http://metapractice.livejournal.com/321324.html

Авторы исследования математически обосновали принцип большой лжи: чем она грубее, тем успешнее в массах. Высокотехнологичные подделки крайне затратны и оправданны только для избирательной атаки на конкретных людей. Те, кто привык мыслить критически, не купится и на дезу среднего качества. А у легковерных людей, число которых в любой социальной модели всегда большое, ожидание чуда – постоянное состояние. Им достаточно любого повода, чтобы пелена собственных фантазий скрыла от них даже очевидные признаки грубой подделки.
http://blogs.computerra.ru/32557

http://metapractice.livejournal.com/298464.html

Попробуем уточнить определения?
http://metapractice.livejournal.com/327236.html?thread=8283972#t8283972

Феномен = различие1, которое создает различие2
Различие1 и различие2 - в разных "пространствах" (например: различие1 в текущей экспрессии, различие2 в поступке)

Паттерн = ?

Модель = ?

Техника = сумма:
- конечный результат (КР)
- промежуточные результаты (ПР), достижение которых любым способом, но в указанном порядке, гарантирует КР
- набор разных способов достижения ПР (разных способов перехода от одного ПР к другому)
- воронка пресуппозиций = способы перехода из общих контекстов жизни к первому по порядку ПР

http://metapractice.livejournal.com/328042.html

The International Online Conference Of Ericksonian Approaches To Psychotherapy

CELEBRATING ERICKSON’S HERITAGE INTO THE FUTURE

Join us for the first ever worldwide online conference on the work of Milton Erickson. Attend at your own time and in your own way - listen on your computer or ipod - and don't miss a single presentation. No waiting and no hassle!

Learn cutting-edge applications of the work of Milton H. Erickson with keynote presentations from Jeff Zeig, Stephen Gilligan, Bill O'Hanlon, Joyce Mills and Michael Yapko. There are currently more than 40 workshops scheduled (with more being added each week) from top presenters including Rob McNeilly, Carolyn Daitch, Douglas Flemons, Helen Erickson and many, many others.

http://metapractice.livejournal.com/166359.html

Магия появления моделиста (24) пытаюсь метамоделировать 2
http://metapractice.livejournal.com/321682.html

В этом проходе тренируемся в исполнении алгоритма модели точности. Изначально precision предназначен для решения орг. проблем, но в достаточной мере применим и к решению личных задач.

Регламент предлагаю такой же, как в тренировках метамоделирования.

Желающие к любым из трех ролей - приглашаются к участию. Субъект должен кратко сформулировать "жалобу" и лаконично (в одну реплику) отвечать на вопросы. Оператор - следовать алгоритму модели точности. Контроллер - отмечать точность воспроизведения алгоритма.

http://metapractice.livejournal.com/244772.html

Ну да не в том дело. Скажите, вы учеников берёте?

(1) Первая моя инстинктивная типовая реакция на такой вопрос - нет! Сейчас поясню. Смотрите, вы в своем жж пишете:

- Я НИЧЕГО не знаю. Я дилетант, во всём. Нет смысла упрекать меня в невежестве.
- Я имею право быть пристрастным.
http://egland.livejournal.com/174478.html#comments

http://metapractice.livejournal.com/326635.html

greenrainstorm предложил рассмотреть материал «Лексической семантики» Апресяна в контексте метамодели:

Рассмотрим типы валентностей, которые могут быть семантическими хотя бы при
некоторых словах, изображая каждую из них именованной стрелкой.
1) субъект , ср. Поезд <— движется, помощь —> Х-а;
2) контрагент , ср. покупать —> у кого, защищаться —> от спаниеля, больше —> моря;
3) глава , ср. вина <ходатайство> —> перед коллективом;
4) объект , ср. гладить —> руку, стрелять —> в мишень;
5) содержание , ср. знать —> об отъезде, считать, —> что работа дельная, обдумывать —> проблему, думать —> над этим;
6) адресат , ср. сообщать —> собравшимся, информировать —> президента;
7) получатель , ср. давать —> детям, дарить —> людям;
8) посредник , ср.…

http://metapractice.livejournal.com/315661.html

Борис Захаров, преподающий ныне в колледже Ла Гвардия (NY) [http://metapractice.livejournal.com/302498.html ], переписывается с Майклом Гриндером. И Борис прислал интересные ссылки на неизвестные нам книги Майкла Гриндера. Ну, а eugzol любезно оформил само сообщение:

У Майкла Гриндера (брата Джона Гриндера) есть много книг по применению НЛП в обучающем процессе. Приведу некоторые обложки для интересующихся.



http://www.michaelgrinder.com/cart/index.php?crn=216

http://metapractice.livejournal.com/295813.html

Posted: 19 Jun 2012 02:25 PM PDT

Guest post by Connirae Andreas

One-on-one coaches sometimes lament that participants in workshops seem to be so much more responsive than clients in individual sessions.

There are definitely some advantages to the workshop setting, where the Trainer can begin by demonstrating a method with a volunteer from the audience. After this, the group is “primed.” Everyone in the room has seen the demonstration, which offers a clear conscious representation of how things can go, and more importantly it offers a representation for our unconscious to draw upon. Each person in the room has this “role model” to draw upon as they do the exercises in a small group.

http://metapractice.livejournal.com/323393.html

Оригинал взят у mi3ch в шип

http://metapractice.livejournal.com/319721.html