Показаны записи 26621 - 26630 из 30984
</>
соматического - синтаксиса - грамматики нет и не из той
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Подобные наблюдения привели Джудит Де-Лозье и меня к более глубоким исследованиям взаимосвязи мышления и движения, которым мы дали название «соматический синтаксис». Термин «соматический» происходит от древнегреческого слова «soma», которое означает «тело». «Синтаксис» — тоже древнегреческое слово, имеющее значение «располагать в определенном порядке» или «систематизировать». Следовательно, соматический синтаксис имеет отношение к организации физиологии и «грамматике» «языка телодвижений». Вместо того, чтобы фокусироваться на физических деталях, соматический синтаксис подчеркивает особенности организации движения в целом и исследует процесс формирования когнитивно-соматических (т.е. опирающихся на связь «разум — тело») стратегий.
(1) Ну, из «соматического» было упомянуто куча номинализаций, называющих движение.
(2) Из «синтаксиса» вообще ни на что даже не было намекнуто.
(3) Если не сказано, что в соматическом синтаксисе есть «лексика», то о какой его «грамматике» может идти речь?
(4) Не предложено ни одной нейрологической схемы/метафоры/намека как именно соматическое влияет на когнитивное. И наоборот.
(1) Ну, из «соматического» было упомянуто куча номинализаций, называющих движение.
(2) Из «синтаксиса» вообще ни на что даже не было намекнуто.
(3) Если не сказано, что в соматическом синтаксисе есть «лексика», то о какой его «грамматике» может идти речь?
(4) Не предложено ни одной нейрологической схемы/метафоры/намека как именно соматическое влияет на когнитивное. И наоборот.
Кажется вполне естественным заключение о том, что определенная физическая деятельность стимулирует и организует неврологическую активность. Катание на велосипеде представляет собой один из способов вызывать и поддерживать определенное состояние. Говоря языком теории самоорганизующихся систем, можно сказать, что некоторое движение создает положительный «аттрактор», который поддерживает мыслительную самоорганизацию. Некоторые заходят так далеко, что начинают утверждать, что разум — это движение, и что мудрость и талант определяются качеством этого движения. Старая поговорка народов, населяющих острова Новой Гвинеи, например, гласит: «Знание — пустая болтовня, пока оно не в мышцах».
(1) О связи движений и мышления на первом месте говорит не теория систем. Из школьного курса биологии (данные по физиологии ВНД) известно, что место реализации самого рафинированного мышления – лобные доли – есть третичная зона к первичной двигательной зоне коры. Т.е. по функциям коры движение и мышление есть единое целое.
(2) Новогвинейцы оказывается в этом вопрос образованнее некоторых просвещенных мудрецов, типа интегральщиков, которые утверждают, что вершина мышления есть «зрительно-логическое мышление» - или (активность) третичные зоны в задней/теменной части коры, которые связаны с ощущениями, а не с движениями.
(3) Но где примеры как определенная именно мыслительная деятельность стимулирует двигательную активность?
(4) Моделирование двигательных ресурсов, которые напрямую стимулируют ВНД берутся превращать в моделирование двигательных ресурсов, которые модулируют ресурсные состояния, которые в свою очередь модулируют ВНД - это есть дотягивание правой рукою через левое плечо до правого уха.
(1) О связи движений и мышления на первом месте говорит не теория систем. Из школьного курса биологии (данные по физиологии ВНД) известно, что место реализации самого рафинированного мышления – лобные доли – есть третичная зона к первичной двигательной зоне коры. Т.е. по функциям коры движение и мышление есть единое целое.
(2) Новогвинейцы оказывается в этом вопрос образованнее некоторых просвещенных мудрецов, типа интегральщиков, которые утверждают, что вершина мышления есть «зрительно-логическое мышление» - или (активность) третичные зоны в задней/теменной части коры, которые связаны с ощущениями, а не с движениями.
(3) Но где примеры как определенная именно мыслительная деятельность стимулирует двигательную активность?
(4) Моделирование двигательных ресурсов, которые напрямую стимулируют ВНД берутся превращать в моделирование двигательных ресурсов, которые модулируют ресурсные состояния, которые в свою очередь модулируют ВНД - это есть дотягивание правой рукою через левое плечо до правого уха.
Занимаясь исследованием эффективного лидерства, например, я беседовал с основателем большой скандинавской судостроительной компании. Он сказал, что физическая активность помогает ему справляться с разнообразными проблемами. В одних случаях он отправляется играть в гольф, чтобы восстановить то состояние, которое необходимо для решения возникших проблем. В других случаях велосипедные прогулки помогают ему настроиться на определенный лад. Он оказался настолько разборчивым в выборе того или иного вида физической деятельности, что мог заявить: «Для решения этой проблемы не подходит игра в гольф. Это та проблема, которая требует приличной велосипедной прогулки».
(1) Гольф и прогулки на велосипеде есть типичные ПпМ.
(2) Однако гольф не гарантирует результат, в отличие от велосипедного маршрута.
