Показаны записи 13741 - 13750 из 56266
Рис. 13. Многие отделы центральной нервной системы организованы в виде последовательных слоев-уровней. Клетка одного уровня получает многочисленные возбуждающие и тормозные входы от предыдущего уровня и посылает выходные сигналы многим клеткам последующего уровня. Основную массу входной информа-ции нервная система получает от рецепторов глаз, ушей, кожи и т. д., которые преобразуют такие внешние воздействия, как свет, тепло или звук, в электрические нервные сигналы. Выходом могут быть сокращения мышц или реакции железистых клеток.
Нормально. Не торопись.
</>
ТЛТ: грамматические, метамодельные, декодерные, толков
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
--Пройдя его с основными группами: прилагательные, наречия, глаголы, существительные-номинализации, пресуппозиции (однословные) можно переходить на следующий этап: - простая фраза - сложное (составное предложение)
--Манипуляции смыслообразующими компонентами букв и слогов - морфо-манипуляции с частями слова – словарные манипуляции со словами – словосочетанные манипуляции со словами уровня толково-комбинаторных словарей - грамматические манипуляции с группами слов - …
Кстати, грамматические манипуляции для ТЛТ в свою очередь делятся на первичные/атомарные – те которые в максимальной мере стимулируют возникновение прямых и опосредованных эффектов ТЛТ.
--И затем переходить к заключительной части - единственный вопрос к сложному предложению/фразе диалога.
--Манипуляции смысло образующими компонентами букв и слогов - морфо-манипуляции с частями слова – словарные манипуляции со словами – слово сочетанные манипуляции со словами уровня толково-комбинаторных словарей - грамматические манипуляции с группами слов - мета-смысловые/вопросные манипуляции на уровне фразы …
«…мета-смысловые/вопросные манипуляции на уровне фразы» :
--грамматический фразовый анализ
--метамодельный анализ целых фраз
--декодерные траектории, вписанные во фразу
--толково-комбинаторный фразовый анализ
--Манипуляции смыслообразующими компонентами букв и слогов - морфо-манипуляции с частями слова – словарные манипуляции со словами – словосочетанные манипуляции со словами уровня толково-комбинаторных словарей - грамматические манипуляции с группами слов - …
Кстати, грамматические манипуляции для ТЛТ в свою очередь делятся на первичные/атомарные – те которые в максимальной мере стимулируют возникновение прямых и опосредованных эффектов ТЛТ.
--И затем переходить к заключительной части - единственный вопрос к сложному предложению/фразе диалога.
--Манипуляции смысло образующими компонентами букв и слогов - морфо-манипуляции с частями слова – словарные манипуляции со словами – слово сочетанные манипуляции со словами уровня толково-комбинаторных словарей - грамматические манипуляции с группами слов - мета-смысловые/вопросные манипуляции на уровне фразы …
«…мета-смысловые/вопросные манипуляции на уровне фразы» :
--грамматический фразовый анализ
--метамодельный анализ целых фраз
--декодерные траектории, вписанные во фразу
--толково-комбинаторный фразовый анализ
![[userpic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
Восстановили. Зеркало работает. Синхронизация в норме.
Чуть-чуть освобожусь синхронизирую все комментарии.
Чуть-чуть освобожусь синхронизирую все комментарии.
- необходимо знать возможные контексты применения слова (смысловая нагрузка) (Здесь становится заметна ограниченность - отсутствие гибкости применения слова, т.е. ресурсы того или иного слова становятся диссоциированы от контекста где его сложно/не понятно как применить) - необходимо знать валентности слова ( максимальное количество вопросов)
и т.д.
--Вот именно.
И конкретные смысловые контексты слово-применения в ТЛТ не самое главное.
--Это подобно упражнению, когда мы задаем все возможные вопросы к фразе, только здесь это слово. Потом можно использовать словосочетания. Тогда мы постепенно дойдем до сложных конструкций. Можно даже расписать этапы тренировок:
--ТД-тренировки с отдельными словами актуализируются в случае манипуляции со словами в контекстах: -словарной работы -алфавитной работы …т.е. квантования на системных уровнях выше/ниже уровня слов.
