Показаны записи 551 - 560 из 56260
Ну, это ключевые. Но можно и целиком.
--если вколоть испытуемому адреналин безо всяких пояснений, то он будет переживать различные эффекты физиологического возбуждения
--ежели поместить субъекта в реальный/ воображаемый контекст определённых "адреналиновых" переживаний, то инъекция адреналина вызовет у него адреналиновые эмоции и поведение
--Всё-таки там эмоции анализировали, а боль это не эмоция. Да и страх – особенная эмоция.
Боль это онто-системная конструкция, в которой есть обязательное место для эмоций. Любая боль всегда сопровождается теми или иными эмоциями.
--ежели поместить субъекта в реальный/ воображаемый контекст определённых "адреналиновых" переживаний, то инъекция адреналина вызовет у него адреналиновые эмоции и поведение
--Всё-таки там эмоции анализировали, а боль это не эмоция. Да и страх – особенная эмоция.
Боль это онто-системная конструкция, в которой есть обязательное место для эмоций. Любая боль всегда сопровождается теми или иными эмоциями.
--Тогда у тебя получается, наилучшее из всех обезболивающих есть хорошая инъекция адреналина!
https://www.google.com/search?q=adrenaline+analgesia
--Говорят, адреналин усиливает действие традиционных "коктейлей" анальгетиков.
1) Для нас интереснее заметить, что моделирование феноменов «адреналина» требует работать с сигналами, которые порождает в теле повышение адреналина. И такие заметные глазом сигналы есть: кажется, адреналин заставит покраснеть кожу, повысит тонус мышц и т.п.
Ну, на современный лад, мы можем представить некие микро датчики динамики уровня адреналина/ других конкретных гормонов или даже нейромедиатров, и можем представить отражение всей этой динамики на некоем простом и наглядном интерфейсе биологической обратной связи.
2) В соседней теме «Определения для моделирования (19) моделирование - это практическая философия» https://metapractice.livejournal.com/606208.html мы пришли к к идее реализации моделирования в разной манере/стиле/ виде/ форме. И конкретно, в двух манерах/ стилях/ видах/ формах:
--в форме относительно свободной форме «практической философии»
--и в более «канцелярской» форме так называемого «конвейера моделирования»
3) И для конвейера моделирования, и для формы практической философии на каждом такте процесса моделирования важно находить и выражать три обязательные компоненты:
--нейрологическую/ физиологическую /поведенческую компоненту конкретной модели
--лингвистическую
--алгоритмическую
…моделист, реализующий «конвейер моделирования» обязан описывать вышеуказанную триаду компонентов в обязательном порядке, начиная с уровня определения исходного феномена.
Моделисту, реализующему моделирование в форме «практически философской», хорошо бы держать условие выделения и описания триады из нейрологии/ физиологии/ поведения, лингвистики, алгоритмики (ПЛА) хотя бы на заднем плане своего ума.
https://www.google.com/search?q=adrenaline+analgesia
--Говорят, адреналин усиливает действие традиционных "коктейлей" анальгетиков.
1) Для нас интереснее заметить, что моделирование феноменов «адреналина» требует работать с сигналами, которые порождает в теле повышение адреналина. И такие заметные глазом сигналы есть: кажется, адреналин заставит покраснеть кожу, повысит тонус мышц и т.п.
Ну, на современный лад, мы можем представить некие микро датчики динамики уровня адреналина/ других конкретных гормонов или даже нейромедиатров, и можем представить отражение всей этой динамики на некоем простом и наглядном интерфейсе биологической обратной связи.
2) В соседней теме «Определения для моделирования (19) моделирование - это практическая философия» https://metapractice.livejournal.com/606208.html мы пришли к к идее реализации моделирования в разной манере/стиле/ виде/ форме. И конкретно, в двух манерах/ стилях/ видах/ формах:
--в форме относительно свободной форме «практической философии»
--и в более «канцелярской» форме так называемого «конвейера моделирования»
3) И для конвейера моделирования, и для формы практической философии на каждом такте процесса моделирования важно находить и выражать три обязательные компоненты:
--нейрологическую/ физиологическую /поведенческую компоненту конкретной модели
--лингвистическую
--алгоритмическую
…моделист, реализующий «конвейер моделирования» обязан описывать вышеуказанную триаду компонентов в обязательном порядке, начиная с уровня определения исходного феномена.
