Показаны записи 52681 - 52690 из 56255
Не уверен, что начинать надо с представления сопротивления именно, как части. Лучше начинать с представления сопротивления в качестве безличного процесса.
--------------
А вот интересно про себе-сопротивление. Стоит ли делать себе-шестишаговый, если процесс, который туго меняется - он есть нечто безличное, а не некая конкретная субличность связанная с вторичной выгодой.
Вовсе нет. Транс нужен для пересечения определенных порогов сознания, за которыми скрываются те или иные ресурсы. Но при языкоидной коммуникации все меняется местами. Языкоидная коммуникация свободно проникает через любые пороги/барьеры сознания, а транс возникает спонтанно, как сопутствующий языкоидной коммуникации процесс.
----------
Интересно, как языкоидами можно было бы заменить/реализовать такой сконструированный ресурс как Февральский Человек.
Объективный Тебе языкоид самим своим фактом устраняет все эти сложные схемы. Как только языкоид зазвучал, все/всё принимает участие в коммуникации только конгруэнтно. Просто? Нет, дело в том, что объективным языкоидом (тем более многими) овладеть примерно то же, что выучить иностранный язык.
---------------------
Есть ли схема плавного освоения ТебеЯзыкоида в практике терапии и общения? Допустим я уже регулярно веду терапию/переговоры/общение.
С одной стороны
- есть уже наработанные опытом/практикой шаблоны терапии/общения
- с другой - языкоиды
Как стыкуются части НакапливающаяЖизненныйОпытОбщения и Языкоидная?
Или Языкоидам изначально лучше отвести 1-2 конкретных контекста, скажем терапии и аккуратным эксприментам в общении. Это как бы вопрос конкуренции реально работающего личного опыта, который может быть во многом субъективен, и еще слабенького с точки зрения развития и результатов опыта языкоидов. Я могу убедить человека вспомненным примером из жизни, но я не могу убедить человека примененным разок языкоидом.
--------------
А вот интересно про себе-сопротивление. Стоит ли делать себе-шестишаговый, если процесс, который туго меняется - он есть нечто безличное, а не некая конкретная субличность связанная с вторичной выгодой.
Вовсе нет. Транс нужен для пересечения определенных порогов сознания, за которыми скрываются те или иные ресурсы. Но при языкоидной коммуникации все меняется местами. Языкоидная коммуникация свободно проникает через любые пороги/барьеры сознания, а транс возникает спонтанно, как сопутствующий языкоидной коммуникации процесс.
----------
Интересно, как языкоидами можно было бы заменить/реализовать такой сконструированный ресурс как Февральский Человек.
Объективный Тебе языкоид самим своим фактом устраняет все эти сложные схемы. Как только языкоид зазвучал, все/всё принимает участие в коммуникации только конгруэнтно. Просто? Нет, дело в том, что объективным языкоидом (тем более многими) овладеть примерно то же, что выучить иностранный язык.
---------------------
Есть ли схема плавного освоения ТебеЯзыкоида в практике терапии и общения? Допустим я уже регулярно веду терапию/переговоры/общение.
С одной стороны
- есть уже наработанные опытом/практикой шаблоны терапии/общения
- с другой - языкоиды
Как стыкуются части НакапливающаяЖизненныйОпытОбщения и Языкоидная?
Или Языкоидам изначально лучше отвести 1-2 конкретных контекста, скажем терапии и аккуратным эксприментам в общении. Это как бы вопрос конкуренции реально работающего личного опыта, который может быть во многом субъективен, и еще слабенького с точки зрения развития и результатов опыта языкоидов. Я могу убедить человека вспомненным примером из жизни, но я не могу убедить человека примененным разок языкоидом.
--система языкоидных моделей
--------------------
Интересно, может ли интенсивная практика терапии или другой коммуникации привести к объективным языкоидам.
--система моделей моделирования личности клиента
--------------------
то есть модели не столько генеративные, сколько задающие некий "каркас" -будь то Февральский Человек или просто ориентация на подходящие личности ценности
--система моделей генеративных (трансформирующих) изменений
------------
наверное никто не анализировал классификацию генеративных моделей Эриксона, одна из них - языкоиды.
--система моделей обучения
----------
бескрайний мир, можно учить как угодно и чему угодно :)
--------------------
Интересно, может ли интенсивная практика терапии или другой коммуникации привести к объективным языкоидам.
--система моделей моделирования личности клиента
--------------------
то есть модели не столько генеративные, сколько задающие некий "каркас" -будь то Февральский Человек или просто ориентация на подходящие личности ценности
--система моделей генеративных (трансформирующих) изменений
------------
наверное никто не анализировал классификацию генеративных моделей Эриксона, одна из них - языкоиды.