Для ТЛТ мы не задаем вопросы к словам, мы не задаем вопросы к частям слов и т.д. В ТЛТ мы манипулируем словами и частями слов. Например, по ходу чтения.
--Вероятно, такой основной подготовительный этап – слово - словосочетания с этим словом
--Манипуляции смыслообразующими компонентами букв и слогов - морфо-манипуляции с частями слова – словарные манипуляции со словами – словосочетанные манипуляции со словами уровня толково-комбинаторных словарей.
На первом месте формальные манипуляции. Приращение значений и смыслов происходит в ответ на манипуляции и происходит спонтанно.
и т.д.
--Вот именно.
И конкретные смысловые контексты слово-применения в ТЛТ не самое главное.
--Это подобно упражнению, когда мы задаем все возможные вопросы к фразе, только здесь это слово. Потом можно использовать словосочетания. Тогда мы постепенно дойдем до сложных конструкций. Можно даже расписать этапы тренировок:
--ТД-тренировки с отдельными словами актуализируются в случае манипуляции со словами в контекстах: -словарной работы -алфавитной работы …т.е. квантования на системных уровнях выше/ниже уровня слов.
Для ТЛТ мы не задаем вопросы к словам, мы не задаем вопросы к частям слов и т.д. В ТЛТ мы манипулируем словами и частями слов. Например, по ходу чтения.
--Вероятно, такой основной подготовительный этап – слово - словосочетания с этим словом
--Манипуляции смыслообразующими компонентами букв и слогов - морфо-манипуляции с частями слова – словарные манипуляции со словами – словосочетанные манипуляции со словами уровня толково-комбинаторных словарей.
На первом месте формальные манипуляции. Приращение значений и смыслов происходит в ответ на манипуляции и происходит спонтанно.
</>
ТЛС нацелена на активизацию трансдеривационного проц
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
-- необходимо знать значение/я слова (Иногда зависаешь уже здесь)
Трансдеривационные лексические тренировки (ТЛТ) не нацелены в первую очередь на поиск/уточнение лексических значений. Хотя, и новые, и уточненные лексические значения в изобилии рождаются в ходе таких тренировок. Но, приращение лексических значений является чем-то вроде бесплатного приложения к ТЛТ.
Но, сама ТЛС напрямую нацелена только лишь на активизацию первоначального трансдеривационного процесса.
Трансдеривационные лексические тренировки (ТЛТ) не нацелены в первую очередь на поиск/уточнение лексических значений. Хотя, и новые, и уточненные лексические значения в изобилии рождаются в ходе таких тренировок. Но, приращение лексических значений является чем-то вроде бесплатного приложения к ТЛТ.
Но, сама ТЛС напрямую нацелена только лишь на активизацию первоначального трансдеривационного процесса.
--Из таких тренировок для себя сделал несколько выводов:
--Кстати, следует знать точное название таких тренировок. Это тренировки, активизирующие трансдеривационный процесс. Да, всякие/любые атомарные манипуляции со словарями, текстами/речью/языком являются такими тренировками.
Ну, мне стоит нести уточнение в свое утверждение. Чем более атомарная лингвистическая манипуляция, тем более выраженную/продуктивную тренировку она представляет:
--самыми эффективными получаются алфавитно-морфологические манипуляции.
--наименее эффективными являются фразово-текстовые манипуляции
--Кстати, следует знать точное название таких тренировок. Это тренировки, активизирующие трансдеривационный процесс. Да, всякие/любые атомарные манипуляции со словарями, текстами/речью/языком являются такими тренировками.
Ну, мне стоит нести уточнение в свое утверждение. Чем более атомарная лингвистическая манипуляция, тем более выраженную/продуктивную тренировку она представляет:
--самыми эффективными получаются алфавитно-морфологические манипуляции.
--наименее эффективными являются фразово-текстовые манипуляции
(1) оne of the first misconceptions that I want to mention
(2) is not listed in your booklet.
(3) and that is this.
(4) misconception that you can learn hypnosis from a stage hypnotist.
