Показаны записи 551 - 560 из 56252
</>
Экспериментальная конкретика из "соседнего департаме
meta_eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Профессиональные болезни, нервные болезни, факультетская и госпитальная хирургия, акушерство и гинекология, "ЭКГ вверх ногами".
Если про "ЭКГ вверх ногами" тоже есть анекдот, то смешно :)
Про график вверх ногами есть десяток вариаций одного и того же анекдота, к примеру:
В исходном тексте "эксприментальная конкретика" (дополнительно подчёркивается отсутствием темы "студенческой жизни" в предложении). Мне кажется, в вашем варианте здесь получилось скучно. В стиле исходного текста было бы что-то вроде:
Цифры эритроцитов в крови, АЛТ-АСТ, эхограммы-томограммы, "рентген наизнанку"
Ну, должна быть какая-то тематическая связка ещё. В исходном тексте это всё улсовная "радиотехника". Радиотехника это "соседний департамент" по отношении к программистам. Условные "железячники". У меня несколько читателей "радиотехников".
Если про "ЭКГ вверх ногами" тоже есть анекдот, то смешно :)
Про график вверх ногами есть десяток вариаций одного и того же анекдота, к примеру:
Знаменитого советского физика-теоретика Якова Ильича Френкеля однажды отловил в коридоре института научный сотрудник, который только что провёл некий эксперимент и получил некую кривую. Он просил учёного объяснить поведение этой кривой. Немного подумав, Френкель дал объяснение. Но тут выяснилось, что кривая в спешке была показана вверх ногами. Подумав ещё немного, Френкель дал объяснение и такому поведению кривой.
В исходном тексте "эксприментальная конкретика" (дополнительно подчёркивается отсутствием темы "студенческой жизни" в предложении). Мне кажется, в вашем варианте здесь получилось скучно. В стиле исходного текста было бы что-то вроде:
Цифры эритроцитов в крови, АЛТ-АСТ, эхограммы-томограммы, "рентген наизнанку"
Ну, должна быть какая-то тематическая связка ещё. В исходном тексте это всё улсовная "радиотехника". Радиотехника это "соседний департамент" по отношении к программистам. Условные "железячники". У меня несколько читателей "радиотехников".
Пропедевтика внутренних болезней, факультетская терапия, госпитальная терапия, поликлиническая терапия, группы, сходимость различных клинических рекомендаций, сходимость мнений преподавателей, сходимость студентов на первую пару.
Сходимость интегралов и сходимость студентов на ПЕРВУЮ пару – это тоже такая рифма. Кажется, здесь мне удалось уровень "тонкости" иронии выбрать достаточно хорошо (хотя конкретные слова не очень гладко звучат). Само наличие слова "первая" при всём прочем ясно даёт понять, что ходят на неё не все и не всегда. Это что-то вроде фольклора/мема группового, вряд ли в медах с таким же акцентом такой же есть.
Дискретная математика, вычислительная математика и высшая алгебра – это то немногое из всего обилия математических курсов (их несколько десятков в программе, перечислены три конкретных), что реально было бы полезно знать любому программисту. Сходимость приближенных вычислений - одна из основных тем вычислительной математики. Сходимость интегралов – это тема общей математики, выбивается из общей цепочки, такая свободная/побочная ассоциация из более широкого контекста (все что-то там слышали про интегралы, а зачастую и их сходимость, плюс эту тему общие курсы постоянно затрагивали).
По-моему, раз вы выбрали "про терапию" этот пункт, то можно вокруг неё и построить всё (консультирование как синоним – вводится "за такт" до того, как понадобится в альтернативном значении для плавности хода). Снова попытка пальцем в небо:
Терапия внутренних болезней, факультетская терапия, госпитальная терапия, поликлиническое консультирование, консультирование студентов перед экзаменом, консультирование беременных сокурсниц.
Сходимость интегралов и сходимость студентов на ПЕРВУЮ пару – это тоже такая рифма. Кажется, здесь мне удалось уровень "тонкости" иронии выбрать достаточно хорошо (хотя конкретные слова не очень гладко звучат). Само наличие слова "первая" при всём прочем ясно даёт понять, что ходят на неё не все и не всегда. Это что-то вроде фольклора/мема группового, вряд ли в медах с таким же акцентом такой же есть.
