We will metapractice you!3

Как понять что НЛП-Тренер - на самом деле классный НЛП-Тренер?

---

http://nlpforum.ru/viewtopic.php?p=90416#90416

Eclipse: "не угостишь меня своей вишенкой?"

---

http://www.sostav.ru/news/2006/06/23/r3/

---

ЛевоПраваяЭкспрессия:

---

<не

---

>угостишь меня своею

---

<вишенкой

---

<а

---

>ты меня

---

< своею

ЛевоПраваяЭкспрессия:

---

<не

---

>угостишь меня своею

---

<вишенкой

---

-----------

---

И о чем такой вариант экспрессии?

<не

---

>угостишь меня своею

---

<вишенкой

---

-----------

---

И о чем такой вариант экспрессии?

---

Я выбрал этот пример, чтобы продемонстрировать уникальные возможности лево- правой экспрессии:

---

--только применение лево- правой экспрессии дает возможность создать однозначное правильное прочтение этого примера/кусочка коммуникации

---

--правильным является адресовать то содержание коммуникации, которое является намеком в правое полушарие, чтобы исключить двусмысленность

---

--буквальное значение "про вишенку" адресовать в левое полушарие, что ограничит эти слова их аллегорическим значением, ибо разговор вовсе не о вишенке.

---

Итак:

---

Вопрос:

---

К левому полушарию:

---

<не

---

<вишенкой

---

К правому:

---

>угостишь меня своею

---

Встречный вопрос:

---

К левому:

---

<а

---

< своею

---

К правому:

---

>ты меня

---

Все достаточно откровенно. Пикап лево- правой экспрессии.

Среди пчел преобладают "правши"

---

Ученым из Австралийского национального университета удалось установить, что, по всей видимости, способность пчел различать запахи связана с правой стороной их центральной нервной системы, сообщает PhysOrg. Это исследование помогает понять, каким образом эволюционировала асимметрия функций нервной системы, примерами проявлений которой служит существование «правшей» и «левшей» среди людей и животных.

---

По всей видимости, считают ученые, точно также как разные полушария мозга людей отвечают за разные функции, нервная система пчел и других насекомых может быть правосторонне- или левосторонне-активной при определенных видах деятельности. В экспериментах было показано, что пчелы используют свои правые «усики»-антенны для изучения и распознавания запахов. Это говорит о том, что пчелы реализуют эти функции при помощи правой стороны своего «мозга», т. е., образно говоря, являются «правшами» при восприятии аромата цветов.

---

До этого было известно, что существует асимметрия центральной нервной системы у человека и позвоночных животных. Так, у людей, каждое из полушарий в большей степени отвечает за определенные способности - изучение языков, музыкальные способности, эмоциональные реакции и т. д. Существование такой асимметрии функции обоняния у насекомых - существ с достаточно примитивной нервной системой - выявлено впервые. Новая находка может внести ценный вклад в понимание закономерностей эволюции центральной нервной системы. Один из вопросов, на который предстоит ответить: появилась ли асимметрия у насекомых и позвоночных по отдельности, или по какой-то причине сохранилась и перешла к высшим животным по «наследству» от низших?

---

http://www.cnews.ru/news/line/index.shtml?2006/07/31/207114

у меня по поводу лево-правой асимметрии крутится такой вопрос

---

у меня есть несколько достаточно серьезных телесных проблем хронического характера

---

все они, как я довольно давно заметил, с правой стороны тела

---

приходилось ли с таким иметь дело? можете ли подсказать, как это понимать?

---

например

---

(а) конфликт "телесности" и "левого мозга"

---

(б) "глубоко зашитые" в "левом мозге" проблемы-блоки, картирующиеся на тело

---

(в) перегрузка "левого мозга" с результирующим невниманием к телу

---

т.е. вопрос1 - что происходит? вопрос2 - что делать? (полагаю, что поняв примерно, какова проблема, можно выстроить соответствующую установку на самоисцеление)

Япробую разобраться с частицей "не" в право-левой экспрессии.

---

<не

---

>угостишь меня своею

---

<вишенкой

---

----------

---

Это получается отрицание на логическом/левополушарном уровне? Какой эффект оно будет вносить в восприятие этой фразы?