Моделисту, реализующему моделирование в форме «практически философской», хорошо бы держать условие выделения и описания триады из нейрологии/ физиологии/ поведения, лингвистики, алгоритмики (ПЛА) хотя бы на заднем плане своего ума.
Можно вопрос: на телеграмме у тебя текст на 5 абзацев, а здесь ты привёл только три из них.
Десятки обнов получил Омар, это "обновы Х": обновы шляп, обновы костюмов, обновы носков, обновы ботинок. Потому что знает он порядок слов, порядок снов, порядок стен, порядок плюсов, порядок рубинов и рельсов и порядки сокурсников. Порядок экзаменов еще не известен.
Семафоры дают сигналов сходимость. Спектры студентов бледнеют. Математику изучал Омар, знает, что 4 и 6 надо сложить и получишь пять и пять при нулевой ошибке. Даже алгебру знает. Алгебра — это математики часть. Координация, комбинация, коммуникация будут учтены на экзамене. Потом можно взяться за криптосистемы.
Видел – выучил – знал забыл, - страшно! Не видел, не выучил – это другой стиль сдавать сессию. Это развлечение, отдых, халява. Пусть ставят три, знаю лучше всех, знаю лучше тройки. Омар стал программистом.
Семафоры дают сигналов сходимость. Спектры студентов бледнеют. Математику изучал Омар, знает, что 4 и 6 надо сложить и получишь пять и пять при нулевой ошибке. Даже алгебру знает. Алгебра — это математики часть. Координация, комбинация, коммуникация будут учтены на экзамене. Потом можно взяться за криптосистемы.
Видел – выучил – знал забыл, - страшно! Не видел, не выучил – это другой стиль сдавать сессию. Это развлечение, отдых, халява. Пусть ставят три, знаю лучше всех, знаю лучше тройки. Омар стал программистом.
Для меня, как и для многих сокурсников, работа это перманентный, никогда не заканчивающийся отдых.
Будущих программистов учат по программе обучения математиков-физиков с мировым именем, поэтому для них спокойненько кодить чего-то там это отдых. Думаю, для медицинского обучения литературно проще создать подобный контраст, сравнивания "экстренное-экстремальное" с "рутинно-плановым".
Когда надо глянуть краем глаза, как устроена кривая, полученная в результате холтеровского мониторирования, МРТ картинок суставов в разных режимах
Деривация криптографических ключей это уже ближе как раз к учёным, чем к чистым программистам, поэтому заглядывать туда именно что краем глаза может прийтись, а скорее всего в работе не появится необходимость никогда.
А у вас описываемое всё же это ближе к основной составляющей работы.
я знаю, что я всё это уже видела; иногда не просто видела, а выучила; иногда не просто выучила, а сдала выше "тройки".
Ха-ха! Но, извините, программист-троешник это смешно, а врач уже совсем другие эмоции вызывает! :)
Даже тройки достаточно, чтобы знать всё, что нужно знать, и сверх того, даже если уже давно забыла.
М.б. какой-то акцент сделать на каких-то физических манипуляциях, типа там "руки помнят, если что"?
Это не страшно. Это "халява". Это развлечение. Сдавать сессию страшно. А работать – это весело. Часто.
😐
Будущих программистов учат по программе обучения математиков-физиков с мировым именем, поэтому для них спокойненько кодить чего-то там это отдых. Думаю, для медицинского обучения литературно проще создать подобный контраст, сравнивания "экстренное-экстремальное" с "рутинно-плановым".
Когда надо глянуть краем глаза, как устроена кривая, полученная в результате холтеровского мониторирования, МРТ картинок суставов в разных режимах
Деривация криптографических ключей это уже ближе как раз к учёным, чем к чистым программистам, поэтому заглядывать туда именно что краем глаза может прийтись, а скорее всего в работе не появится необходимость никогда.
А у вас описываемое всё же это ближе к основной составляющей работы.
я знаю, что я всё это уже видела; иногда не просто видела, а выучила; иногда не просто выучила, а сдала выше "тройки".
Ха-ха! Но, извините, программист-троешник это смешно, а врач уже совсем другие эмоции вызывает! :)
Даже тройки достаточно, чтобы знать всё, что нужно знать, и сверх того, даже если уже давно забыла.
М.б. какой-то акцент сделать на каких-то физических манипуляциях, типа там "руки помнят, если что"?
Это не страшно. Это "халява". Это развлечение. Сдавать сессию страшно. А работать – это весело. Часто.