Дискретная математика, вычислительная математика и высшая алгебра – это то немногое из всего обилия математических курсов (их несколько десятков в программе, перечислены три конкретных), что реально было бы полезно знать любому программисту. Сходимость приближенных вычислений - одна из основных тем вычислительной математики. Сходимость интегралов – это тема общей математики, выбивается из общей цепочки, такая свободная/побочная ассоциация из более широкого контекста (все что-то там слышали про интегралы, а зачастую и их сходимость, плюс эту тему общие курсы постоянно затрагивали).
По-моему, раз вы выбрали "про терапию" этот пункт, то можно вокруг неё и построить всё (консультирование как синоним – вводится "за такт" до того, как понадобится в альтернативном значении для плавности хода). Снова попытка пальцем в небо:
Терапия внутренних болезней, факультетская терапия, госпитальная терапия, поликлиническое консультирование, консультирование студентов перед экзаменом, консультирование беременных сокурсниц.
Решение нескольких неотложных задач одновременно, сортировка на этапах эвакуации, семафоры, сигналы мониторов, разделяемая память с коллегами.
Многопоточное программирование (далее в исходном тексте перечисляются баззворды, с ним связанные) это "чё-то такое сложное", "рокет саенс". Сложное + профильное = интересное. Тогда в этом месте нужно что-то связанное с диагностикой и/или ревматологией (зная в общих чертах специфику вашей работы). Пальцем в небо, как-то так бы сделал:
Постановка диагноза, сортировка симптомов, интерпретация анализов, инструментальная диагностика.
Ну в таком виде скучно, без изюминки.
Многопоточное программирование (далее в исходном тексте перечисляются баззворды, с ним связанные) это "чё-то такое сложное", "рокет саенс". Сложное + профильное = интересное. Тогда в этом месте нужно что-то связанное с диагностикой и/или ревматологией (зная в общих чертах специфику вашей работы). Пальцем в небо, как-то так бы сделал:
Постановка диагноза, сортировка симптомов, интерпретация анализов, инструментальная диагностика.
Ну в таком виде скучно, без изюминки.
Паттерны латинского в расписании, паттерны физикального обследования в книге знакомого преподавателя, паттерны диагностики и лечения в книгах корифеев XIX века, паттерны рисунка больничных стен и расстановки кроватей для больных, в палатах, где изучали ревматологию (да, у нас был такой курс, после и вследствие которого в будущем я и стала ревматологом), паттерны ночных дежурств в стационаре и в роддоме, паттерны дежурств на скорой помощи, паттерны решения ситуационных задач о больных, паттерны общения с преподавателями на экзаменах.
На мой взгляд, прикольно получилось – близко к оригиналу :) Паттерны содержания предметов, переходящие в паттерны студенческой жизни.
Само слово "паттерн" не оправдано. В программировании (объектно-ориентированном дизайне) это устоявшийся термин. В ревматологии вроде бы ничего особенного – нужна какая-то специфика, чего в этом такого (Ruby – "широко известный в узких кругах" язык программирования, его включение в университетскую программу маловероятно).
Может быть более общее "порядок"?
Порядок пар в расписании, порядок слов в латинском, порядок физикального обследования, порядки лечения 19 века, порядок поворотов коридоров поликлиники, где изучали ревматологию (...). Порядок ночных дежурств в стационаре, роддоме и скорой помощи, порядок сбора анамнеза и решения диагностических кейсов, порядок сдачи экзаменов и взаимодействия с преподавателями.
Не хватает какой-то иронии, которая бы перевернула с ног на голову накопленную "порядочность". Например, "порядок распития спиртных напитков под гитару в общежитии". Впрочем, в исходном тексте тоже не хватает: для меня она скрывается в "паттернах сдачи экзаменов", но очень уж тонко, для тех кто сильно в теме.
У себя тогда "паттерны общения с преподавателями" заменил бы на более конкретное, вроде "паттерны размещения шпаргалок по карманам костюма, поглаженного к экзамену".
На мой взгляд, прикольно получилось – близко к оригиналу :) Паттерны содержания предметов, переходящие в паттерны студенческой жизни.
