В этом месте bionycks "договорился" (:) до желания моделировать/тренировать *ЗрениеЛягушки (ЗЛ):

---

http://www.livejournal.com/community/metapractice/5986.html?view=114786#t114786

---

А это разные (но далеко не все) ранние ссылки на тему ЗЛ:

---

26 Модели ЗренияЛягушки

---

http://www.livejournal.com/community/openmeta/37584.html?thread=445392#t445392

---

Буквализм и ЗрениеЛягушки

---

http://www.livejournal.com/community/openmeta/33944.html

---

Ин/НеКонгруэнтность и ЗрениеЛягушки

---

http://www.livejournal.com/community/openmeta/33944.html?replyto=317336

---

Навыки vs метанойя

---

http://www.livejournal.com/community/openmeta/33585.html

---

31 Модели РаздельногоОбращения(Общения)КПравому/ЛевомуСубстрату.

---

http://www.livejournal.com/community/openmeta/37584.html?thread=454864#t454864

---

*ПолноеРеагированиеЛягушки

---

http://www.livejournal.com/community/openmeta/58063.html?thread=944079#t944079

Вот metalawyer предлагает:

---

Здесь находится обсуждение того, кому какая музыка помогает работать: http://www.livejournal.com/users/ailev/243607.html

---

Было бы интересно продолжить эту тему.

---

(в уме удерживая те или иные цели моделирования)

В этом месте развивается тема роли движений в моделировании:

---

Микромускульное моделирование

---

http://www.livejournal.com/community/metapractice/1721.html

---

Задача для исследования

---

http://www.livejournal.com/community/metapractice/2869.html

---

Уже в метапрактике якорение явно возникало в темах:

---

Кстати, когда якорить?

---

http://www.livejournal.com/community/metapractice/669.html

---

Этюд моделирования

---

http://www.livejournal.com/community/metapractice/5679.html

---

Фрагмент практики

---

http://www.livejournal.com/community/metapractice/6188.html

---

Сильнодействующее средство для написания своих текстов.

---

http://www.livejournal.com/community/metapractice/6854.html

---

Могущество периферии внимания и субмодальностей

---

http://www.livejournal.com/community/metapractice/7909.html

---

Перед этим множество раз -- в опенмета (ссылки постепенно соберем).

---

Продолжаем выяснять чем metapractice отличается от openmeta, new_code и т.п. Начинали здесь:

---

http://www.livejournal.com/community/metapractice/2033.html

---

На самом деле, конечно, это более общий вопрос: что такое есть "моделирование"?

Сын много раз в моем присутствии смотрел сериал "Друзья" и я непроизвольно смотрел/слушал их на периферии внимания. И вот теперь не могу смотреть англоязычную версию моей любимой "Анны Карениной". Ее озвучили некоторыми голосами из "Друзей". Интенсивные сознательные усилия сосредоточения на игре актеров и содержании реплик "Анны Карениной" дают нулевой результат. Субстрат продолжает генерировать полный набор реакций как при просмотре/прослушивании идиотского сериала.

...

В этом месте sbobrovsky и metanymous рассматривают оптимизацию реального рабочего процесса. Начало обсуждения:

---

http://www.livejournal.com/community/metapractice/5679.html?thread=74543#t74543

Спасибо anglerhood

---

Что уже было по этой теме в [info]openmeta:

---

Совместное чтение этой же книги [info]alh__ и [info]metanymous: http://www.livejournal.com/community/openmeta/34061.html

---

Перевод книги(начало): http://www.livejournal.com/community/openmeta/43828.html

---

Совместное чтение/толкование/перевод книги ## 1,2,3:

---

http://www.livejournal.com/community/openmeta/147426.html

---

http://www.livejournal.com/community/openmeta/148617.html

---

http://www.livejournal.com/community/openmeta/152531.html

Сегодня испытал новое "оружие" в помощь написания текстов.

---

Результат (написанный текст) http://www.livejournal.com/users/meirbruk/45144.html

---

---

Идея требует понимания двух аспектов, релевантных в духовных системах.

---

1. Согласно духовным взглядам - у человека есть субличность-оппонент, которая мешает ему духовно расти. Особенно она мешает писать статьи про то, как духовно расти. (мета-мешает мета-расти :)

---

2. Есть патент - если захотеть что-то очень возвышенное, то Вам предложат нечто меньшее (чтобы не дать большего), но все равно это меньшее будет очень большим.

---

---

А теперь - последний эксперимент.

---

Я решил через Интернет послушать аудио-лекцию одного из моих Иерусалимских учителей, гениального человека.

---

И вот, оказалось, что когда тихим фоном пошла лекция, у меня "открылся" творческий настрой и пошел писаться мой текст.

---

По моей гипотезе, тот самый внутренний оппонент, решил, что выбирая из двух сюжетов - слушать Учителя или писать самому - второй "безобиднее".