Показаны записи 24161 - 24170 из 56300
Мальчик-другие. Вот какую оппозицию надо проанализировать.
Прагматический смысл есть в расстановке акцентов. На поверхности типа категорическая жалоба на "убийство птицы", наверное, это нарушение некоей личной ценности. Но, языкоид говорит, что в итоге в этом "убийстве" нейт ничего такого уж чрезмерно драматического. Кстати, перед такой поэзией я снимаю шляпу - почитав такие стихи никакие тамошние институтки не бросятся совершать суицид. Потому что против него в стихе языкоид ставит стоп-реакцию.
Но, сильно не зарывайся.
Кстати, языкоидная аранжировка приведенным примером еще не закончена. Стоит к сделанной разметке расставить знаки +/-. Плюс будет означать "ресурс", а минус - "нересурс".
Но, сильно не зарывайся.
Кстати, языкоидная аранжировка приведенным примером еще не закончена. Стоит к сделанной разметке расставить знаки +/-. Плюс будет означать "ресурс", а минус - "нересурс".
Ещё одно стихотворение Ахматовой:
(-) Мальчик сказал мне: "Как это больно!"
(-) И мальчика очень жаль.
(+) Ещё так недавно он был довольным
(-) И только слыхал про печаль.
(+) А теперь он знает всё не хуже
(+) Мудрых и старых вас.
(-) Потускнели и, кажется, стали уже
(-) Зрачки ослепительных глаз.
(-) Я знаю: он с болью своей не сладит,
(-) С горькой болью первой любви.
(-) Как беспомощно, жадно и жарко гладит
(-) Холодные руки мои.
Похоже что-то вроде "стирания позитива"?
(-) Мальчик сказал мне: "Как это больно!"
(-) И мальчика очень жаль.
(+) Ещё так недавно он был довольным
(-) И только слыхал про печаль.
(+) А теперь он знает всё не хуже
(+) Мудрых и старых вас.
(-) Потускнели и, кажется, стали уже
(-) Зрачки ослепительных глаз.
(-) Я знаю: он с болью своей не сладит,
(-) С горькой болью первой любви.
(-) Как беспомощно, жадно и жарко гладит
(-) Холодные руки мои.
Похоже что-то вроде "стирания позитива"?
Итог: птица = человек+птица = человек
Хм, а в этом есть какой-то ээ более прагматический смысл? Или просто такое типа художественное соединение.
Мораль: ты боишься делать нужного уровня обобщения и тем усложняешь себе задачу/ее исполнение.
Понятно. Буду обобщать сильнее :)
Хм, а в этом есть какой-то ээ более прагматический смысл? Или просто такое типа художественное соединение.
Мораль: ты боишься делать нужного уровня обобщения и тем усложняешь себе задачу/ее исполнение.
Понятно. Буду обобщать сильнее :)
На данный момент я думаю, что это не особенная интонация, а результат комбинации двух паттернов: растягивания произношения слов и акцент на ударном слоге, так же как и в "тональном паттерне №2".
Данный паттерн состоит из растягивания произношения слова и избыточного акцента на ударный слог в слове. Возможно, тут два отдельных паттерна, которые очень часто используются вместе.
Интенсивность акцента и длительность расстягивания варьируется и не факт, что они коррелируют между собой (будем проверять).
Интенсивность акцента и длительность расстягивания варьируется и не факт, что они коррелируют между собой (будем проверять).
[комментарии, на которые ответили, нельзя редактировать, поэтому делаю новый с исправлением пропущенного использования паттерна]
Now hypnosis =is= a phenomenon, that requires participation and I'm gonna ask participation of the part of the audience, because part of your instruction, part of your training should =include= some efforts on =your part= to =learn= and to practice. Now, I'm not going to try to teach you medicine or any of the specialties of =any sort=. I made mention this specialty or that specialty or this field of medicine or another. But I want you to realize that hypnosis is a technique, a methodology and approach to the patient. =And that= I expect you to =have that= amount of medical knowledge requisite for you to practice your own =field=. And that you =use= hypnosis to =facilitate= the contact with the patient to enable a patient to comprehend you better and to motivate your patient in the acceptance of medical care and guidance and advice and instruction. The hypnosis is primarily a method of communicating =ideas= to people. In hypnosis you establish upon the person into a trance eh state of receptiveness to the =ideas= and as they are receptive to the =ideas= then they become responsive to the =ideas=.
Now hypnosis =is= a phenomenon, that requires participation and I'm gonna ask participation of the part of the audience, because part of your instruction, part of your training should =include= some efforts on =your part= to =learn= and to practice. Now, I'm not going to try to teach you medicine or any of the specialties of =any sort=. I made mention this specialty or that specialty or this field of medicine or another. But I want you to realize that hypnosis is a technique, a methodology and approach to the patient. =And that= I expect you to =have that= amount of medical knowledge requisite for you to practice your own =field=. And that you =use= hypnosis to =facilitate= the contact with the patient to enable a patient to comprehend you better and to motivate your patient in the acceptance of medical care and guidance and advice and instruction. The hypnosis is primarily a method of communicating =ideas= to people. In hypnosis you establish upon the person into a trance eh state of receptiveness to the =ideas= and as they are receptive to the =ideas= then they become responsive to the =ideas=.
Я сегодня помогал коллеге освоить сложный технический приём (топ-спин) в пинг-понге. Подкреплял "соглашательными" возгласами. И заметил эффект, что сразу после возгласа исполнение резко проседало, хотя общий тренд исполнения был сугубо положительный. Для пинг-понга такой эффект не очень страшен, а вот, например, при отработке прыжков в фигурном катании может сильно осложить процесс обучения или даже привести к травме.
Мне ещё не до конца понятно, с чем именно связан такой эффект, но я подозреваю, что при выполнении серии действий близких по времени, внимание переключалось на подкрепление (возглас в данном случае) и не успевало переключиться обратно на исполнение. Соответственно, для решения данной задачи нужно или избегать подкреплений во время таких серий или найти такое подкрепление, которое не будет переключать внимание. А вот что это за подкрепление, которое не переключает внимание, - вопрос будущих исследований.
Мне ещё не до конца понятно, с чем именно связан такой эффект, но я подозреваю, что при выполнении серии действий близких по времени, внимание переключалось на подкрепление (возглас в данном случае) и не успевало переключиться обратно на исполнение. Соответственно, для решения данной задачи нужно или избегать подкреплений во время таких серий или найти такое подкрепление, которое не будет переключать внимание. А вот что это за подкрепление, которое не переключает внимание, - вопрос будущих исследований.
То что человек взял и что-то сделал реальное с обучением по Скиннеру - за это, конечно же, почёт ему и хвала!
И если он собирается делать серию, то тем более условное подкрепление нужно ставить как можно раньше, а то ж намается потом. При этом можно раскрыть тему вариативного подкрепления.
И если он собирается делать серию, то тем более условное подкрепление нужно ставить как можно раньше, а то ж намается потом. При этом можно раскрыть тему вариативного подкрепления.
![[userpic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
Да, ему бы кликер или какой другой источник "унитарного" сигнала.
Да проще всего взять обычную ручку, где стержень выходит при щелчке. Но, и сам кликер штука вполне доступная и дешевая.
Да проще всего взять обычную ручку, где стержень выходит при щелчке. Но, и сам кликер штука вполне доступная и дешевая.
Дочитали до конца.