Само слово "паттерн" не оправдано. В программировании (объектно-ориентированном дизайне) это устоявшийся термин. В ревматологии вроде бы ничего особенного – нужна какая-то специфика, чего в этом такого (Ruby – "широко известный в узких кругах" язык программирования, его включение в университетскую программу маловероятно).
Может быть более общее "порядок"?
Порядок пар в расписании, порядок слов в латинском, порядок физикального обследования, порядки лечения 19 века, порядок поворотов коридоров поликлиники, где изучали ревматологию (...). Порядок ночных дежурств в стационаре, роддоме и скорой помощи, порядок сбора анамнеза и решения диагностических кейсов, порядок сдачи экзаменов и взаимодействия с преподавателями.
Не хватает какой-то иронии, которая бы перевернула с ног на голову накопленную "порядочность". Например, "порядок распития спиртных напитков под гитару в общежитии". Впрочем, в исходном тексте тоже не хватает: для меня она скрывается в "паттернах сдачи экзаменов", но очень уж тонко, для тех кто сильно в теме.
У себя тогда "паттерны общения с преподавателями" заменил бы на более конкретное, вроде "паттерны размещения шпаргалок по карманам костюма, поглаженного к экзамену".
</>
Уточняем и улучшаем. Перечисление с разных лог. ур. + ри
meta_eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
У меня собственный текст смешаное впечатление вызывает. С одной стороны он вроде неплохой, с другой стороны я его написал чисто интуитивно и в каком-то, прости господи, пиковом состоянии. То есть прыгнул выше головы даже в каком-то смысле. А вот для написанного при таком уровне вдохновения уже недостаточно хорош. Поэтому хочется понять, что я туда пытался вложить, а затем уточнить и улучшить.
...Речь о конкретных прозаических вещах, о десятках курсов "основы Х": основы пульмонологии, основы гастроэнтерологии, основы эндокринологии, ревматологии, основы того, сего и всего.
У меня четыре элемента с разных логических уровней: О-нотации это к основам алгоритмов, программирование это реализация алгоритмов на конкретном языке, а ядро линукса это конкретный (подлежащий изучению) продукт творчества программистов. Кроме того, есть кажущаяся мне забавной рифма (а в дальнейших предложениях развитие подобных рифм – м.б. вокруг них и надо строить весь остальной текст): "основы" vs "О-нотация". Которая подводит к ошибочному выводу, что "О-нотация" это какая-то якобы "основная нотация". Расшифровка ошибочная ("О" не сокращение, а условная/произвольно выбранная буква математической записи), но мысль "О-нотация как основы курса алгоритмов и теории программирования" верная.
В отношении медицины, наверное, я бы противоположный смысл взял, не "всего понемногу", а "всего помногу".
...Речь о конкретных прозаических вещах, о десятках курсов "всё об Х": всё о сердце, всё о лёгких, все кости организма, все болезни желудка, все нейромедиаторы и гормоны.
...Речь о конкретных прозаических вещах, о десятках курсов "основы Х": основы пульмонологии, основы гастроэнтерологии, основы эндокринологии, ревматологии, основы того, сего и всего.
У меня четыре элемента с разных логических уровней: О-нотации это к основам алгоритмов, программирование это реализация алгоритмов на конкретном языке, а ядро линукса это конкретный (подлежащий изучению) продукт творчества программистов. Кроме того, есть кажущаяся мне забавной рифма (а в дальнейших предложениях развитие подобных рифм – м.б. вокруг них и надо строить весь остальной текст): "основы" vs "О-нотация". Которая подводит к ошибочному выводу, что "О-нотация" это какая-то якобы "основная нотация". Расшифровка ошибочная ("О" не сокращение, а условная/произвольно выбранная буква математической записи), но мысль "О-нотация как основы курса алгоритмов и теории программирования" верная.
В отношении медицины, наверное, я бы противоположный смысл взял, не "всего понемногу", а "всего помногу".
...Речь о конкретных прозаических вещах, о десятках курсов "всё об Х": всё о сердце, всё о лёгких, все кости организма, все болезни желудка, все нейромедиаторы и гормоны.
