http://community.livejournal.com/metapractice/252455.html

---

(1) В этом разделе мы будем искать различия в интонациях Эриксона в период 1952 - 1962. Мы не знаем заранее есть ли эти различия. Но и никто не знает. Никто никогда до нас не изучал интонации Эриксона. В период 1990 - 2000 мы изучали интонации Эриксона. Но мы не изучали его интонации в разные годы его жизни. Так что в этом разделе мы будем искать эти возможные различия. На этом пути нам придется преодолеть несколько препятствий. Первое из этих препятствий - это то что большинство людей не слышат интонации голосов других людей и интонации собственного голоса. Вернее, мы слышим, но мы не осознаем интонации так подробно как это надо. Так что для начала мы начинаем тренировать свой слух. Кто-то может спросить - но вы уже тренировали свой слух в 1990-2000 - зачем вам его тренировать снова? Я отвечу так: лет до сорока я активно занимался многими видами спорта и мог пробежать по лесу, не сильно запыхавшись, кросс в 10 километров. Сейчас мне без малого шестьдесят и последние годы я не занимался ни спортом, ни бегом. Запаса тренированности, достигнутой в сорок лет, хватило лет на десять. Теперь запасов спортивной тренированности нет и мне надо начинать тренироваться снова. Похоже дело обстоит и с остротой слуха. Нет, я не утерял совсем навыки различения интонаций, которые приобрел в девяностых. Но... я приступил к данному проекту, я включил запись голоса Эриксона и... и к моему глубокому разочарованию я не услышал всех деталей и ньюансов звучания его голоса каких хотел и ожидал услышать. Так что надо начинать тренировки :)

---

(1) In this section we shall learn to find distinctions in Erickson's intonations during 1952-1962. We do no know if there are any distinctions beforehand. And nobody knows. No one before us ever studied Erickson's intonations. During 1990-2000 we have been studying Erickson's intonations. But we did not study his intonations in various years of his life. So, in this section we shall search these possible distinctions. On this way we have to overcome several obstacles. The first one is that most people can not hear other people voices' intonations and intonations of their own voices. To be more exact, we hear them, but we are not aware of the intonations as acute as we need now. So, to start with, we begin to train our hearing. Someone may ask – you have already been training your hearing in 1990-2000 – so why do you need to train it once again? And I am answering this way: before I've hit 40 I engaged in various sport activities and was able to race 10 kilometers cross the forest without losing my breath. Now I am almost sixty and recent years I have not engaged in neither sports nor running. But it took me some ten years to spend the store of my condition level I achieved by forty. Now I do not have the store of my sport condition and I have to start training again. The same with hearing acuity. No, I have not unlearnt the skill of identifying intonations, that I gained in nineties. But... I started this project, I turned on the recording of Erickson's voice and … and to my keen disappointment I didn't hear all details and nuances of his voice I would like to have been able to hear. So, we need to start training:)

---

(2) Ниже вы видите небольшие фрагменты текста. Этот текст получен из минутных фрагментов выступлений Эриксона в разные годы. Мы выбрали записи, в которых есть свидетельство ТОЧНОГО НАЧАЛА. Потом мы объясним почему это важно. Сейчас мы начали слушать только по одной минуте от каждой записи. Затем мы прибавим еще по одной две минут. Затем прибавим еще и т.д.

---

(2) Below you can see fragments of text. They are transcipts from the first minutes of Erickson's speeches of various years. We selected the recordings where we have witnessed THE VERY STARTING POINTS of speeches. Later we shall explain why it is so important. Now we have begun with listening to the first minute of each recording. Then we shall add one or two minutes more. Then we shall add more and so on.

---

http://community.livejournal.com/metapractice/170765.html

http://community.livejournal.com/metapractice/254355.html

Звонил московский метапрактик и живописал что к чему. Это несколько встряхнуло от сибирской прохладной и комфортной спячки. Меня удивляет, почему на каждом московском углу нет аршинных йогических и прочих изотерических объявлений тренингов как спасительно дышать в постоянном густом дыму. В метапрактике есть некоторый малый ресурс на эту злободневную тему.

http://community.livejournal.com/metapractice/242787.html

---

В рамках форума Интерра-2010 с 15 по 25 сентября в Новосибирском государственном педагогическом университете на базе Факультета физической культуры, при участии Межрегиональной федерации тайцзицюань пройдёт II Международный обучающий семинар «Традиционная культура ушу как фактор здорового образа жизни». В работе семинара примут участие международные эксперты - профессора тайцзицюань и ушу Пекинского университета спорта: Мэнь Хуэйфэн и Кань Гуйсян, которые имеют высшую степень тайцзицюань и ушу и входят в toр-10 признанных мастеров по тайцзицюань и ушу в Китае. Профессор Мэнь Хуэйфэн ранее был тренером личной охраны Председателя Мао Цзэдуна и главным тренером 1-го чемпионата мира по ушу (Пекин, 1981 г.). В программе семинара планируется систематическое обучение работе тайцзицюань с коротким посохом (палкой), а также тайцзицигун. Кроме того, пройдут мастер-классы, посвящённые специфике работы тайцзицюань с мечом и туйшоу (толкающие руки). Подробности - на сайте федерации тайцзицюань www.dongyue.ru

---

http://www.dongyue.ru/

---

http://kajhe.livejournal.com/32134.html

---

---

Мэнь и Кань в Новосибирске_2010 Работает семинар по тайцзицюань профессоров из Пекина Мэнь Хуэйфэна и Кань Гуйсян. В том числе "народ" изучает работу с мечом:

---

http://kajhe.livejournal.com/33098.html

---

http://community.livejournal.com/metapractice/132901.html

---

Каспер

---

http://bigpicture.ru/?p=72135#more-72135

---

"Стирание" якорей

---

http://community.livejournal.com/metapractice/140153.html

---

Психологическая "регенерация" на краю Вселенной

---

http://metanymous.livejournal.com/133544.html

---

http://community.livejournal.com/metapractice/241365.html

---

Человек ассоциирует всё хорошее с той стороной, где находится доминантная рука

---

Импрессия (лат.)

---

http://community.livejournal.com/metapractice/169543.html

---

А каким образом выбрать подходящую для случая технику? Познакомившись поближе с шестишаговым рефреймингом, я посчитал, что это универсальное средство. Правда, я не применял его повсеместно - иногда хотелось проблему решить более эээ "бытовыми" способами, иногда - откладывал и нерешался. А вот недавно прочел "Используй свой мозг для изменений" и использую взмах, который также теперь кажется весьма универсальным. Шестишаговый в сравнении со взмахом кажется более экологичным - ошибки при исполнении либо придется исправить либо изменения не произойдут, -- но взмах сделать получается быстрее. А еще есть, например, неиспользуемые мною техники, использующие якорение и техники, описанные в трансформейшен. Как эффективно пользоваться этим разнообразием?

---

http://community.livejournal.com/metapractice/175146.html?thread=3408938#t3408938

---

http://community.livejournal.com/metapractice/247007.html

---

--Тогда надо установить чем отличаются "разнообразие" и "изменение".

---

--Каким это образом?

---

http://community.livejournal.com/fromfrogs/1665.html?thread=9089#t9345

http://community.livejournal.com/metapractice/224314.html