к чёрту темы, пусть у меня с незнакомыми будут все те же проблемы что с МАЛОЗНАКОМЫМИ (в т.ч. и проблема нехватки "тем для общения"). и не больше

Я хочу часть, которая генерирует смысловой контент для общения с незнакомыми и малознакомыми людьми, отличающейся своей незатейливостью и допускающий маловнятную коммуникацию. Главное - лишь бы общение продолжалось.

В дополнение ответа Метанимуса на твою реплику:
1. В данной книге Стива Андреаса и Чарльза Фолкнера - приведены НЕ ТЕХНИКИ, тут приведены УПРАЖНЕНИЯ. И это прямым текстом написано как в русской, так и в английской версии книги.

Стив считает эти штуки упражнениями, а по нашему это ближе к техникам и тренировкам. А что там Стив писал мы уважаем в ЕГО контекстах и спокойно переиначиваем эти его мысли В СВОИХ контекстах пониманий.

Разница такова:
- в технике есть определенный результат, которого достигает клиент под руководством оператора;
- упражнение направлено на выработку навыка; и выполнение этих упражнений предполагает\пресуппозирует эффект куда больший, нежели чем результат упражнения - взять хотя бы первый блок - там идет знакомство и освоение субмодальностей, далее - сублимация миссии\судьбы в повседневные роли, а потом и в задачи, и т.д.

Для нас разница такая:
--упражнения имеют предельную формализацию инструкций и направлены на узкие навыки. вариаций не предполагается. - у Стива инструкции вроде формальные, но навыки более общие - это скорее результаты терапии
--техники предполагают более общие результаты изменений для разнообразных жизненных контекстов. техники строги в инструкциях, но неизбежно должны допускать широкие вариации - иначе их не реализуешь на конкретном разнообразии свойств субъектов. а для упражнений все по фиг - есть инструкция - исполняй
--тренировки они по результатам ближе к упражнениям, а по исполнению - к техникам - в тренировке надо стремиться создавать те или иные вариации

... Большое значение имеет то, каким образом вы что-либо делаете. Поэтому, когда приступите к приведенным далее упражнениям, будьте осмотрительны, внимательны и пунктуальны. Выберите для этих упражнений такое время суток, чтобы вам никто не мешал сосредоточиться и не ограничивал вас во времени. Необходимо детально представлять себе те ситуации, о которых пойдет речь в упражнениях, и неукоснительно следовать инструкциям. <...>

Все точно то же можно было бы написать и для техник.

И помните: эти упражнения - не одноразовые; их можно и нужно повторять. Чем больше пользы вы хотите извлечь из этой книги, тем важнее применять техники, описанные в ней, в вашей повседневной жизни.

Многие техники требуется проводить многократно.

Альтшуллер: «ТРИЗ — это программа организации творческого процесса». Если учесть, что исполняется программа прямо на ээ разуме изобретателя, так выходит НЛ-программа!

ТРИЗ несомненно вид ментального программирования. Но, это не не-программирование. Это другой вид ментального программирования.

Нет. Дабл байнд это вовсе не такой диалектический ускоритель человеческой мысли. Дабл байнд это ловушка для мысли. Типа такой черной дыры, которая все поглощает, и ничего сама не излучает.

а что это такое?

Когда человек учит:
--танцы
--тайцзы
--...

...он стоит лицом к тренеру. А тренеру нельзя изменять направление своих движений. А ученик вынужден отзеркаливать "зеркально" - или по простому говоря - двигаться в лево- правом направлении все время в противоположную сторону.

Да интересно. Однако, я бы так перефразировал: аптайм это нечто связанное более с эээ "выразительным вниманием", чем нежели с выразительными движениями.

потом - так потом :)

http://community.livejournal.com/metapractice/226541.html?thread=4989677

Так смысл ЛП-Экспрессии разве не в выходе на уровень использования ЯЗЫКОИДОВ на основе чередования базовых смысловых категорий? А ЛП-инверсия это так, повод вникнуть в тему. А вот в отношении языкоидов, где любая категория в общем случае может говориться на любую сторону, там же уже левши и правши на равных.

(1) Я просто хотел отметить, что если правша вначале тратит колоссальные усилия:
--на осознание необходимости перехода на инвертированную тебе экспрессию
--потом еще усилия на реальную активизацию этой лево- правой экспрессии

…а вот левша уже использует некую постоянную инверсию левого и правого по сравнению с себе коммуникацией типовых правшей.

(2) Даже если левша ничего более не будет делать, а только развивать свой ум – в его постоянно инвертированной экспрессии сами по себе будут накапливаться навыки неких особенных языкоидов. Эти языкоиды как бы все по полочкам раскладывают, а больше ничего не делают. Это очень хорошо для всяческих «учителей». А разве Бандлер тебе/в твоей оценке не является учителем? Является еще каким.

(3) Конечно, Бандлер не ограничился только пп. (2).