--система моделей обучения
----------
бескрайний мир, можно учить как угодно и чему угодно :)
При этом стоит обратить внимание на колоссальную разницу в подходах между ДЗ и Росси.
--------------
Было бы интересно в двух словах узнать, в чем эта разница состоит.
--------------
Было бы интересно в двух словах узнать, в чем эта разница состоит.
В этом топике мы исследуем, как в игре "Канарейка" использовать "Фокусы Языка".
Описания, как тренировать искусство простого рефрейминга играя в "Канарейку" и список Фокусов Языка приводятся ниже.
Правила Канарейки
Фокусы языка - ссылка на книгу.
Краткое описание Фокусов Языка:
Описания, как тренировать искусство простого рефрейминга играя в "Канарейку" и список Фокусов Языка приводятся ниже.
Правила Канарейки
Канареечка
Игра на позитивные и негативный рефрейминги.
Минимум 2-4 человека:
Первый игрок произносит фразу "Я люблю свою канареечку, потому что… … …" и заканчивает её перечислением трёх положительных качеств. Далее один из игроков произносит негативный рефрейминг "Это ужасно, что … - …" повторяя указанное первым качество канарейки и приводя одно негативное объяснение. После этого первый игрок произносит фразу "Это прекрасно, что … - … … …" повторяя указанный негатив и находя в нём три позитивных следствия (вариант – одно позитивное). Затем третий участник дает первому негативный рефрейминг и так далее.
Пример:
MM: Я люблю свою канареечку, потому что она светится в темноте.
Я люблю свою канареечку, потому что у неё взгляд орла.
Я люблю свою канареечку, потому что она умеет плавать под водой.
TT: Это ужасно, что твоя канареечка светится в темноте - наверное, она мешает спать по ночам!
MM: Это замечательно, что канареечка мешает спать - освою искусство ночной фотографии.
Для мало игравших ставится ограничение по негативному рефреймингу, он не должен формулироваться в виде серьезной угрозы здоровью или жизни канарейки или её хозяина. Игра тренировочная, канарейка берется в качестве объекта с тем условием, что у участников нет к ней особо ярких чувств (относятся к канарейкам нейтрально).
В качестве стратегии для генерации ответов предлагается визуально-интуитивная: подняв глаза, слева воображаешь образ предлагаемого качества и ждёшь, когда справа появится образ рефрейминга. В примере это может быть светящийся образ птички слева и появляющийся образ фотографа в темноте справа.
По мере обучения рефрейминга время генерации ответов должно уменьшаться. Например, с минуты до 5 секунд.
Другим параметром улучшающимся по мере игры должна быть конвенциональная очевидность предлагаемых вариантов, то есть большей части людей должно быть понятно, прекрасно или ужасно предложенное Вами следствие. Так, большинство согласится, что плохо, когда мешают спать по ночам, и что учиться новому в фотографии – хорошо.
Ещё возможное ограничение для игры – не играть словами на созвучии, а использовать разумные аргументы.
Игра развивает способность к комплексному анализу плюсов и минусов, к переопределению ситуации, причем строго контролируемому. В отличие от неконтролируемого рефрейминга лежащего в основе т.н. индульгирования.
Полозов Юрий
Фокусы языка - ссылка на книгу.
Краткое описание Фокусов Языка:
Дано:
Ограничивающее убеждение:
Структура убеждения: означает/является причиной
Список вопросов для применения Фокусов Языка.
1. Намерение; «Какова позитивная цель или намерение этого убеждения?»
2. Переопределение: «Каким словом можно заменить одно из использованных в формулировке данного убеждения, чтобы сохранить смысл высказывания, но наделить его новым позитивным подтекстом?»
3. Последствия: «К какому позитивному результату может привести это убеждение или определяемая им взаимосвязь?»
4. «Разделение»: «Какие меньшие элементы или составляющие заключены в данном убеждении, взаимосвязи внутри которых были бы богаче или более позитивными, чем та, которая определяется убеждением?»
5. «Объединение»: «Какие более крупные элементы или составляющие заключены в данном убеждении, взаимосвязи внутри которых были бы богаче или более позитивными, чем та, которая определяется убеждением?»
6. Аналогия: «Какая взаимосвязь аналогична той, которая определяется убеждением (метафора для убеждения), но обладает другим подтекстом?»
7. Изменение размера фрейма: «Какой временной фрейм (более длительный или более краткий), какое изменение количества людей, вовлеченных в ситуацию, какая широта перспективы могут сменить подтекст убеждения наболев позитивный?»