---

Типа, для достижения пикап-результата выгоднее исключить аналоговое отрицание на правополушарном уровне?

у меня по поводу лево-правой асимметрии крутится такой вопрос

---

у меня есть несколько достаточно серьезных телесных проблем хронического характера

---

все они, как я довольно давно заметил, с правой стороны тела

---

Хм.

---

приходилось ли с таким иметь дело?

---

Да, приходилось.

---

можете ли подсказать, как это понимать? например

---

(а) конфликт "телесности" и "левого мозга"

---

Вполне может быть.

---

(б) "глубоко зашитые" в "левом мозге" проблемы-блоки, картирующиеся на тело

---

1 Это может быть действительно интерфейс проблем-блоков левого мозга на правой половине тела.

---

2 А в другом варианте м.б. результат конфликта левого и правого мозга, так что один доминирует в своей победе над другим, а тот телесными проблемами посылает партизанские возражения. Намеренно не прописываю эту схему с точным указанием какой правый/левый победитель, а какой партизанит по причине:

---

--некоторые телесные "мозговые" проблемы проецируются не на противоположную, а на одноименную сторону тела по ипсилатеральным нервным путям

---

--в случае задействования вегетативной нервной системы на первом месте, ситуация с определением какая сторона коры порождает телесную проблему весьма запутанная. Но она калибруется сигналами подсознания.

---

(в) перегрузка "левого мозга" с результирующим невниманием к телу

---

И такое может быть.

---

т.е. вопрос1 - что происходит?

---

Это лучше выяснять в рефрейминго-подобных диалогах непосредственно с телом/подсознанием.

---

вопрос2 - что делать? (полагаю, что поняв примерно, какова проблема, можно выстроить соответствующую установку на самоисцеление)

---

Точно. А в некоторых случаях, например, когда задействован опорно-двигательный аппарат, лучше сначала радикально применить лекарственную терапию, а затем наводить ментальный порядок. Ежели интересно/важно - перейдем на письма.

Я пробую разобраться с частицей "не" в право-левой экспрессии.

---

Хорошо.

---

<не

---

>угостишь меня своею

---

<вишенкой

---

----------

---

Это получается отрицание на логическом/левополушарном уровне?

---

Абсолютно точно.

---

Какой эффект оно будет вносить в восприятие этой фразы? Типа, для достижения пикап-результата выгоднее исключить аналоговое отрицание на правополушарном уровне?

---

Создать умеренную диссоциацию между левым и правым. И левое может догадываться/знать о том что "не вишенкой". Для левого это тавталогическая истина и этим оно удовлетворено, и на момент не вмешивается в процесс оценки неявной части сообщения. Пока оно не вмешивается, правое "поглощает" неявную часть сообщения и немедленно генерирует ответную реакцию, которую теперь левое полушарие не отвергает, а начинает обрабатывать в режиме: "как угостить".

Ежели интересно/важно - перейдем на письма

---

да, если можно

Я так понимаю - нужно.

нужно, потому что понимаю, что "это жужу не спроста" (про ЛП), но что именно с этим делать - не понимаю, застрял, и ресурсы лобовой атаки исчерпаны

я послал письмо

нужно, потому что понимаю, что "это жужу не спроста" (про ЛП), но что именно с этим делать - не понимаю, застрял, и ресурсы лобовой атаки исчерпаны

---

Понятно, догадываюсь каково тебе. Пиши, жду.

Ловлю.

Моделирование.

---

Ошибка моделирования типа - *"Сальери"

---

У нас здесь уже расписано много отсебятины в отношении "исторического" примера Сальери и Моцарта. Прежде чем двигаться дальше по теме "Цель и предпосылка НЛП", нам стоит более формально разобраться чем же занимался Сальери, что он моделировал, к чему стремился и что у него получилось на самом деле.

---

http://www.rvb.ru/pushkin/01text/05theatre/01theatre/0839.htm

---

МОЦАРТ И САЛЬЕРИ

---

СЦЕНА I

---

Комната.

