Показаны записи 21481 - 21490 из 56297
Раньше говорили, что интерфейс Аптайм скорее не даёт свободу коммуникации, но ОПРАВДЫВАЕТ свободу коммуникации.
Не дает, не предполагает, но - "является средством".
Интерфейс аптайм является средством достижения свободы коммуникации. Интерфейс аптайм является реалистичным/работающим (и в этом смысле - оправданным) средством достижения свободы коммуникации.
Можно ли сказать, что у толкового интерфейса Аптайм это оправдание работает путём придачи СМЫСЛА коммуникации?
Интерфейс аптайм активно влияет/изменяет и смыслы коммуникации, и "формы", в которые упакованы смыслы коммуникации. Чего интерфейс аптайм не делает, так это он не придает коммуникации накачкой избыточной "красоты" или еще чего такого "эстетического".
При этом "смысл" накапливается в меньшей мере начальным дизайном интерфейса и в большей мере ОПЫТОМ применения интерфейса?
При этом, смысл упаковывается и передается/экспрессируется:
--морфологической структурой интерфейса, которая влияет на смысловые планы экспрессии
--алгоритмической структурой - которая влияет на формы-смыслы экспрессии, например, это языкоиды
--морфо-алгоритмическая структура напрямую изменяет ментальные процессы субъектов, которым адресована аптайм-экспрессия. Например, двойная паузная структура напрямую пере-формирует ментальные паттерны субъекта
...
Не дает, не предполагает, но - "является средством".
Интерфейс аптайм является средством достижения свободы коммуникации. Интерфейс аптайм является реалистичным/работающим (и в этом смысле - оправданным) средством достижения свободы коммуникации.
Можно ли сказать, что у толкового интерфейса Аптайм это оправдание работает путём придачи СМЫСЛА коммуникации?
Интерфейс аптайм активно влияет/изменяет и смыслы коммуникации, и "формы", в которые упакованы смыслы коммуникации. Чего интерфейс аптайм не делает, так это он не придает коммуникации накачкой избыточной "красоты" или еще чего такого "эстетического".
При этом "смысл" накапливается в меньшей мере начальным дизайном интерфейса и в большей мере ОПЫТОМ применения интерфейса?
При этом, смысл упаковывается и передается/экспрессируется:
--морфологической структурой интерфейса, которая влияет на смысловые планы экспрессии
--алгоритмической структурой - которая влияет на формы-смыслы экспрессии, например, это языкоиды
--морфо-алгоритмическая структура напрямую изменяет ментальные процессы субъектов, которым адресована аптайм-экспрессия. Например, двойная паузная структура напрямую пере-формирует ментальные паттерны субъекта
...
http://metapractice.livejournal.com/307298.html
Читаю книгу Дилтса "Changing Belief Systems with NLP", поражаюсь, как все там тонко, но при этом техника-то замудреная и сложная. Хотя бы даже для воспроизведения неопытным оператором. А если самому себе надо сделать? Это еще более усложняет процесс. Какие рекомендации дадите, если в округе нет опытного оператора?
http://metapractice.livejournal.com/368091.html?thread=9561307#t9561307
Ё-мое. Из-за буквально вспыхнувшей бурной с чего-то длительной переписки с Зайгом совсем забыл про это обещание.
Сейчас заведу тему.
Сейчас заведу тему.
</>
Нет ни побед, ни поражений, но есть ОС с отрицательной
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Слова "нет поражений", - являются полностью антиресурсными.
Потому, что "нет ни побед, ни поражений", - именно такая формулировка в гораздо большей мере соответствует духу подходов, которые предшествовали НЛП.
Далее. В технике различают положительную/отрицательную обратную связь.
Итог, все эти дела про ОС написаны каким-то двоечником и явным гуманитарием.
Кстати, вы не указали, кто первый ввел понятие это дурное понятие ОС? Как только вы это указываете - все сразу встанет на место.
Потому, что "нет ни побед, ни поражений", - именно такая формулировка в гораздо большей мере соответствует духу подходов, которые предшествовали НЛП.
Далее. В технике различают положительную/отрицательную обратную связь.
Итог, все эти дела про ОС написаны каким-то двоечником и явным гуманитарием.
Кстати, вы не указали, кто первый ввел понятие это дурное понятие ОС? Как только вы это указываете - все сразу встанет на место.