8. Другой результат: «Какой другой результат (или проблема) может обладать большей значимостью, чем заключенный в данном убеждении?»
9. Модель мира: «Какая модель мира представит это убеждение в совершенно ином ракурсе?»
10. Стратегия реальности: «Какие когнитивные процессы участвуют в создании данного убеждения? Как именно должен человек воспринимать мир, чтобы это убеждение оказалось верным?»
11. Противоположный пример: «Какой пример или переживание , является исключением к правилу, определяемому данным убеждением?»
12. Иерархия критериев: «Какой критерий обладает потенциально большей значимостью, чем те, с которыми связано данное убеждение?»
13. Примени к себе: «Как можно оценить формулировку убеждения по определяемой им взаимосвязи или критериям?»
14. Метафрейм: «Какое убеждение относительно данного убеждения может изменить или расширить его восприятие?»
Моделирование тайцзы.
1 Нейрологическая компонента модели
1.1 Силовая компонента
В результате специальных тренировок практик тайцзы получает возможность управлять так называемыми интеральными двигательными рефлексами (ИДР) (рефлексы ENS). Рефлексы ИДР проявляются в том, что в в результате воздействия ENS на скелетные мышцы, в сокращении скелетных мышц появляется "титаническая" компонента, при которой сокращаются 100% мышечных волокон (чего никогда не происходит обычным путем).
1.2 Регуляторная компонента
Вся совокупность рефлексов ENS выполняет регуляторные функции (организма) и представляет собою модель так называемой "энергии ЦИ".
2 Программно/алгоритмическая компонента модели
Программно/алгоритмическая компонента данной модели описывает:
-- так называемые "теневые" двигательные паттерны (2.1), составляющие двигательную базу тайцзы в терминологии модели моделирования
--биомеханику базовых упражнений и так называемых "форм тайцы" (2.2) в терминах суставно-связочной (ограничительной) позиционной системе координат (ССПК).
2.1 Теневые двигательные паттерны тайцзы (морфологические и циклические)
2.1.1 Паттерн движение (плавания) беспозвоночного организма в водной среде
2.1.2 Паттерн движения (проталкивания) беспозвоночного организма в плотной среде
2.1.3 Паттерн движения змеи
2.1.4 Паттерн движения с опорой на четыре конечности (вектор перемещения параллелен позвоночнику)
2.2 Координаты базовых упражнений и форм тайцы в терминах суставно-связочной (ограничительной) позиционной системе координат (ССПК).
2.2.1 ССПК базовых упражнений
2.2.2 ССПК форм тайцзы
3 Лингвистическая компонента данной модели тайзцы представляет фиксированные (по терминологии, используемым понятия и базовым образным аналогиям/примерам) текстовые описания пп1 и пп2.
1 Нейрологическая компонента модели
1.1 Силовая компонента
В результате специальных тренировок практик тайцзы получает возможность управлять так называемыми интеральными двигательными рефлексами (ИДР) (рефлексы ENS). Рефлексы ИДР проявляются в том, что в в результате воздействия ENS на скелетные мышцы, в сокращении скелетных мышц появляется "титаническая" компонента, при которой сокращаются 100% мышечных волокон (чего никогда не происходит обычным путем).
1.2 Регуляторная компонента
Вся совокупность рефлексов ENS выполняет регуляторные функции (организма) и представляет собою модель так называемой "энергии ЦИ".
2 Программно/алгоритмическая компонента модели
Программно/алгоритмическая компонента данной модели описывает:
-- так называемые "теневые" двигательные паттерны (2.1), составляющие двигательную базу тайцзы в терминологии модели моделирования
MorphologicPattern - МultipleСyclePattern (модель МР-MCP)
http://community.livejournal.com/metapractice/52179.html
(из обсуждений материла WHISPERING IN THE WIND)
(Моделирование двигательных навыков)
http://community.livejournal.com/metapractice/59029.html
--биомеханику базовых упражнений и так называемых "форм тайцы" (2.2) в терминах суставно-связочной (ограничительной) позиционной системе координат (ССПК).
2.1 Теневые двигательные паттерны тайцзы (морфологические и циклические)
2.1.1 Паттерн движение (плавания) беспозвоночного организма в водной среде
2.1.2 Паттерн движения (проталкивания) беспозвоночного организма в плотной среде
2.1.3 Паттерн движения змеи
2.1.4 Паттерн движения с опорой на четыре конечности (вектор перемещения параллелен позвоночнику)
2.2 Координаты базовых упражнений и форм тайцы в терминах суставно-связочной (ограничительной) позиционной системе координат (ССПК).
