http://community.livejournal.com/metapractice/244513.html

Сначала чуть-чуть про ограничения выдаваемой инфы: дана студентом Бандлера. Соответственно, можно принимать ее как возможную ложь: Эрик Робби, опять же из личного общения, раньше не считал необходимым и целесообразным выпускать книгу. Он даже мануалы раздает 3 месяца после тренинга по субмодальным и метапрограммным ключам глазного доступа. Считает (хотя я не совсем согласен), что на бумаге практически бесполезно учиться этому.
http://community.livejournal.com/metapractice/243125.html?thread=5314485

Я ниже уже выдал некоторые реплики. Здесь добавлю:

Первый размечаемый сигнал — язык*змеи. Для разметки была взята запись семинара Ричарда Бандлера «Class of a Master - Instant Talent». Первый разбираемый фрагмент 00:00-10:45.



Рабочая версия транскрипта:
http://dl.dropbox.com/u/5848926/Texts/RB%20-%20Class%20of%20a%20Master%20-%20Instant%20Talent.txt

Приветствуются желающие:
- проверить/уточнить/продолжить транскрипт
- перевести транскрипт
- проверить/уточнить/продолжить разметку разрабатываемых сигналов (в этом проходе Я*З)
- сделать разметку фрагмента для другого невербального сигнала

http://community.livejournal.com/metapractice/230286.html

Получил письмо. Меня спрашивают: как научиться моделированию. И с этой целью непременно приехать и получить информацию очно. И я отвечаю так:

(а) Не я учу, но вы учитесь сами:

1) Практик = тот, кто принял на себя ответственность за свое самообучения
(2) Мастер = тот, кто знает, как реально делать самообучение в любых условиях/контекстах и по отношению к любым источникам информации
(3) Тренер = тот, кто может реализовать для других ИХ самообучение, даже если они и не будут этого знать.
(4) Учитель/Создатель = тот, кто умеет учить и учит только самообучению, причем в открытую
http://community.livejournal.com/metapractice/84128.html?thread=1236384#t1236384
…

http://community.livejournal.com/metapractice/223560.html

"Околосмертный опыт (NDЕ - в английском сокращении) - так называется этот феномен.
...Редкий околосмертный опыт обходится без тоннеля, по которому либо бредут, либо несутся навстречу яркому свету. Кто-то, по пути, встречает ангелов и давно умерших родственников.
- Мозг лишается крови, обогащенной кислородом, -объясняет известный психиатр, член-корреспондент Международной академии медицинских наук Сергей Левицкий. - Части зрительной доли коры больших полушарий выключаются очень быстро. А полюса затылочных долей мозга, имеющие двойную систему кровоснабжения, еще продолжают функционировать. И поле зрения при этом резко сужается. Остается лишь узкая полоса, обеспечивающая центральное, «трубное» зрение - искомый тоннель.
…

http://community.livejournal.com/metapractice/215332.html

Но, у одного метапрактика выбор был вот таким. Т.е. часть настаивала, что в интервале уменьшения субмодальности зависимость будет иметь гистерезис - одному значению субмодальности будет соответствовать два значения чувства...
http://community.livejournal.com/nlp_ftf_ftf/10588.html

Т.е. мета часть настаивала, что у одной субмодальности может быть гистерезис по величине чувства. А это точно значит, что одну субмодальность контролируют две части. Вообще, данный феномен описан впервые нами в метапрактике.

http://community.livejournal.com/metapractice/207396.html

Вспомнила новогодний утренник в детском садике, где Дед Мороз спрашивал у детей, "какие они знают снежные фигуры". Это, на самом деле, яркий конкретный пример шизофреногенного воздействия, которое взрослые оказывают на неокрепшую психику детей...
http://double-bind.livejournal.com/50512.html

http://community.livejournal.com/metapractice/240780.html

Что-то с этими интонациями чем дальше в лес, тем менее понятно. У Бандлера вон мало того что движения тона. Так есть ещё буквально акценты/говоры. Есть рифмы. Напевы. Зевания посередине слов/предложений. В широком диапазоне меняющиеся темп и громкость. Хрипения и рычания. И бог знает что там ещё, и по меньшей мере всё перечисленное точно у него есть тебе-языкоиды. Непонятно как всё это чётко различать.
http://community.livejournal.com/metapractice/238680.html?thread=5323096

(1) Мeтодологически будет неправильно бояться всего этого необозримого разнообразия папавербальных свойств речи могучего коммуникатора (да и с обычным Чарли все то же самое).

http://community.livejournal.com/metapractice/223176.html

(наткнулся на интересное :) )

http://www.worldsciencefestival.com/video/mathemagician-full

Причём оперирует он преимущественно с произношениями слов (как сам утверждает, хотя и глазки вверх бегают во время лекции и перекладывает что-то руками как перемножает), а чтобы запоминать числа лучше переводит их в некий фонетический код.
http://community.livejournal.com/metapractice/238680.html?thread=5311320

http://community.livejournal.com/metapractice/207944.html

2010 г. - праздничный год для дунъюэ тайцзицюань. В мае 2010г. был (kajhe) в Пекине у профессоров Мэнь и Кань, согласовывал график участия в юбилейных мероприятиях. Заодно и потренировался с проф. Мэнем во владении мечом и коротким посохом. Фотографии тренировок выложены на сайте www.dongyue.ru в разделе "Фотогалерея".
http://kajhe.livejournal.com/30780.html

http://community.livejournal.com/metapractice/222690.html

Заметил интересное дело — во время беседы на в целом отвлечённые темы в местах/прерываниях в которых я как раз собирался делать типа "внушающие" вставки субъект быстрее меня делал такие вставки в мой адрес на нужную ему тему :))
http://community.livejournal.com/metapractice/196085.html?thread=5300981