---

Сальери

---

Все говорят: нет правды на земле.

---

Но правды нет — и выше.

---

--------------------------------------

---

Вообще-то, в качестве цели/задачи этого кейса моделирования можно принять, намеки, указаные прямо в самом начале. Двухэтапное моделирование "поиск правды":

---

--этап первый -"поиск правды на Земле"

---

--этап второй - "поиск правды на Небесах"

---

Для меня

---

Так это ясно, как простая гамма.

---

Родился я с любовию к искусству;

---

Ребенком будучи, когда высоко

---

Звучал орган в старинной церкви нашей,

---

Я слушал и заслушивался — слезы

---

Невольные и сладкие текли.

---

..................................................

---

1 Постановка задачи.

---

В памяти взрослого Сальери содержатся свидетельства, как он думает, его еще детской любви к музыке.

---

Взрослый Сальери любит музыку так, как он (как ему кажется) любил ее в детстве.

---

Вот с этой смутной, нечеткой, плохо оформленной полуосознанной цели начинается моделирование.

---

Неизвестно, к чему на самом деле стремился С. на осознанном уровне, так же как и к чему стремилось его подсознание/чувства - к музыке ради музыки, у "внутренней" музыке?

---

Примечание, в те времена наиболее часто полифоническую музыку можно было услышать только лишь в церкви.

---

Отверг я рано праздные забавы;

---

Науки, чуждые музыке, были

---

Постылы мне; упрямо и надменно

---

От них отрекся я и предался

---

Одной музыке.

---

..................................................

---

2 По мере формирования понудительной внутренней мотивации, С. оказался перед ОТСУТСТВИЕМ выбора моделировать/не моделировать.

---

И он занялся моделированием (как мы это уже называли - моделированием ПРОДУКТА-) музыки.

---

Труден первый шаг

---

И скучен первый путь. Преодолел

---

Я ранние невзгоды. Ремесло

---

Поставил я подножием искусству;

---

..................................................

---

3 Первые шаги моделирования. Преодоление возражений/помех раннего этапа стратапа проекта.

---

Примечание. Действовал С. в соответствии с распространенной в те времена концепцией "искусства" -"ремесленного искусства" - возможности доведения любых/определенных ремесленных навыков до совершенства в ранге искусства.

---

Я сделался ремесленник: перстам

---

Придал послушную, сухую беглость

---

И верность уху. Звуки умертвив,

---

Музыку я разъял, как труп. Поверил

---

Я алгеброй гармонию.

---

.................................................

---

4 Моделирование продукта реализовывалось через:

---

--тренинг необходимого исполнительского мастерства (сенсомоторный тренинг)

---

--тренинг достаточного уровня музыкального слуха

---

--моделирование кОдовой стороны музыки

---

Тогда

---

Уже дерзнул, в науке искушенный,

---

Предаться неге творческой мечты.

---

Я стал творить; но в тишине, но в тайне,

---

Не смея помышлять еще о славе.

---

..................................................

---

5 Экологическая проверка. Музыка сочиняется только для себя.

---

5.1 Дополнительно начинает решаться задача поиска адекватного контекста применения модели. С. пытается уточнить цель моделирования: музыка средство достижения славы?

Нередко, просидев в безмолвной келье

---

Два, три дня, позабыв и сон и пищу,

---

Вкусив восторг и слезы вдохновенья,

---

Я жег мой труд и холодно смотрел,

---

Как мысль моя и звуки, мной рожденны,

---

Пылая, с легким дымом исчезали.

---

...................................................

---

6 Пропущенное внутренне возражение.

---

С. должно было насторожить повторение этого - "холодно смотрел, Как мысль моя и звуки, мной рожденны, Пылая, с легким дымом исчезали". Его сознание, скорее всего, расценивало происходящее как следствие недостаточного качества доступного ему на тот момент музыкального творчества. Но, м.б. и так, что это было сигналом от его подсознания, возражавшего против единственного заготавливаемого контекста применения музыки - "для славы".