2.2.1 ССПК базовых упражнений
2.2.2 ССПК форм тайцзы
3 Лингвистическая компонента данной модели тайзцы представляет фиксированные (по терминологии, используемым понятия и базовым образным аналогиям/примерам) текстовые описания пп1 и пп2.
http://community.livejournal.com/ru_nlp/263863.html?thread=2248887#t2248887
--Обещанный материал по исследованию воздействия игр Нового Кода НЛП: http://nlping.ru/?id=AF2890AC-F45C5-1040378E
--Я читал этот материал еще в таком виде:
http://community.livejournal.com/ru_nlp/250606.html
--В статье перечислены и мои личные наблюдения в том числе, т.к. я тоже вместе со всеми принимал участие в исследованиях и видел результаты по приборам, а внутреннее субъективное восприятие состояния (2й абзац) совпадает у большинства людей, к которым я присоединяюсь. ...И, пожалуй, есть еще одно характерное ощущение-действие, которое случается у всех при работе с проблемой/задачей посредством высокопродуктивного состояния - это диссоциация.
Ежели испытуемые прямо по ходу эксперимента видели изменения измеряемых показателей, то тогда итоговые изменения могли в большей мере определяться эффектом биологической обратной связи:
Это ставит интересный вопрос получения высокопродуктивного состояния нового кода напрямую с помощью эффекта БОС, без каких-либо игр/упражнений нового кода.
--Обещанный материал по исследованию воздействия игр Нового Кода НЛП: http://nlping.ru/?id=AF2890AC-F45C5-1040378E
--Я читал этот материал еще в таком виде:
http://community.livejournal.com/ru_nlp/250606.html
--В статье перечислены и мои личные наблюдения в том числе, т.к. я тоже вместе со всеми принимал участие в исследованиях и видел результаты по приборам, а внутреннее субъективное восприятие состояния (2й абзац) совпадает у большинства людей, к которым я присоединяюсь. ...И, пожалуй, есть еще одно характерное ощущение-действие, которое случается у всех при работе с проблемой/задачей посредством высокопродуктивного состояния - это диссоциация.
Ежели испытуемые прямо по ходу эксперимента видели изменения измеряемых показателей, то тогда итоговые изменения могли в большей мере определяться эффектом биологической обратной связи:
Биологическая Обратная Связь (БОС) (Biofeedback or Neurofeedback)
http://www.biosvyaz.com/Htm_Rus/03.htm
Это ставит интересный вопрос получения высокопродуктивного состояния нового кода напрямую с помощью эффекта БОС, без каких-либо игр/упражнений нового кода.
(2) http://community.livejournal.com/ru_nlp/259379.html
Если по технике "взмах" сочинить рекламный видеоролик, теоретически, он будет работать?
Сначала стоит напомнить самим себе ЧТО есть обязательное/важное в технике взмах или Switch - паттерне:
(1) Идеальный конечный результат. В Switch входит идеальный образ1 себя, который содержит в скрытом виде ресурсы, необходимые для преодоления проблемы.
(2) Динамика смены образов. Switch начинается с ассоциированного образа2 проблемной ситуации. В каждый текущий момент должно выполняться условие: S (square) образа1 + S образа2 = constant. Где S - (square) геометрическая площадь образа.
(3) Нейрологическая/метафорическая компонента техники заключена в ее названии: "Switch".
switch [ ]
1.
1) прут, хлыст a riding switch — кнут для погонки лошадей
2) тип устройства а) выключатель, переключатель, рубильник; коммутатор - master switch - power switch - toggle switch Syn: switchboard б) стрелка
3) а) переключение; б) поворот, оборот, изменение ( темы разговора и т. п. ) • - make a switch
Теперь прикинем возможный двойной перенос терапевтического Switch :
--из внутренних образов на экран/монитор
--из контекста персональных/личных проблем в контекст рекламы
(1) Идеальным конечным результатом в рекламе будет идеализированный образ1 покупателя, находящегося в состоянии максимальной готовности к приобретению (МГП).
(2) Динамика смены образов - без изменений.
(3) Нейрологическая/метафорическая компонента - без изменений.
(1) Идеальный конечный результат есть идеализированный образ1 покупателя в состоянии МГП.
а) Реклама обращена на коллективного/группового пользователя, и потребуется очень тщательно определять группы потенциальный потребителей потому, что от этого чрезвычайно сильно зависит, как будет выглядеть идеальный образ1.