45. :P I was staying at the barbason plasa and my wife and I were walking down the street and we walked in front of an art store and my wife said to me she said uh let's get some stuff and paint
46. :P and I looked at her and went I am not artistic
46. :P and I looked at her and went I am not artistic
1. :P aaaa today aaaa I want to do something a little bit different aaaa
2. :P in neuro-linguistic programming the foundation of the entire field ..... is based on a simple notion
3. :P long time ago aaaa
4. :P i when i was doing hypnosis, I, suddenly dorned on me
5. :P that, if you could hypnotise people and get them to do things that they couldn't do normally
6. :P what what was going on
7. :P and and I started thinking about it in a much broder sense because there were many people who very talented at certain things
8. :P and, NLP gives you the ability to ask very precise questions about consciousness
9. :P and, it started out with spelling there were kids that that could spell and kids that couldn't spell I happen to be one of the once that had no idea how to -spell most words
10. :P because they told me that you should spell them (up) phonetically
11. :P and you can't even spell phonetics phonetically that its comes out p-ho-nics
12. :P and this morning on television there was one of the politicians here locally announcing how they had to go back to using phonetics as foundation of learning to read
13. :P and unfortunatelly in english most words aren't really that phonetic words like caught
14. :P are realy cu-nd-ght
15. :P that we have silent letters and long vowels and all kinds of strange things that sound more like a hypnotic induction
16. :P than anything else
17. :P now it went further than that I think alot of my teachers were actually a very vicious hypnotists
18. :P that they did things to me for example
19. :P when I was I was in a fourth grade
20. :P they came and they handed me a little plastic flute about this big .... and a piece of shit music and and on shit music was a wonderful song called yankee doodle dandy
21. :P not one of my favourites
22. :P and they said this is a this is every good boy does fine and the spaces were face and and I didn't even know what they were talking about
23. :P and they said learn to play this song
24. :P: and I went home and I blew in a thing and it sounded horrible so I didn't do it
25. :P then the day before we were supposed to be tested on it I I tryded I tried to remember the song I went let's see it's yankee doodle something or other and I went (звуки игры)
26. :P and I took it and I went into the class and all this kids went (звуки игры) and I went (звуки игры) and they looked at me and they said you are not musical took my flute away said I couldn't be in a band and said you'd never learn to play music
27. :P now since then I've written an equivavelnt of over thirty-five symphonies
28. :P and the musics on the you know the personal enhancement series and all of hose hypnosis tapes and all kinds of other things
29. :P I've written a music for television commercial when I worked for ad agencies I scored a whole symphony with orcherstra
30. :P so they weren't exactly right
31. :P but then [...] stubborn
32. :P they also did something else to me they, they took me in a art class
33. :P I got in trouble in one class so they pulled me out of class and they said the only thing I can do was art
34. :P so they stuck me in a art class because I got in a fight with a teacher I was a bad boy
35. :P and the art teacher stuck a fruit ball on a table
36. :P and she said to she said she said everyone is going to draw a fruit ball
37. :P and they handed us these...
38. :P I don't know they were they were colored cranes or something
39. :P and and I drew something that looked like somebody sneezed color onto the paper
40. :P the guy next to me drew something that looked like a photograph
41. :P and I kept looking at it going [...] how's he doing this you know and he was like doo-doo-doo-doo [напевает и изображает размахи кисточкой] shading everything
42. :P and the teacher came up and took it and she shook her head and looked at me disgustingly she said wooooo [мотает головой]. You're not artistic
43. :P and I went 'not artistic' [качает головой]
44. :P when I was 29 years old roughly walking down the street of new york
2. :P in neuro-linguistic programming the foundation of the entire field ..... is based on a simple notion
3. :P long time ago aaaa
4. :P i when i was doing hypnosis, I, suddenly dorned on me
5. :P that, if you could hypnotise people and get them to do things that they couldn't do normally
6. :P what what was going on
7. :P and and I started thinking about it in a much broder sense because there were many people who very talented at certain things
8. :P and, NLP gives you the ability to ask very precise questions about consciousness
9. :P and, it started out with spelling there were kids that that could spell and kids that couldn't spell I happen to be one of the once that had no idea how to -spell most words
10. :P because they told me that you should spell them (up) phonetically
11. :P and you can't even spell phonetics phonetically that its comes out p-ho-nics
12. :P and this morning on television there was one of the politicians here locally announcing how they had to go back to using phonetics as foundation of learning to read
13. :P and unfortunatelly in english most words aren't really that phonetic words like caught
14. :P are realy cu-nd-ght
15. :P that we have silent letters and long vowels and all kinds of strange things that sound more like a hypnotic induction
16. :P than anything else
17. :P now it went further than that I think alot of my teachers were actually a very vicious hypnotists
18. :P that they did things to me for example
19. :P when I was I was in a fourth grade
20. :P they came and they handed me a little plastic flute about this big .... and a piece of shit music and and on shit music was a wonderful song called yankee doodle dandy
21. :P not one of my favourites
22. :P and they said this is a this is every good boy does fine and the spaces were face and and I didn't even know what they were talking about
23. :P and they said learn to play this song
24. :P: and I went home and I blew in a thing and it sounded horrible so I didn't do it
25. :P then the day before we were supposed to be tested on it I I tryded I tried to remember the song I went let's see it's yankee doodle something or other and I went (звуки игры)
26. :P and I took it and I went into the class and all this kids went (звуки игры) and I went (звуки игры) and they looked at me and they said you are not musical took my flute away said I couldn't be in a band and said you'd never learn to play music
27. :P now since then I've written an equivavelnt of over thirty-five symphonies
28. :P and the musics on the you know the personal enhancement series and all of hose hypnosis tapes and all kinds of other things
29. :P I've written a music for television commercial when I worked for ad agencies I scored a whole symphony with orcherstra
30. :P so they weren't exactly right
31. :P but then [...] stubborn
32. :P they also did something else to me they, they took me in a art class
33. :P I got in trouble in one class so they pulled me out of class and they said the only thing I can do was art
34. :P so they stuck me in a art class because I got in a fight with a teacher I was a bad boy
35. :P and the art teacher stuck a fruit ball on a table
36. :P and she said to she said she said everyone is going to draw a fruit ball
37. :P and they handed us these...