...Речь о конкретных прозаических вещах, о десятках курсов "основы Х": основы пульмонологии, основы гастроэнтерологии, основы эндокринологии, ревматологии, основы того, сего и всего. Паттерны латинского в расписании, паттерны физикального обследования в книге знакомого преподавателя, паттерны диагностики и лечения в книгах корифеев XIX века, паттерны рисунка больничных стен и расстановки кроватей для больных, в палатах, где изучали ревматологию (да, у нас был такой курс, после и вследствие которого в будущем я и стала ревматологом), паттерны ночных дежурств в стационаре и в роддоме, паттерны дежурств на скорой помощи, паттерны решения ситуационных задач о больных, паттерны общения с преподавателями на экзаменах.
Решение нескольких неотложных задач одновременно, сортировка на этапах эвакуации, семафоры, сигналы мониторов, разделяемая память с коллегами. Пропедевтика внутренних болезней, факультетская терапия, госпитальная терапия, поликлиническая терапия, группы, сходимость различных клинических рекомендаций, сходимость мнений преподавателей, сходимость студентов на первую пару. Профессиональные болезни, нервные болезни, факультетская и госпитальная хирургия, акушерство и гинекология, "ЭКГ вверх ногами". Консультации до лабораторных работ, консультации после лабораторных, консультации у врачей в больнице, где работаешь по ночам медсестрой. Субординатура, теория и практика заполнения истории болезни и листа нетрудоспособности, посыльного листа на МСЭК и в санаторий, реанимация в твоем исполнении и исполнении одногруппников, схема кожной сыпи в тетрадочке в клеточку, четвёрка по ЛОР болезням от спящей старушки-экзаменатора, криптография рецептов, мониторирование всего и вся в режиме реального времени и т.д. и т.п.
Для меня, как и для многих сокурсников, работа это перманентный, никогда не заканчивающийся отдых. Когда надо глянуть краем глаза, как устроена кривая, полученная в результате холтеровского мониторирования, МРТ картинок суставов в разных режимах, я знаю, что я всё это уже видела; иногда не просто видела, а выучила; иногда не просто выучила, а сдала выше "тройки". Даже тройки достаточно, чтобы знать всё, что нужно знать, и сверх того, даже если уже давно забыла. Это не страшно. Это "халява". Это развлечение. Сдавать сессию страшно. А работать – это весело. Часто.
Решение нескольких неотложных задач одновременно, сортировка на этапах эвакуации, семафоры, сигналы мониторов, разделяемая память с коллегами. Пропедевтика внутренних болезней, факультетская терапия, госпитальная терапия, поликлиническая терапия, группы, сходимость различных клинических рекомендаций, сходимость мнений преподавателей, сходимость студентов на первую пару. Профессиональные болезни, нервные болезни, факультетская и госпитальная хирургия, акушерство и гинекология, "ЭКГ вверх ногами". Консультации до лабораторных работ, консультации после лабораторных, консультации у врачей в больнице, где работаешь по ночам медсестрой. Субординатура, теория и практика заполнения истории болезни и листа нетрудоспособности, посыльного листа на МСЭК и в санаторий, реанимация в твоем исполнении и исполнении одногруппников, схема кожной сыпи в тетрадочке в клеточку, четвёрка по ЛОР болезням от спящей старушки-экзаменатора, криптография рецептов, мониторирование всего и вся в режиме реального времени и т.д. и т.п.
Для меня, как и для многих сокурсников, работа это перманентный, никогда не заканчивающийся отдых. Когда надо глянуть краем глаза, как устроена кривая, полученная в результате холтеровского мониторирования, МРТ картинок суставов в разных режимах, я знаю, что я всё это уже видела; иногда не просто видела, а выучила; иногда не просто выучила, а сдала выше "тройки". Даже тройки достаточно, чтобы знать всё, что нужно знать, и сверх того, даже если уже давно забыла. Это не страшно. Это "халява". Это развлечение. Сдавать сессию страшно. А работать – это весело. Часто.