б) Содержание идеального образа1 покупателя в состоянии МГП требует решения задачи моделирования состояния МГП. В рекламе эта задача даже не ставится, но она имеет простое (универсальное) решение, т.к. для большинства людей состояние (его калибровка) МГП одно и то же.
(2) Динамика смены образов. S образа1 + S образа2 = constant.
Где:
а) образ1 есть образ обобщенного/идеализированного покупателя в состоянии МГП
б) образ2 есть образ обобщенного/идеализированного покупателя в состоянии до знакомства с рекламируемым продуктом (услугой)
В настоящее время указанная динамика в рекламе не реализуется.
(3) Нейрологическая/метафорическая компонента. В визуальной рекламе требует привлечения вполне выполнимых технических требований:
--к скорости/ускорению смены образов
--наличию/задействованию символа "переключателя"
Если по технике "взмах" сочинить рекламный видеоролик, теоретически, он будет работать?
Сначала стоит напомнить самим себе ЧТО есть обязательное/важное в технике взмах или Switch - паттерне:
(1) Идеальный конечный результат. В Switch входит идеальный образ1 себя, который содержит в скрытом виде ресурсы, необходимые для преодоления проблемы.
(2) Динамика смены образов. Switch начинается с ассоциированного образа2 проблемной ситуации. В каждый текущий момент должно выполняться условие: S (square) образа1 + S образа2 = constant. Где S - (square) геометрическая площадь образа.
(3) Нейрологическая/метафорическая компонента техники заключена в ее названии: "Switch".
switch [ ]
1.
1) прут, хлыст a riding switch — кнут для погонки лошадей
2) тип устройства а) выключатель, переключатель, рубильник; коммутатор - master switch - power switch - toggle switch Syn: switchboard б) стрелка
3) а) переключение; б) поворот, оборот, изменение ( темы разговора и т. п. ) • - make a switch
Теперь прикинем возможный двойной перенос терапевтического Switch :
--из внутренних образов на экран/монитор
--из контекста персональных/личных проблем в контекст рекламы
(1) Идеальным конечным результатом в рекламе будет идеализированный образ1 покупателя, находящегося в состоянии максимальной готовности к приобретению (МГП).
(2) Динамика смены образов - без изменений.
(3) Нейрологическая/метафорическая компонента - без изменений.
(1) Идеальный конечный результат есть идеализированный образ1 покупателя в состоянии МГП.
а) Реклама обращена на коллективного/группового пользователя, и потребуется очень тщательно определять группы потенциальный потребителей потому, что от этого чрезвычайно сильно зависит, как будет выглядеть идеальный образ1.
б) Содержание идеального образа1 покупателя в состоянии МГП требует решения задачи моделирования состояния МГП. В рекламе эта задача даже не ставится, но она имеет простое (универсальное) решение, т.к. для большинства людей состояние (его калибровка) МГП одно и то же.
(2) Динамика смены образов. S образа1 + S образа2 = constant.
Где:
а) образ1 есть образ обобщенного/идеализированного покупателя в состоянии МГП
б) образ2 есть образ обобщенного/идеализированного покупателя в состоянии до знакомства с рекламируемым продуктом (услугой)
В настоящее время указанная динамика в рекламе не реализуется.
(3) Нейрологическая/метафорическая компонента. В визуальной рекламе требует привлечения вполне выполнимых технических требований:
--к скорости/ускорению смены образов
--наличию/задействованию символа "переключателя"
![[userpic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
The word "resistance" is also a nominalization. It's describing a process as a thing without talking about how it works. The earnest, concerned, authentic therapist in the last dialogue would describe the client as being callous and insensitive, so totally out of touch with his feelings that he could not communicate effectively with him. That client was really resistant.
Слово «сопротивление» тоже номинализация. Оно описывает процесс как вещь без объяснения того, как это работает. Серьезный, заинтересованный, вовлеченный терапевт в последнем диалоге будет описывать клиента как черствого и нечувствительного, настолько полностью отделенного от своих чувств, что совершенно не способен был коммуницицировать с терапевтом. Тот клиент был поистине сопротивляющимся.
Слово «сопротивление» тоже номинализация. Оно описывает процесс как вещь без объяснения того, как это работает. Серьезный, заинтересованный, вовлеченный терапевт в последнем диалоге будет описывать клиента как черствого и нечувствительного, настолько полностью отделенного от своих чувств, что совершенно не способен был коммуницицировать с терапевтом. Тот клиент был поистине сопротивляющимся.
http://lab.daonlp.org
Присоединяйтесь! :)
Присоединяйтесь! :)
Минчане, практики моделирования, есть ли среди вас желающие вести встречи практики/обучению моделирования/ю?
Дочитали до конца.