Показаны записи 12341 - 12350 из 56266
усидчивость, систематичность, контроль времени,
Это ресурсы производные от общей концентрации.
увеличение словарного запаса и способности к рассуждениям
Это вербальные ресурсы.
Так?
Это ресурсы производные от общей концентрации.
увеличение словарного запаса и способности к рассуждениям
Это вербальные ресурсы.
Так?
![[userpic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
Да, обратил внимание и выделил именно этот аспект.
Т.е. твоя основная мысль: эти упражнения повышают уровень социализации.
Вопрос риторический.
Есть две мысли. Первая, что детям такие упражнения полезны и даже очень, особенно разные логические штуки, задачи, ребусы, также считаю пригодится навык ээээ пространственного объемного воображения, и задачки на гибкость ума, плюс такие упражнения может быть даже в большей степени полезны тем, что создают навыки, которые специально не создаются, например: усидчивость, систематичность, контроль времени, увеличение словарного запаса и способности к рассуждениям, особенно, если ребенок делает это без принуждения.
Вторая, что упражнения связанные со словами, предложениями, вопросами, выводами, анализом и т.д и разные речевые/голосовые упражнения создают не отдельный навык сам по себе и для самого себя, а меняют человека кардинально, в данном случае это помогает людям общаться с другими, т.е польза - это социализация, супер рассказчиками может они и не становятся, но они уже общаются по другому - это отмечают люди с которыми они общаются. Есть примеры. И поэтому такие упражнения полезны для любых возрастов. Но это только мои наблюдения и мысли.
А упражнения с сайтов - может как чашечка утреннего кофе для некоторых или пробежка по лесу.
Есть две мысли. Первая, что детям такие упражнения полезны и даже очень, особенно разные логические штуки, задачи, ребусы, также считаю пригодится навык ээээ пространственного объемного воображения, и задачки на гибкость ума, плюс такие упражнения может быть даже в большей степени полезны тем, что создают навыки, которые специально не создаются, например: усидчивость, систематичность, контроль времени, увеличение словарного запаса и способности к рассуждениям, особенно, если ребенок делает это без принуждения.
Вторая, что упражнения связанные со словами, предложениями, вопросами, выводами, анализом и т.д и разные речевые/голосовые упражнения создают не отдельный навык сам по себе и для самого себя, а меняют человека кардинально, в данном случае это помогает людям общаться с другими, т.е польза - это социализация, супер рассказчиками может они и не становятся, но они уже общаются по другому - это отмечают люди с которыми они общаются. Есть примеры. И поэтому такие упражнения полезны для любых возрастов. Но это только мои наблюдения и мысли.
А упражнения с сайтов - может как чашечка утреннего кофе для некоторых или пробежка по лесу.
-–Конечно же, это не так. Самый замечательный тренажер для проработки ощущения габаритов есть гибкие высокие веточки, воткнутые в землю где-нибудь в поле.
--А теперь посчитаем процент инструкторов, которые дают подобные упражнения :) И умеют калибровать эффект от их отработки, тратя на неё достаточное количество времени.
На площадке с твёрдым покрытием просто трудно закреплять гибкие хлыстоподобные индикаторы.
--Это два совершенно разных типа восприятия: чувствовать габариты – это есть результат рекликтового ощущения, выходящего за границы тела
--Ну, формально, "чувствовать" ещё может означать "видеть + иметь кинестетическую референцию". Кстати, а у всех ли водителей есть сформированная КВЗТ?
У опытных - да.
--видеть габариты – это есть результат заострения двигательно-зрительного восприятия заслоняющих краев, образованных контурами машины
…и первое, и второе восприятие водителю надо развивать.
--Несомненно. Но мои рекомендации относятся к организационному контексту жизни водителя, только начавшего обучение: – мало времени на тренировки – жесткая программа обучения – шанс попасть "умному" инструктору близок к нулю – движение на малых и сверхмалых скоростях – жесткая программа упражнений, во всех из которых критически важно правильно оценить габариты машины
Ну твои рекомендации разумны, но не целеполагающи.
Обозначенные мной визуальные ключи начинают более чем надёжно воспроизводиться после едва ли 10-15 минут их калибровки.
х никто не оспаривает. Но, вот тезис в их единственности ошибочен.
Предложите упражнение, которое позволит тренировать чувство габаритов-КВЗТ напрямую, которое так же хорошо впишется в начальные условия, будет формироваться не более чем за полчаса, и будет сразу же (после этого получасия) работать столь же надёжно – я его тут же опробую и доложу о результатах :)
Я уже предложил - с хворостинками.
--А теперь посчитаем процент инструкторов, которые дают подобные упражнения :) И умеют калибровать эффект от их отработки, тратя на неё достаточное количество времени.
На площадке с твёрдым покрытием просто трудно закреплять гибкие хлыстоподобные индикаторы.
--Это два совершенно разных типа восприятия: чувствовать габариты – это есть результат рекликтового ощущения, выходящего за границы тела
--Ну, формально, "чувствовать" ещё может означать "видеть + иметь кинестетическую референцию". Кстати, а у всех ли водителей есть сформированная КВЗТ?
У опытных - да.
--видеть габариты – это есть результат заострения двигательно-зрительного восприятия заслоняющих краев, образованных контурами машины
…и первое, и второе восприятие водителю надо развивать.