(5) you can learn hypnotist from a stage hypnotist, if you want to work on the stage, but if you want to do medical work or dental work or psychological work,
(6) i don’t think that you can learn from a stage hypnotist.
(7) It requires a great deal of study in earnest effort and sincere effort on your part.
(8) another misconception
(9) that I want to mention isn’t included
(10) is (that) anybody who uses hypnosis must have some very special powers, special knowledge, special abilities.
(11) actually, of course,
(12) hypnosis is a very common phenomenon in all human living,
(13) and anybody who can communicate with somebody else,
(14) can use hypnosis.
(15) anybody, that can communicate with somebody else, can learn hypnosis and utilize it.
Ну, что и требовалось доказать.
Maturitas. 2014 Sep 29. pii: S0378-5122(14)00295-3. doi: 10.1016/j.maturitas.2014.09.008. [Epub ahead of print]
A systematic review and meta-analysis of tai chi for treating type 2 diabetes.
Систематический обзор и мета-анализ тай цзи для лечения диабета 2 типа.
Целью данного обзора было обновить и критически оценить доказательность эффективности тай цзи у пациентов с сахарным диабетом 2 типа (СД 2 типа) по данным рандомизированных клинических исследований (РКИ) . В августе 2014 был проведен поиск по двенадцати базам данных. Пятнадцать РКИ отвечали всем критериям включения. В одном РКИ сравнивали эффекты тай цзи с поддельными упражнениями (имитация тай цзы) и не смогли показать влияние упражнений тай цзы на уровень глюкозы в крови натощак, или гликированный гемоглобин (HbA1c). В остальных четырех РКИ проверяли воздействие тай цзи по сравнению с различными типами упражнений, и мета-анализ не смог показать эффект снижения уровня глюкозы натощак. Пять РКИ сравнивали эффекты тай цзи с противодиабетическими препаратами, и мета-анализ показал благоприятные эффекты тай цзи на уровень глюкозы натощак. Одно РКИ показало положительные эффекты тай цзи в сочетании со стандартной терапией на HbA1c и уровень глюкозы натощак по сравнению с одной стандартной терапией. В четырех РКИ сравнивали эффекты тай цзи с ситуацией без лечения и в мета-анализе не удалось показать положительный эффект тайцзи на HbA1c. В трех РКИ сообщали о повышающем эффекте тай цзи на качество жизни. В заключение, существующие доказательства не являются достаточно убедительными в том, что тай цзи эффективно для лечения пациентов с СД 2 типа.
A systematic review and meta-analysis of tai chi for treating type 2 diabetes.
Систематический обзор и мета-анализ тай цзи для лечения диабета 2 типа.
Целью данного обзора было обновить и критически оценить доказательность эффективности тай цзи у пациентов с сахарным диабетом 2 типа (СД 2 типа) по данным рандомизированных клинических исследований (РКИ) . В августе 2014 был проведен поиск по двенадцати базам данных. Пятнадцать РКИ отвечали всем критериям включения. В одном РКИ сравнивали эффекты тай цзи с поддельными упражнениями (имитация тай цзы) и не смогли показать влияние упражнений тай цзы на уровень глюкозы в крови натощак, или гликированный гемоглобин (HbA1c). В остальных четырех РКИ проверяли воздействие тай цзи по сравнению с различными типами упражнений, и мета-анализ не смог показать эффект снижения уровня глюкозы натощак. Пять РКИ сравнивали эффекты тай цзи с противодиабетическими препаратами, и мета-анализ показал благоприятные эффекты тай цзи на уровень глюкозы натощак. Одно РКИ показало положительные эффекты тай цзи в сочетании со стандартной терапией на HbA1c и уровень глюкозы натощак по сравнению с одной стандартной терапией. В четырех РКИ сравнивали эффекты тай цзи с ситуацией без лечения и в мета-анализе не удалось показать положительный эффект тайцзи на HbA1c. В трех РКИ сообщали о повышающем эффекте тай цзи на качество жизни. В заключение, существующие доказательства не являются достаточно убедительными в том, что тай цзи эффективно для лечения пациентов с СД 2 типа.
Дочитали до конца.