Поскольку мой тренерский стаж уже переходит в градус замшелости (это гораздо более чем нежели только 20 лет :)), то я даже не понял, что же рекомендовал вам мой эээ младший коллега :)

---

Если серьезно - что же вам такое рекомендовали?

С экзаменами мне всегда везло. Либо билет попадался всегда легкий/который знаю, либо если не знаю, такова реакция после прочтения всех 3 вопросов, то я знал, что все равно отвечу, садился и некоторое время (до 5 минут) сидел расслабленно, не думая о билете, но зная, что отвечу и ждал...., потом брал ручку и писал, писал и писал, когда мысли заканчивались, то вставал и не читая отдавал преподу, если требовалось отвечать устно, то просто отвечал (Скажу, что не знание вопросов, такого не могло быть в принципе, поэтому было ожидание ответа - я ведь что-то читал, за все года)(Помню, как на одном экзамене для меня было большой неожиданностью, что так любимый нашими психологами Выготский - не всеми ими читался в полном объеме, а только как ссылки и цитаты из его работ)

---

Второй подход, когда вообще был не готов, пару раз было такое. Я садился и слушал ответы других и вопросы препода им и ответа и замечания на эти вопросы, которые он сам и давал зачастую. 20--40 минут такой "лекции" я был готов к экзамену. Да, эти 20-40 минут тотальное отзеркаливание препода. Эти два экзамена сданы на хорошо.

---

И в целом подготовка это чтение большого количества литературы на тему экзамена, за некоторое количество месяцев и знание того, что все равно отвечу. (Специального запоминания не было, просто чтение. До сих пор думаю, что у меня память специфически работает, по сути плохо запоминаю, поэтому привык верить, что если я это читал, то в нужный момент информация будет доступна) Любая подготовка заканчивалась за 2-3 дня до экзамена, тотально переключался на другой экзамен, предмет. Не было ни одной перездачи. И как уже сказал, всегда был билет очень легкий, порой до неприличия.

---

На счет стресса, стресс был, но заканчивался как только заходил в аудиторию или брал билет, там начинались другие процессы

ну, пока так

не отфильтровал

---

ага, спасибо

Иннита ответила, что передаст тебе неопубликованную статью по волновым структурам в поэтических текстах в январе на твой мейл.

---

Ага, понял. Спасибо.

(1) Посмотрите в папке "Спам" через веб-интерфейс почты. Маловероятно, но возможно, что Гугл их ошибочно отфильтровал.

---

(2) На странице поддержки: http://www.livejournal.com/support/ - пишут, что у них сейчас какие-то проблемы с почтовыми уведомлениями. Так что коснулось не только вас.

---

(3) Отслеживать комментарии в публичных записях можно через поисковик яндекса - http://blogs.yandex.ru/search.xml?journal=metapractice&ft=comments

(4.1) Кроме моделей мы и техники доводим "до ума". Например, ключевая техника первого кода РЕФРЕЙМИНГ. Гриндер, конечно же, считающий себя единственным автором данной техники, категорично заявлял, что первом коде НЛП это была сердцевина, которая оказалась слишком сложной для большинства последователей НЛП (и тогда он изобрел новый новый код см. кн. "Шепчущие на ветру"). Ну, а я/мы предприняли столь глубокую доработку этой техники, что вернули ей полноценный статус МОДЕЛИ. Мы нашли нейрологическое основание для это модели-техники. Мы развили практики рефрейминга, доступные любому человеку. Мы завершили процесс разработки, так называемого АВТОРЕФРЕЙМИНГА, на который БиГи сделали только лишь один намек в кн. "Рефрейминг". Эти и множество других наработок мы описали в двуязычной 400 стр. кн. "Диалоги о рефрейминге". И мы предъявили все эти материалы мистеру Гриндеру в прямой с ним дискуссии.

---

Рефрейминг (32)

---

http://metapractice.livejournal.com/331235.html

---

(4) Ну, конечно, учиться моделированию чисто в теоретическом виде невозможно. Т.е. никаких особенных препятствий для этого нет. Но, это было бы невероятно скучно. И опыт показывает, что скучные вещи 99,9% процентов людей преодолеть не могут. Поэтому, мы занимаемся обучению моделированию и на множестве практических задач. Среди них мы решаем многие не решенные загадки моделирования, которые нам оставили БиГи. Из наиболее известных решений следует указать:

---

--Ценностные Иерархии - в исходном виде в первом коде НЛП это была только техника "сдвига критериев важности"

---

--Лево -Правую экспрессию - в исходном виде это был только один намек со стороны БиГов

---

--Аптайм - два абзаца в авторстве БиГов в одной первокогодовой книге

---

--Языкоиды - БиГи делали только лишь намеки на правила интонационного и иного маркирования

---

--...

---

...

---

...эти и многие другие модели/темы (см. список постоянных тем метапрактика - его всегда можно найти вверху или внизу на первой странице) имеют найденное нами принципиальное решение и они продолжают развиваться:

---

Моделирование Ценностных Иерархий (ЦИ) (33)

---

http://metapractice.livejournal.com/343391.html

---

Лево -правая экспрессия (17 - 9.2)

---

http://metapractice.livejournal.com/344372.html

---

Uptime (10)

---

http://metapractice.livejournal.com/343623.html

---

Языкоиды (22)

---

http://metapractice.livejournal.com/343003.html

А У МЕНЯ ТАК И НЕ ХОДЯТ

---

Иннита ответила, что передаст тебе неопубликованную статью по волновым структурам в поэтических текстах в январе на твой мейл.

Объемное чтение словарей является МЕТАПРАКТИКОЙ ИСПОЛНЕНИЯ МЕТОДИКИ СТРУКТУРИРОВАНИЯ ПОДСОЗНАНИЯ.