38. :P I don't know they were they were colored cranes or something
39. :P and and I drew something that looked like somebody sneezed color onto the paper
40. :P the guy next to me drew something that looked like a photograph
41. :P and I kept looking at it going [...] how's he doing this you know and he was like doo-doo-doo-doo [напевает и изображает размахи кисточкой] shading everything
42. :P and the teacher came up and took it and she shook her head and looked at me disgustingly she said wooooo [мотает головой]. You're not artistic
43. :P and I went 'not artistic' [качает головой]
44. :P when I was 29 years old roughly walking down the street of new york
Бахтияров нами обсуждается только в специальной для этого теме. И у нас такая специальная есть - именно для Бахтиярова.
Описывает он хорошо. Свои собственные измышлизмы. Потому, что само основное понятие деконцентрация оно есть нонсенс. Никому не надо создавать с нуля некую деконцентрацию, ПОТОМУ ЧТО ПРИРОДА ВМЕСТО БАХТИЯРОВА НАГРАДИЛА КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА МОЩНЫМИ МЕХАНИЗМАМИ ДЕКОНЦЕНТРАЦИИ. На которые надо только обратить внимание/вспомнить/тренировать и использовать. Но, совершенно отличным от Б. путем. Но, никакой природной д. мистер Б. заниматься не собирается.
Кроме того, психика по Бахтиярову монополярна - она включает в себя только один высший ментальный процесс - сознание.
Фактически, система Б. есть культуральная адаптация/маскировка известной религиозной системы/практики/учения.
И т.п.
Хочешь это обсуждать в таком ключе - в отдельную тему.
Описывает он хорошо. Свои собственные измышлизмы. Потому, что само основное понятие деконцентрация оно есть нонсенс. Никому не надо создавать с нуля некую деконцентрацию, ПОТОМУ ЧТО ПРИРОДА ВМЕСТО БАХТИЯРОВА НАГРАДИЛА КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА МОЩНЫМИ МЕХАНИЗМАМИ ДЕКОНЦЕНТРАЦИИ. На которые надо только обратить внимание/вспомнить/тренировать и использовать. Но, совершенно отличным от Б. путем. Но, никакой природной д. мистер Б. заниматься не собирается.
Кроме того, психика по Бахтиярову монополярна - она включает в себя только один высший ментальный процесс - сознание.
Фактически, система Б. есть культуральная адаптация/маскировка известной религиозной системы/практики/учения.
И т.п.
Хочешь это обсуждать в таком ключе - в отдельную тему.
А прошлое является "склеиванием" с максимальным масштабом квантования.
Может это «склеивание» типа первичной материи/энергии, из которой всё сущее появляется? :) И настоящее, и прошлое, и память, и сны, и всё прочее. Вот интересно, если "в лоб" метамоделировать глагол "есть", не будет ли там коррелирующих результатов.
Может это «склеивание» типа первичной материи/энергии, из которой всё сущее появляется? :) И настоящее, и прошлое, и память, и сны, и всё прочее. Вот интересно, если "в лоб" метамоделировать глагол "есть", не будет ли там коррелирующих результатов.
Я объектный буфер сам наблюдал, а Бахтияров просто показал упражнения. Вы пробовали упражнения, которые он предлагает ? Очень быстро можно понять что это такое.
Кстати, куски про деконцентрацию, получение энергии из раздражителей - я давно сам заметил и использовал. Он просто хорошо описывает, у чела большой опыт втч обучения, с 70-х годов все-таки.
Кстати, куски про деконцентрацию, получение энергии из раздражителей - я давно сам заметил и использовал. Он просто хорошо описывает, у чела большой опыт втч обучения, с 70-х годов все-таки.
Дочитали до конца.