😐
Субординатура, теория и практика заполнения истории болезни и листа нетрудоспособности, посыльного листа на МСЭК и в санаторий, реанимация в твоем исполнении и исполнении одногруппников, схема кожной сыпи в тетрадочке в клеточку, четвёрка по ЛОР болезням от спящей старушки-экзаменатора, криптография рецептов, мониторирование всего и вся в режиме реального времени и т.д. и т.п.
В исходном тексте RSA и EC – это прямое приложение высшей алгебры в разработке и реализации криптографических алгоритмов, т.е. восстанавливается связь с началом абзаца. Повтор слов "высшая алгебра" избыточен, надо бы заменить на что-то. Энтропия – это фундаментальный ээ концепт из теории информации (и одновременно из физики, т.е. склейка "профильного" и "общенаучного"). LZ-сжатие это конкретный алгоритм и реализованный на базе него софт (буквально такие архиваторы были старые/первые, так и назывались LZ), который прямо выводится из теоретических рассуждений вокруг "энтропии" и т.д. в рамках "теории информации".
Имитировать (исполнять вручную алгоритм) сжатие текстового файла на тетради в клеточку – это, на первый взгляд, абсурдная рутина, по-нормальному бы домашним заданием сделали реализовать программу, которая имплементирует алгоритм; а по факту это практика, которая позволяет на этаком моторном уровне много чего понять про энтропию-информацию-компрессию.
С письменным экзаменом прикол ещё был в том, что я паре-тройке одногруппников успел решить их варианты. При этом в целом, по-моему, снизили оценку на балл не стольлко из-за посещаемости (когда я вкратце ответил на пару контрольных вопросов по своему варианту решения, чтобы бабушка-преподавательница убедилась что я решил их самостоятельно, она готова была не учитывать посещаемость, хотя, если верно помню, она на этом предмете учитывалась, что было редкостью), сколько из-за того что по предыдущим/промежуточным письменным работам было пару троек (как раз из серии "запакуем файл в тетрадке в клеточку").
"Пен-тестинг" – когда заказчик некоего ПО заказывает профессионалам "взломать" его и составить отчёт о найденных ошибках. У нас было задание поломать некий сайт, разработанный преподавателями (пользуясь известными принципами поиска известных классов уязвимостей), и вроде бы какую-то информацию туда как бы в обход системы загрузить. Тут тоже смешная история, потому что очень быстро нашли уязвимость, которую преподаватели туда не собирались вносить (т.е. действительно ошиблись), и прописали не то и не туда смеха ради. По смутным воспоминаниям преподавателями там были какие-то серьёзные молодые ребята и юмора особо не оценили.
Короче, было бы хорошо как-то усилить тему "щекотания нервов". Одновременно какие-то ассоциации про преподавательниц "старушек-программисток", потому что реально такой забавный архетип был. На это может быть стоит добавить предложение.
...реанимация в твоем исполнении и исполнении одногруппников...
Ну в медицине можно ведь прямо какие-нибудь красочные зверства описывать:
Субординатура, заполнение истории болезни, заполнение листа нетрудоспособности, заполнение схем кожной сыпи в тетрадке, накладывание жгута старушке в реанимации (кровь пульсирует, алая, значит выше по суставу), четвёрка по ЛОР-болезням от старушки-экзаментора.
В исходном тексте RSA и EC – это прямое приложение высшей алгебры в разработке и реализации криптографических алгоритмов, т.е. восстанавливается связь с началом абзаца. Повтор слов "высшая алгебра" избыточен, надо бы заменить на что-то. Энтропия – это фундаментальный ээ концепт из теории информации (и одновременно из физики, т.е. склейка "профильного" и "общенаучного"). LZ-сжатие это конкретный алгоритм и реализованный на базе него софт (буквально такие архиваторы были старые/первые, так и назывались LZ), который прямо выводится из теоретических рассуждений вокруг "энтропии" и т.д. в рамках "теории информации".
Имитировать (исполнять вручную алгоритм) сжатие текстового файла на тетради в клеточку – это, на первый взгляд, абсурдная рутина, по-нормальному бы домашним заданием сделали реализовать программу, которая имплементирует алгоритм; а по факту это практика, которая позволяет на этаком моторном уровне много чего понять про энтропию-информацию-компрессию.