--Несомненно. Но мои рекомендации относятся к организационному контексту жизни водителя, только начавшего обучение: – мало времени на тренировки – жесткая программа обучения – шанс попасть "умному" инструктору близок к нулю – движение на малых и сверхмалых скоростях – жесткая программа упражнений, во всех из которых критически важно правильно оценить габариты машины
Ну твои рекомендации разумны, но не целеполагающи.
Обозначенные мной визуальные ключи начинают более чем надёжно воспроизводиться после едва ли 10-15 минут их калибровки.
х никто не оспаривает. Но, вот тезис в их единственности ошибочен.
Предложите упражнение, которое позволит тренировать чувство габаритов-КВЗТ напрямую, которое так же хорошо впишется в начальные условия, будет формироваться не более чем за полчаса, и будет сразу же (после этого получасия) работать столь же надёжно – я его тут же опробую и доложу о результатах :)
Я уже предложил - с хворостинками.
</>
Re: В язык не зашито: подсознание, невербалика и отсутст
meta_eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Ну, можно тогда местоимение множественного числа использовать: Как ты знаешь, что У ВАС есть "Я"?
</>
Re: В язык не зашито: подсознание, невербалика и отсутст
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Типа есть сущность без эго/я. Но, про нее мы не можем говорить из-за ограничений языка.
</>
Re: В язык не зашито: подсознание, невербалика и отсутст
meta_eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Типа в ээ эго есть минимум две компоненты: Я и "Я"?
</>
Ощущение фантомных конечностей в качестве полностью ч
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
--Машина с её органами управления есть интерфейс экзоскелета на колёсах.
--Почему "интерфейс"? Буквально экзоскелет.
Экзоскелет, который управляется через интерфейс с органами управления и различными датчиками, включая телесные датчики, которые и дают водителю осознание различных водительских ВАКОГ.
Кстати, а сколько там видом тактильных нервных клеток есть? Машина передает на живые кости вибрацию, давление, ускорения... что ещё?
Датчики есть:
--в коже - много
--в связках
--в мышцах - работают при парировании ускорений
--надкостнице
--во внутренних органах
--в оолитовом аппарате внутреннего уха
Не передаёт боль и тепло. С другой стороны, после анестезии у зубного примерно такое же количество информации поступает с онемевшей щеки и дёсен, но от этого она не перестаёт восприниматься как собственная часть тела. Машина типа такого онемевшего панциря.
Это твоя машина "онемевшая", а моя была вполне ощущаемая. Ибо, аналогом обсуждаемому феномену является ощущение фантомных конечностей в качестве полностью чувствующих/живых.
--Почему "интерфейс"? Буквально экзоскелет.
Экзоскелет, который управляется через интерфейс с органами управления и различными датчиками, включая телесные датчики, которые и дают водителю осознание различных водительских ВАКОГ.
Кстати, а сколько там видом тактильных нервных клеток есть? Машина передает на живые кости вибрацию, давление, ускорения... что ещё?
Датчики есть:
--в коже - много
--в связках
--в мышцах - работают при парировании ускорений
--надкостнице
--во внутренних органах
--в оолитовом аппарате внутреннего уха
Не передаёт боль и тепло. С другой стороны, после анестезии у зубного примерно такое же количество информации поступает с онемевшей щеки и дёсен, но от этого она не перестаёт восприниматься как собственная часть тела. Машина типа такого онемевшего панциря.
Это твоя машина "онемевшая", а моя была вполне ощущаемая. Ибо, аналогом обсуждаемому феномену является ощущение фантомных конечностей в качестве полностью чувствующих/живых.
</>
В язык не зашито: подсознание, невербалика и отсутстви
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Как я знаю - ОК. Я имею Я - что за чёрт? "Х" имеет "Х". Вот про это речь – пресуппозируется фрактальная морфология "Я". Что "Я" состоит из "Я".
Ну, здесь мы имеем дилемму выражения "я_которое без "я" и "я_которое с "я".
Причём я так понял, из того что реплики в разных местах содержали эту пресуппозицию, по-разному выраженную, вы намеренно её поддерживаете.
Да, поддерживаю.
С другой стороны: http://yandex.ru/yandsearch?text="у меня есть я".
У меня есть "я" = я есть имеющий "я". Здесь есть зарница записи: "я" с отделенное кавычками и я - без кавычек. Это разные "я". Я без кавычек, фактически, не имеют то я , которое мы обозначаем как - "я".
То есть оборот распространённый. Но может это такая массовая эго-шизофрения? :)
Нет, это всё та же дилемма, по которой в язык не зашито:
--указание на подсознание
--на внеречевые функции и процессы
--на процессы и структуры, в которых нет "я"
Ну, здесь мы имеем дилемму выражения "я_которое без "я" и "я_которое с "я".
Причём я так понял, из того что реплики в разных местах содержали эту пресуппозицию, по-разному выраженную, вы намеренно её поддерживаете.
Да, поддерживаю.
С другой стороны: http://yandex.ru/yandsearch?text="у меня есть я".
У меня есть "я" = я есть имеющий "я". Здесь есть зарница записи: "я" с отделенное кавычками и я - без кавычек. Это разные "я". Я без кавычек, фактически, не имеют то я , которое мы обозначаем как - "я".
То есть оборот распространённый. Но может это такая массовая эго-шизофрения? :)
Нет, это всё та же дилемма, по которой в язык не зашито:
--указание на подсознание
--на внеречевые функции и процессы
--на процессы и структуры, в которых нет "я"
Дочитали до конца.