https://metapractice.livejournal.com/594561.html
Языкоиды (34) К вопросу анализа языкоидов
https://metapractice.livejournal.com/515112.html
В своём телеграм-канале написал очередной пост на тему обучения программированию. И подумал, было бы хорошо потренироваться и довести до ума это литературное "перечисление" и "мораль":
Языкоиды (34) К вопросу анализа языкоидов
https://metapractice.livejournal.com/515112.html
В своём телеграм-канале написал очередной пост на тему обучения программированию. И подумал, было бы хорошо потренироваться и довести до ума это литературное "перечисление" и "мораль":
...Речь о конкретных прозаических вещах, о десятков курсов "основы Х": основы ядра линукса, основы программирования на C, основы алгоритмов, О-нотации, основы того, сего и всего. Паттерны ОО-дизайна на C++ в расписании, паттерны gang of four для Java в книге сокурсника, паттерны новых обоев на стене компьютерного класса, где изучали Ruby (да, у нас был такой курс, после и вследствие которого в будущем я и стал Rails-разработчиком), паттерны нормализации реляционных баз данных, паттерны циклов do while и while do в ассемблере, паттерны решения ACM-задач на институтском сайте, паттерны общения с преподавателями на экзаменах.
Многопоточное программирование, семафоры, сигналы, разделяемая память. Дискретная математика, вычислительная математика, высшая алгебра, группы, сходимость приближенных вычислений, сходимость интегралов, сходимость студентов на первую пару. Спектры, АЧХ-ФЧХ, ПЛИСы, верилоги-виэйчдиэли, "график вверх ногами". Консультации до лабораторных работ, консультации после лабораторных, консультации вместо лабораторных у одногруппника, работающего инженером в "Эльбрусе". Высшая алгебра, теория информации, энтропия, LZ-сжатие в тетрадочке в клеточку, четвёрка в диплом за нулевую посещаемость при шести верных задачах письменного экзамена (на пятёрку нужно пять), криптография, пен-тестинг, RSA и EC, и т.д. и т.п.
Для меня, как и для многих сокурсников, работа это перманентный, никогда не заканчивающийся отдых. Когда надо глянуть краем глаза, как устроена деривация ключей эллиптических кривых в стиле современных криптовалютных кошельков, я знаю, что я всё это уже видел; иногда не просто видел, а выучил; иногда не просто выучил, а сдал выше "тройки". Даже тройки достаточно, чтобы знать всё, что нужно знать, и сверх того, даже если уже давно забыл. Это не страшно. Это "халява". Это развлечение. Сдавать сессию страшно. А программировать – это весело.
но, тогда чем паттерн отличается от техники?
Вопрос даже может показаться странным (между паттерном и техникой много промежуточных форм-шагов-артефактов конвейера моделирования, так что вроде как и общего ничего нет), но на самом деле это Дж. Гриндер всех запутал в своём "Шепоте на ветру". У него словом pattern называется вот по сути в точности то, что мы называем техникой. А то, что мы называем феноменами-паттернами, он называет (сопоставление приблизительное), кажется, variables – "переменные". Наша терминология разработана, кроме всего прочего, для простоты употребления – чтобы специальные/профессиональные значения терминов не противоречили общепринятым словарным значениям.
Вопрос даже может показаться странным (между паттерном и техникой много промежуточных форм-шагов-артефактов конвейера моделирования, так что вроде как и общего ничего нет), но на самом деле это Дж. Гриндер всех запутал в своём "Шепоте на ветру". У него словом pattern называется вот по сути в точности то, что мы называем техникой. А то, что мы называем феноменами-паттернами, он называет (сопоставление приблизительное), кажется, variables – "переменные". Наша терминология разработана, кроме всего прочего, для простоты употребления – чтобы специальные/профессиональные значения терминов не противоречили общепринятым словарным значениям.
-паттерн, модель, техника
-Я бы так не группировал.
– хочется моделирование поместить в черный ящик, когда на входе феномен, на выходе что-то пригодное для обучения и получения желаемых результатов
Так мы фактически так и делаем – к этому и стремимся.
На мой взгляд, при такой постановке вопроса будет два принципиально разных варианта что за желаемые результаты:
1. Заранее известные (например, некие конкретные конкретные коммуникативные ресурсы типа раппорта, или набор целевых образов-интерфейсов, или ещё что-то другое)
2. Заранее неизвестные (каждый феномен порождает какой-то свой результат, который заранее нельзя предсказать)
Конкретно данный проход по теме, кажется, будет скорее дезориентирующим для первого варианта, но развивает вопросы, важные для второго.