С письменным экзаменом прикол ещё был в том, что я паре-тройке одногруппников успел решить их варианты. При этом в целом, по-моему, снизили оценку на балл не стольлко из-за посещаемости (когда я вкратце ответил на пару контрольных вопросов по своему варианту решения, чтобы бабушка-преподавательница убедилась что я решил их самостоятельно, она готова была не учитывать посещаемость, хотя, если верно помню, она на этом предмете учитывалась, что было редкостью), сколько из-за того что по предыдущим/промежуточным письменным работам было пару троек (как раз из серии "запакуем файл в тетрадке в клеточку").
"Пен-тестинг" – когда заказчик некоего ПО заказывает профессионалам "взломать" его и составить отчёт о найденных ошибках. У нас было задание поломать некий сайт, разработанный преподавателями (пользуясь известными принципами поиска известных классов уязвимостей), и вроде бы какую-то информацию туда как бы в обход системы загрузить. Тут тоже смешная история, потому что очень быстро нашли уязвимость, которую преподаватели туда не собирались вносить (т.е. действительно ошиблись), и прописали не то и не туда смеха ради. По смутным воспоминаниям преподавателями там были какие-то серьёзные молодые ребята и юмора особо не оценили.
Короче, было бы хорошо как-то усилить тему "щекотания нервов". Одновременно какие-то ассоциации про преподавательниц "старушек-программисток", потому что реально такой забавный архетип был. На это может быть стоит добавить предложение.
...реанимация в твоем исполнении и исполнении одногруппников...
Ну в медицине можно ведь прямо какие-нибудь красочные зверства описывать:
Субординатура, заполнение истории болезни, заполнение листа нетрудоспособности, заполнение схем кожной сыпи в тетрадке, накладывание жгута старушке в реанимации (кровь пульсирует, алая, значит выше по суставу), четвёрка по ЛОР-болезням от старушки-экзаментора.
Консультации до лабораторных работ, консультации после лабораторных, консультации у врачей в больнице, где работаешь по ночам медсестрой.
В исходном тексте довольно пафосное должно быть место, но получилось изначально блекловато. Тут ключевое место как раз занимают воспоминания про этого одногруппника. Во-первых, то что он будучи студентом не последнего курса (год обучения плюс-минус вычисляется по списку тем из предыдущего предложения и тому факту, что ещё лабороторные идут) разрабатывал отечественный процессор показывает общий уровень. Во-вторых, списанная у него программа вызвала у преподавателя эмоцию типа "а что, так можно было?!", т.е. это было не стандартное (для преподавателей в возрасте, но по-видимому обычное для передовых разработчиков) решение. В-третьих, он трагически нелепо погиб несколько лет назад, так что все воспоминания соответствующий эмоциональный оттенок приобретают. Надо подумать, как всю эту композицию эффективно отразить в одном предложении.
В вашем варианте, может быть, имеет смысл использовать слово "практика"?
Практика на занятиях, практика на лабороторных, практика ночной медсестрой в больнице.
В исходном тексте довольно пафосное должно быть место, но получилось изначально блекловато. Тут ключевое место как раз занимают воспоминания про этого одногруппника. Во-первых, то что он будучи студентом не последнего курса (год обучения плюс-минус вычисляется по списку тем из предыдущего предложения и тому факту, что ещё лабороторные идут) разрабатывал отечественный процессор показывает общий уровень. Во-вторых, списанная у него программа вызвала у преподавателя эмоцию типа "а что, так можно было?!", т.е. это было не стандартное (для преподавателей в возрасте, но по-видимому обычное для передовых разработчиков) решение. В-третьих, он трагически нелепо погиб несколько лет назад, так что все воспоминания соответствующий эмоциональный оттенок приобретают. Надо подумать, как всю эту композицию эффективно отразить в одном предложении.
В вашем варианте, может быть, имеет смысл использовать слово "практика"?
Практика на занятиях, практика на лабороторных, практика ночной медсестрой в больнице.
</>
Экспериментальная конкретика из "соседнего департаме
meta_eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Профессиональные болезни, нервные болезни, факультетская и госпитальная хирургия, акушерство и гинекология, "ЭКГ вверх ногами".
Если про "ЭКГ вверх ногами" тоже есть анекдот, то смешно :)
Про график вверх ногами есть десяток вариаций одного и того же анекдота, к примеру:
В исходном тексте "эксприментальная конкретика" (дополнительно подчёркивается отсутствием темы "студенческой жизни" в предложении). Мне кажется, в вашем варианте здесь получилось скучно. В стиле исходного текста было бы что-то вроде:
Цифры эритроцитов в крови, АЛТ-АСТ, эхограммы-томограммы, "рентген наизнанку"
Ну, должна быть какая-то тематическая связка ещё. В исходном тексте это всё улсовная "радиотехника". Радиотехника это "соседний департамент" по отношении к программистам. Условные "железячники". У меня несколько читателей "радиотехников".