(1) Гольф и прогулки на велосипеде есть типичные ПпМ.
(2) Однако гольф не гарантирует результат, в отличие от велосипедного маршрута.
Кроме того, я регулярно купаюсь в определенное время года и делаю упражнения на тренажере, который стоит у меня дома. Я заметил, что различные движения, ассоциирующиеся с такими занятиями, могут вызывать определенные настроения. Особенные физические движения, в которых участвует все тело, помогают включать различные мыслительные процессы. Иначе говоря, разные виды деятельности могут способствовать достижению различных результатов и решению разных проблем.
[Удивительная небрежность описаний. И это у человека, заявленного в роли со-создателя НЛП]
Неопределенное «купание» отходит скорее к кортико-висцеральным ээфектам стимуляции высшей нервной деятельности (ВНД). «Упражнения на тренажере» - кто бы знал как он их делает. Если по системе, - может работать как промоутер завершения.
[Удивительная небрежность описаний. И это у человека, заявленного в роли со-создателя НЛП]
Неопределенное «купание» отходит скорее к кортико-висцеральным ээфектам стимуляции высшей нервной деятельности (ВНД). «Упражнения на тренажере» - кто бы знал как он их делает. Если по системе, - может работать как промоутер завершения.
Я легко мог бы представить себе «путь размышлений» Дарвина, у меня уже в течение многих лет есть свой собственный «путь грез». Рядом с моим домом в Санта Крузе (штат Калифорния) раскинулся огромный парк, среди мамонтовых деревьев которого я бегаю по утрам. В этом парке родились и начали расти идеи многих моих семинаров, компьютерных программ, книг и статей.
Между «парком», как ресурсным местом для интеллектуальной деятельности, «одним и тем же маршрутом по парку» (исходная история про Дарвина) и МНОЖЕСТВОМ РАЗНЫХ маршрутов по парку есть колоссальная разница.
Между «парком», как ресурсным местом для интеллектуальной деятельности, «одним и тем же маршрутом по парку» (исходная история про Дарвина) и МНОЖЕСТВОМ РАЗНЫХ маршрутов по парку есть колоссальная разница.
Подобные привычки можно обнаружить и у многих известных невымышленных мыслителей. Как и Холмс, например, Альберт Эйнштейн, бывало, играл на скрипке в моменты серьезных размышлений, заявляя, что эта игра была в некотором смысле продолжением его процесса мышления и она помогала ему находить решение для наиболее сложных проблем. Кроме того, Эйнштейн любил плавать под парусом, быстро делая пометки в своем блокноте каждый раз, когда ветер затихал. Леонардо Да Винчи играл на лире. Вольфганг Амадей Моцарт утверждал, что многие из его музыкальных идей пришли ему в голову во время прогулок или поездок в экипаже. Подобно Дарвину и другие известные мыслители, как, например, Эммануил Кант, любили совершать прогулки, которые оказывались неотъемлемой частью их распорядка дня.
Исполнение музыки влияет на мышление тем, что ЛЮБОЕ музыкальное произведение имеет начало, середину и конец/завершение. При создании прямой ассоциации между последовательностью мыслей и музыкой – с повторениями - музыка превращается в «промоутера» обязательного завершения мыслительного процесса.
Исполнение музыки влияет на мышление тем, что ЛЮБОЕ музыкальное произведение имеет начало, середину и конец/завершение. При создании прямой ассоциации между последовательностью мыслей и музыкой – с повторениями - музыка превращается в «промоутера» обязательного завершения мыслительного процесса.
Как показывает упоминание трубки Шерлока Холмса в приведенной выше цитате, представление о том, что состояние глубокой задумчивости может быть усилено какими-нибудь повторяющимися действиями, оказывается весьма распространенным. Кроме выкуривания трубки, например, вымышленный Холмс часто прибегал к игре на скрипке, когда ему приходилось распутывать особенно трудный случай.
Курение трубки на первом плане есть воздействие табака на кортико-висцеральные рефлексы. Вот, когда трубку держат во рту «просто так», вот тогда надо анализировать и двигательную составляющую курения.
Курение трубки на первом плане есть воздействие табака на кортико-висцеральные рефлексы. Вот, когда трубку держат во рту «просто так», вот тогда надо анализировать и двигательную составляющую курения.
С другой стороны, повторяющиеся физические движения и действия, захватывающие большую часть групп мышц (такие как прогулка, плавание, езда на велосипеде, игра в теннис и т.п.) оказывают влияние на наше общее состояние и тем самым определяют более общий контекст для нашего процесса мышления.
(1) Все/большинство движений являются циклическими и в этом смысле – повторными.
(2) Ходьба, плавание, езда на велосипеде, игра в теннис с точки зрения описания паттернов включенных в них движений состоят из сочетаний и включений в друг-друга:
--циклических
--морфологических паттернов движений
(3) Движения могут оказывать влияние на мышление напрямую.
(4) Движения могут оказывать влияние на целевые/продуктивные результаты мышления в роли модулирующих процессов, которые имеют обязательную завершенность/ «выход». Таковы ходьба в роли прогулки, плавание и катание на велосипеде. Мышление же является процессом зачастую организованном в циклы, не имеющие завершения.