– Феномен и паттерн это близкие понятия. Вообще на уровне буквализма феномен – это нечто уникальное,
– понимаю, у меня в феномене уже содержится повторяемость, поэтому и разместил отдельно от "паттерн, модель, техника". Феномены природы, гроза. Конечно в первый раз это нечто уникальное, но это повторяется, регулярно.
Типа феномен как нечто более-менее регулярное, но всё же в итоге (пока) непредсказуемое.
– а паттерн – это нечто регулярное
– паттерн это избыточность, пусть есть A,B,C и есть желаемый феномен D. Пока это корреляция, где есть возможная причинно-следственная связь. Нас интересует желаемый результат D.
Не понял, что такое это D.
В теории воспроизводя/наблюдая A,В,C, AB, AC, BC, ABC. Выясняем что AC приводит к результату D, в отличии от других вариантов A, В, C, AB, BC.
Да всё проще: надо любым способом получить такой S, который всегда будет давать R (желаемый феномен). Это и будет паттерн.
Алгоритм - это воспроизводимые причинно-следственные связи.
Нет, алгоритм это последовательность шагов, содержащая циклы (повторы с вариацией) и ветвления (выполнение разных цепочек шагов при разных условиях). То есть нечто более сложное.
– Так что паттерн, базово, это регулярно воспроизводимый феномен.
– хорошее определение
В этой теме я намеренно разделяю соображения практического использования феноменов (например, "терапии") от этакого "чистого моделирования". В этом определении тогда акцент надо сделать на том, что феномен воспроизводится сам по себе, а моделист только может надёжно указать/предсказать условия, при которых он появится и не появится (но сам в этом процессе, при таком варианте моделирования, не участвует).
но, тогда чем паттерн отличается от техники
Техника – это терапия. Техника – это алгоритм, в качестве действий содержащий наблюдение хорошо описанных феноменов, произнесение некоторых слов-фраз-предложений (и, возможно, выполнение других простых моторных действий), и в результате приносящий (субъекту) терапевтическое изменение.
Техника, как правило, опирается на несколько феноменов-паттернов в этом алгоритме. И терапевтическое изменение это как правило нечто, что не сводится к некоему отдельному феномену-паттерну.
-Я бы так не группировал.
– хочется моделирование поместить в черный ящик, когда на входе феномен, на выходе что-то пригодное для обучения и получения желаемых результатов
Так мы фактически так и делаем – к этому и стремимся.
На мой взгляд, при такой постановке вопроса будет два принципиально разных варианта что за желаемые результаты:
1. Заранее известные (например, некие конкретные конкретные коммуникативные ресурсы типа раппорта, или набор целевых образов-интерфейсов, или ещё что-то другое)
2. Заранее неизвестные (каждый феномен порождает какой-то свой результат, который заранее нельзя предсказать)
Конкретно данный проход по теме, кажется, будет скорее дезориентирующим для первого варианта, но развивает вопросы, важные для второго.
– Феномен и паттерн это близкие понятия. Вообще на уровне буквализма феномен – это нечто уникальное,
– понимаю, у меня в феномене уже содержится повторяемость, поэтому и разместил отдельно от "паттерн, модель, техника". Феномены природы, гроза. Конечно в первый раз это нечто уникальное, но это повторяется, регулярно.
Типа феномен как нечто более-менее регулярное, но всё же в итоге (пока) непредсказуемое.
– а паттерн – это нечто регулярное
– паттерн это избыточность, пусть есть A,B,C и есть желаемый феномен D. Пока это корреляция, где есть возможная причинно-следственная связь. Нас интересует желаемый результат D.
Не понял, что такое это D.
В теории воспроизводя/наблюдая A,В,C, AB, AC, BC, ABC. Выясняем что AC приводит к результату D, в отличии от других вариантов A, В, C, AB, BC.
Да всё проще: надо любым способом получить такой S, который всегда будет давать R (желаемый феномен). Это и будет паттерн.