Если про "ЭКГ вверх ногами" тоже есть анекдот, то смешно :)
Про график вверх ногами есть десяток вариаций одного и того же анекдота, к примеру:
Знаменитого советского физика-теоретика Якова Ильича Френкеля однажды отловил в коридоре института научный сотрудник, который только что провёл некий эксперимент и получил некую кривую. Он просил учёного объяснить поведение этой кривой. Немного подумав, Френкель дал объяснение. Но тут выяснилось, что кривая в спешке была показана вверх ногами. Подумав ещё немного, Френкель дал объяснение и такому поведению кривой.
В исходном тексте "эксприментальная конкретика" (дополнительно подчёркивается отсутствием темы "студенческой жизни" в предложении). Мне кажется, в вашем варианте здесь получилось скучно. В стиле исходного текста было бы что-то вроде:
Цифры эритроцитов в крови, АЛТ-АСТ, эхограммы-томограммы, "рентген наизнанку"
Ну, должна быть какая-то тематическая связка ещё. В исходном тексте это всё улсовная "радиотехника". Радиотехника это "соседний департамент" по отношении к программистам. Условные "железячники". У меня несколько читателей "радиотехников".
Пропедевтика внутренних болезней, факультетская терапия, госпитальная терапия, поликлиническая терапия, группы, сходимость различных клинических рекомендаций, сходимость мнений преподавателей, сходимость студентов на первую пару.
Сходимость интегралов и сходимость студентов на ПЕРВУЮ пару – это тоже такая рифма. Кажется, здесь мне удалось уровень "тонкости" иронии выбрать достаточно хорошо (хотя конкретные слова не очень гладко звучат). Само наличие слова "первая" при всём прочем ясно даёт понять, что ходят на неё не все и не всегда. Это что-то вроде фольклора/мема группового, вряд ли в медах с таким же акцентом такой же есть.
Дискретная математика, вычислительная математика и высшая алгебра – это то немногое из всего обилия математических курсов (их несколько десятков в программе, перечислены три конкретных), что реально было бы полезно знать любому программисту. Сходимость приближенных вычислений - одна из основных тем вычислительной математики. Сходимость интегралов – это тема общей математики, выбивается из общей цепочки, такая свободная/побочная ассоциация из более широкого контекста (все что-то там слышали про интегралы, а зачастую и их сходимость, плюс эту тему общие курсы постоянно затрагивали).
По-моему, раз вы выбрали "про терапию" этот пункт, то можно вокруг неё и построить всё (консультирование как синоним – вводится "за такт" до того, как понадобится в альтернативном значении для плавности хода). Снова попытка пальцем в небо:
Терапия внутренних болезней, факультетская терапия, госпитальная терапия, поликлиническое консультирование, консультирование студентов перед экзаменом, консультирование беременных сокурсниц.
Сходимость интегралов и сходимость студентов на ПЕРВУЮ пару – это тоже такая рифма. Кажется, здесь мне удалось уровень "тонкости" иронии выбрать достаточно хорошо (хотя конкретные слова не очень гладко звучат). Само наличие слова "первая" при всём прочем ясно даёт понять, что ходят на неё не все и не всегда. Это что-то вроде фольклора/мема группового, вряд ли в медах с таким же акцентом такой же есть.
Дискретная математика, вычислительная математика и высшая алгебра – это то немногое из всего обилия математических курсов (их несколько десятков в программе, перечислены три конкретных), что реально было бы полезно знать любому программисту. Сходимость приближенных вычислений - одна из основных тем вычислительной математики. Сходимость интегралов – это тема общей математики, выбивается из общей цепочки, такая свободная/побочная ассоциация из более широкого контекста (все что-то там слышали про интегралы, а зачастую и их сходимость, плюс эту тему общие курсы постоянно затрагивали).
По-моему, раз вы выбрали "про терапию" этот пункт, то можно вокруг неё и построить всё (консультирование как синоним – вводится "за такт" до того, как понадобится в альтернативном значении для плавности хода). Снова попытка пальцем в небо:
Терапия внутренних болезней, факультетская терапия, госпитальная терапия, поликлиническое консультирование, консультирование студентов перед экзаменом, консультирование беременных сокурсниц.
Дочитали до конца.