---

Что говорю? Когда великий Глюк

---

Явился и открыл нам новы тайны

---

(Глубокие, пленительные тайны),

---

Не бросил ли я все, что прежде знал,

---

Что так любил, чему так жарко верил,

---

И не пошел ли бодро вслед за ним

---

Безропотно, как тот, кто заблуждался

---

И встречным послан в сторону иную?

---

.....................................................

---

7 Обогащение модели продукта (музыки), моделированием персональной музыкальной гениальности композитора Глюка.

---

Примечание. Вот тебе бабушка и юрьев день - С. СМОДЕЛИРОВАЛ Глюка!

---

Усильным, напряженным постоянством

---

Я наконец в искусстве безграничном

---

Достигнул степени высокой. Слава

---

Мне улыбнулась; я в сердцах людей

---

Нашел созвучия своим созданьям.

---

Я счастлив был: я наслаждался мирно

---

Своим трудом, успехом, славой; также

---

Трудами и успехами друзей,

---

Товарищей моих в искусстве дивном.

---

.....................................................

---

8 Контекстуальная проверка модели в реале.

---

Контекстуальная проверка прошла успешно: модель воспроизводится, музыка порождается, социальная оценка музыки адекватная.

---

Примечание. Итак выбор/уточнение сделано: музыка есть средство достижения славы.

---

Нет! никогда я зависти не знал,

---

О, никогда! — нижe, когда Пиччини

---

Пленить умел слух диких парижан,

---

Ниже, когда услышал в первый раз

---

Я Ифигении начальны звуки.

---

Кто скажет, чтоб Сальери гордый был

---

Когда-нибудь завистником презренным,

---

Змеей, людьми растоптанною, вживе

---

Песок и пыль грызущею бессильно?

---

Никто!..

---

.....................................................

---

9 Финишная экологическая проверка.

---

Примечание. Типичная проблема в среде музыкантов/композиторов - наличие/отсутствие конкурентной зависти.

---

С. свидетельствует, что он свободен от зависти.

---

Хеппи энд? Но нет, в дело вмешивается провидение, или как это сейчас модно обозначать - происходит роковая синхронизация - на сцене появляется Моцарт.

---

А ныне — сам скажу — я ныне

---

Завистник. Я завидую; глубоко,

---

Мучительно завидую. — О небо!

---

Где ж правота, когда священный дар,

---

Когда бессмертный гений — не в награду

---

Любви горящей, самоотверженья,

---

Трудов, усердия, молений послан —

---

А озаряет голову безумца,

---

Гуляки праздного?.. О Моцарт, Моцарт!

---

......................................................

---

Exit block. С. обнаруживает:

---

1 Его настоящей целью моделирования было (что-то вроде) - достижение божественной награды, (м.б. именно бессмертия), достижение Бога? Т.е. музыка была средством в отношениях с небесными силами. Достижения в музыке - награда божественных сил.

---

2 Но вопреки такому всплывшему ожиданию/цели, у С. теперь существует огромное сомнение - перед его глазами "безумец и праздный гуляка" Моцарт, которому небесные силы настолько благоволят, что увеличили его музыкальный дар до неземного уровня. Для С. такой расклад не оставляет никаких шансов. Но нет М, - нет проблемы.

---

Моцарт убит. Exit

---

Примечание. Мотив моцартоубийства примерно такой же, как мотив христараспятия.

Метапрактика со "зрением лягушки":

---

http://community.livejournal.com/metapractice/64750.html?thread=877294#t877294

http://greenogr.livejournal.com/154309.html?thread=849605#t849605

---

1 Бежевый -- развитие адаптивности, здоровье, увеличение жизненной силы и т.п.

---

2 Пурпурный -- возможность подчинить себе/управлять своей судьбой/жизнью/удачливостью и т.п.

---

3 Красный -- Вы станете Победителем! Укрепите Ваше Эго! Разовьете могучую харизму!

---

4 Синий -- эффективная карьера.

---

5 Оранжевый -- развитие всех видов познавательных способностей, "эпистемологичности" и т.п.

---

6 Зеленый -- развитие способности быть чутким/влиятельным "БОС" с людьми и со всем на свете.

Язык Метапрактики: корни и крона

---

http://community.livejournal.com/metapractice/136508.html