(1) Все/большинство движений являются циклическими и в этом смысле – повторными.
(2) Ходьба, плавание, езда на велосипеде, игра в теннис с точки зрения описания паттернов включенных в них движений состоят из сочетаний и включений в друг-друга:
--циклических
--морфологических паттернов движений
MorphologicPattern - МultipleСyclePattern (модель МР-MCP)
http://community.livejournal.com/metapractice/52179.html
http://community.livejournal.com/metapractice/59029.html
(3) Движения могут оказывать влияние на мышление напрямую.
(4) Движения могут оказывать влияние на целевые/продуктивные результаты мышления в роли модулирующих процессов, которые имеют обязательную завершенность/ «выход». Таковы ходьба в роли прогулки, плавание и катание на велосипеде. Мышление же является процессом зачастую организованном в циклы, не имеющие завершения.
Традиционный подход НЛП к вопросу интерпретации и использования взаимного влияния мышления и поведения заключается в том, чтобы установить связь между отдельными видами телесных движений (таких, как движения глаз, дыхание, изменения в выражении лица, в жестах и т.п.) и определенными мыслительными действиями, например, «движение глаз вверх и вправо сопровождает процесс визуального воспоминания», «поглаживание рукой по подбородку является проявлением внутреннего диалога», «замедленное глубокое дыхание облегчает доступ к ощущениям». Известные в НЛП «ключи доступа» обычно обращают наше внимание на чрезвычайно тонкие проявления в поведении человека и имеют отношение к наименее устойчивым микроструктурам нашего процесса мышления.
(1) КГД влияют на мышление через доступ/активизацию тех или иных модальностей.
(2) Паттерны дыхания напрямую влияют на кортико-висцеральные рефлексы, а черех них на мышление.
(3) Выражение лица задействуют эмоции и через них влияют на активность и продуктивность других процессов ЦНС.
(4) Жесты плотно включены в различные языкоиды. Сами же языкоиды являются составной частью мышления.
Каким манером КГД связаны с «наименее устойчивыми микроструктурами мышления» понять трудно. Когда все ровно наоборот – КГД связаны с наиболее устойчивыми макро/микроструктурами мышления.
(1) КГД влияют на мышление через доступ/активизацию тех или иных модальностей.
(2) Паттерны дыхания напрямую влияют на кортико-висцеральные рефлексы, а черех них на мышление.
(3) Выражение лица задействуют эмоции и через них влияют на активность и продуктивность других процессов ЦНС.
(4) Жесты плотно включены в различные языкоиды. Сами же языкоиды являются составной частью мышления.
Каким манером КГД связаны с «наименее устойчивыми микроструктурами мышления» понять трудно. Когда все ровно наоборот – КГД связаны с наиболее устойчивыми макро/микроструктурами мышления.
Читая это описание, легко представить себе Дарвина, погруженного в свои мысли, бредущего по своей песчаной дорожке и обдумывающего различные вопросы теории эволюции и естественного отбора. Тот факт, что Дарвин называл эту песчаную тропинку своим «путем размышлений», указывает на то, что сам он видел, какое важное влияние оказывали такие прогулки на его мышление. С точки зрения НЛП здесь весьма интересен следующий вопрос: «В чем конкретно проявляется связь между «мышлением» и прогулками по такому пути».
(1) Следует рассматривать два взаимодополнительных контекста:
(а) Д. идет по дороге, но погружен в мысли, в обдумывание определенных идей
(б) Д. обрабатывает обдуманные идеи и записывает их за столом в кабинете, при этом он мысленно обращается с своему «пути для размышлений».
Нетрудно заметить, что (1)(б) будет работать как мощный мнемонический организатор мыслей/мнемоническая техника. При одном маленьком условии: по ходу (1)(а) Д. хотя бы иногда в определенные моменты маршрута/мыслительной деятельности будет мельком представлять свой рабочий стол, себя за ним, бумагу перед собою и т.д.
(2) Постоянное использование ПпМ для решения интеллектуальных задач, превращает его в особенный интегральный якорь связанный с успешной мыслительной деятельностью.
(1) Следует рассматривать два взаимодополнительных контекста:
(а) Д. идет по дороге, но погружен в мысли, в обдумывание определенных идей
(б) Д. обрабатывает обдуманные идеи и записывает их за столом в кабинете, при этом он мысленно обращается с своему «пути для размышлений».
Нетрудно заметить, что (1)(б) будет работать как мощный мнемонический организатор мыслей/мнемоническая техника. При одном маленьком условии: по ходу (1)(а) Д. хотя бы иногда в определенные моменты маршрута/мыслительной деятельности будет мельком представлять свой рабочий стол, себя за ним, бумагу перед собою и т.д.
(2) Постоянное использование ПпМ для решения интеллектуальных задач, превращает его в особенный интегральный якорь связанный с успешной мыслительной деятельностью.
Дочитали до конца.