Алгоритм - это воспроизводимые причинно-следственные связи.
Нет, алгоритм это последовательность шагов, содержащая циклы (повторы с вариацией) и ветвления (выполнение разных цепочек шагов при разных условиях). То есть нечто более сложное.
– Так что паттерн, базово, это регулярно воспроизводимый феномен.
– хорошее определение
В этой теме я намеренно разделяю соображения практического использования феноменов (например, "терапии") от этакого "чистого моделирования". В этом определении тогда акцент надо сделать на том, что феномен воспроизводится сам по себе, а моделист только может надёжно указать/предсказать условия, при которых он появится и не появится (но сам в этом процессе, при таком варианте моделирования, не участвует).
но, тогда чем паттерн отличается от техники
Техника – это терапия. Техника – это алгоритм, в качестве действий содержащий наблюдение хорошо описанных феноменов, произнесение некоторых слов-фраз-предложений (и, возможно, выполнение других простых моторных действий), и в результате приносящий (субъекту) терапевтическое изменение.
Техника, как правило, опирается на несколько феноменов-паттернов в этом алгоритме. И терапевтическое изменение это как правило нечто, что не сводится к некоему отдельному феномену-паттерну.
</>
Обнаружение феномена за счёт склейки восприятия
meta_eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
– Больше подходит. Феномен – это то то что повторяется.
– Здесь есть некий парадокс – феномен это, с одной стороны, нечто уникальное, а с другой стороны, нечто повторяющееся.
– Есть подозрение, что сознание в принципе не может работать с тем что не повторяется.
С тем что не повторяется не может работать язык. Внеязыковое сознание может. Впрочем, это необычный для большинства людей режим работы.
Один из примеров, это когда разные очевидцы спустя годы описывают одиночное значимое событие.
Есть гипотеза, что существует и режим доступа к памяти, с помощью которого можно вспомнить произошедшее с любой степенью детальности, при желании обратив внимание даже на то, что раньше никогда не замечалось. Понятно, что обычно память так не работает да и без особой натяжки можно сказать что фунцкия памяти это вовсе не хорошо запоминать, а как раз-таки хорошо забывать.
– Ну, по идее, нас интересуют феномены, которые мы раньше не замечали.
– или не считали феноменами
Начать что-то считать феноменом можно, например, путём сопоставления:
- вербального и невербального
- вербального и "макро"-поведения
- невербального и "макро"-поведения
- одного поведения и другого поведения
Т.е. при таком раскладе некую часть феномена замечали, или даже несколько частей, но не склеивали их в одно целое.
А за счёт чего ещё?
А ведь, часто бывает потребность не в обнаружении феномена, а наоборот в "деобнаружении", исключении.
Не понял - у кого потребность и о чём, например, идёт речь?
– Здесь есть некий парадокс – феномен это, с одной стороны, нечто уникальное, а с другой стороны, нечто повторяющееся.
– Есть подозрение, что сознание в принципе не может работать с тем что не повторяется.
С тем что не повторяется не может работать язык. Внеязыковое сознание может. Впрочем, это необычный для большинства людей режим работы.
Один из примеров, это когда разные очевидцы спустя годы описывают одиночное значимое событие.
Есть гипотеза, что существует и режим доступа к памяти, с помощью которого можно вспомнить произошедшее с любой степенью детальности, при желании обратив внимание даже на то, что раньше никогда не замечалось. Понятно, что обычно память так не работает да и без особой натяжки можно сказать что фунцкия памяти это вовсе не хорошо запоминать, а как раз-таки хорошо забывать.
– Ну, по идее, нас интересуют феномены, которые мы раньше не замечали.
– или не считали феноменами
Начать что-то считать феноменом можно, например, путём сопоставления:
- вербального и невербального
- вербального и "макро"-поведения
- невербального и "макро"-поведения
- одного поведения и другого поведения
Т.е. при таком раскладе некую часть феномена замечали, или даже несколько частей, но не склеивали их в одно целое.
А за счёт чего ещё?
А ведь, часто бывает потребность не в обнаружении феномена, а наоборот в "деобнаружении", исключении.
Не понял - у кого потребность и о чём, например, идёт речь?
Дочитали до конца.