Показаны записи 5081 - 5090 из 56266
</>
Развёрнутые формы метамоделирования для "клиники"
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
В СМт2 БиГи говорят о том, что форма ММ "хочу А, но В" является в том числе и эээ маркером неконгруэнтности.
Ну, вроде так.
Они предлагают ее перевести в ПС-конструкцию и реагировать по правилам ПС-связи, которые описывают в 1 томе.
Ну, так.
Но возможны и другие способы работы с такой формой, например:
- уточнение сначала части "А", а потом "В" и не связывание их между собой в ПС-конструкцию.(разделяем неконгруэнтные сообщения)
- чередование уточнение части "А", с уточнением "В", такое алгоритмичное переключение. (попытка эээ простой интеграции)
- провести два разных сбора ЦИ для первой части и для второй (интеграция через ЦИ)
А, ну я понял.
Хочется сразу заметить, что приёмы метамоделирования БиГов близки к тому, что можно свободно исполнить в условиях ограниченного времени, недостаточной конгруэнтности субъекта, а так же ограниченного контроля оператора над контекстом метамоделирования.
По простому говоря, приёмы БиГов в максимальной мере короткие.
Ты предлагаешь более изощрённые приемы работы с формами метамодели. Все они совершенно справедливые и имеют место быть. Но, чтобы их свободно выполнять, следует:
--поместить субъекта типа в некую закрытую клинику
--оператору иметь неограниченный доступ к субъекту. Например, оператор может быть лечащим врачом субъекта.
…как-то так.
Первый вариант, возможно, даст более четкое разделение на части и сделает подготовку к дальнейшей работе. Второй вариант сделает объединение этих частей, но вероятно это объединение не контролируется оператором и скорее будет случайным. (Что можно сделать, что привнести в такое чередование, чтобы было больше результативности, наверное такой вопрос лучше поставить перед собой Третий способ мощный, но полученный результат тоже необходимо как-то с интегрировать между собой(опять же вероятно)).
Если оставить за кадром отмеченное мною выше, то всё указанное тобой верно.
Ну, вроде так.
Они предлагают ее перевести в ПС-конструкцию и реагировать по правилам ПС-связи, которые описывают в 1 томе.
Ну, так.
Но возможны и другие способы работы с такой формой, например:
- уточнение сначала части "А", а потом "В" и не связывание их между собой в ПС-конструкцию.(разделяем неконгруэнтные сообщения)
- чередование уточнение части "А", с уточнением "В", такое алгоритмичное переключение. (попытка эээ простой интеграции)
- провести два разных сбора ЦИ для первой части и для второй (интеграция через ЦИ)
А, ну я понял.
Хочется сразу заметить, что приёмы метамоделирования БиГов близки к тому, что можно свободно исполнить в условиях ограниченного времени, недостаточной конгруэнтности субъекта, а так же ограниченного контроля оператора над контекстом метамоделирования.
По простому говоря, приёмы БиГов в максимальной мере короткие.
Ты предлагаешь более изощрённые приемы работы с формами метамодели. Все они совершенно справедливые и имеют место быть. Но, чтобы их свободно выполнять, следует:
--поместить субъекта типа в некую закрытую клинику
--оператору иметь неограниченный доступ к субъекту. Например, оператор может быть лечащим врачом субъекта.
…как-то так.
Первый вариант, возможно, даст более четкое разделение на части и сделает подготовку к дальнейшей работе. Второй вариант сделает объединение этих частей, но вероятно это объединение не контролируется оператором и скорее будет случайным. (Что можно сделать, что привнести в такое чередование, чтобы было больше результативности, наверное такой вопрос лучше поставить перед собой Третий способ мощный, но полученный результат тоже необходимо как-то с интегрировать между собой(опять же вероятно)).
Если оставить за кадром отмеченное мною выше, то всё указанное тобой верно.
https://www.youtube.com/watch?v=tQ-nYwxYY1M
Что дает такое развитие обоих рук?
В приведённом ролике приведён другой пример. Это пример не равного развития рук, хотя, в нём показан рисунок двумя руками.
Центральное значение демонстрации есть ОДНОВРЕМЕННОЕ рисование двух разных лиц. Я не знаю, где может пригодиться в жизни такой навык, но он демонстрирует нечто другое, нежели достижения в сфере писаний картин. Такой навык является косвенной демонстрацией способности к относительно независимости работы двух полушарий в сфере продвинутых ментальных процессов.
Имеет ли смысл тренироваться использовать обе руки одновременно?
Вам надо точно знать, зачем вам навык одновременного действия двумя руками. Зачем вам навык исполнения двух изображений одновременно.
Не нарушит ли это экологию, баланс работы полушарий?
Я длительное время наблюдал за экспериментом одного человека на самом себе. Он систематически боролся с сенсорной асимметрией своего восприятия. Работал над преодолением неловкости в навыках своей левой руки по сравнению с навыками правой руки.
Человеку этому было во время его эксперимента лет 37. Через полгода своего эксперимента он стал заикаться и болеть.
Что дает такое развитие обоих рук?
В приведённом ролике приведён другой пример. Это пример не равного развития рук, хотя, в нём показан рисунок двумя руками.
Центральное значение демонстрации есть ОДНОВРЕМЕННОЕ рисование двух разных лиц. Я не знаю, где может пригодиться в жизни такой навык, но он демонстрирует нечто другое, нежели достижения в сфере писаний картин. Такой навык является косвенной демонстрацией способности к относительно независимости работы двух полушарий в сфере продвинутых ментальных процессов.
Имеет ли смысл тренироваться использовать обе руки одновременно?
Вам надо точно знать, зачем вам навык одновременного действия двумя руками. Зачем вам навык исполнения двух изображений одновременно.
Не нарушит ли это экологию, баланс работы полушарий?
Я длительное время наблюдал за экспериментом одного человека на самом себе. Он систематически боролся с сенсорной асимметрией своего восприятия. Работал над преодолением неловкости в навыках своей левой руки по сравнению с навыками правой руки.
Человеку этому было во время его эксперимента лет 37. Через полгода своего эксперимента он стал заикаться и болеть.
Так как транскрипты речи есть в интернете, разметил первые 8-мь минут, пока он не начинает благодарить конкретных людей на сцене.
http://pastebin.com/Yn7z5s1r
К каким выводам тут можно прийти?
http://pastebin.com/Yn7z5s1r
К каким выводам тут можно прийти?
А когда можно ожидать раскрытия темы? :)
...необычные микрочастицы из магнетита, которые были обнаружены в мозге некоторых людей 20 лет назад, возникают в его тканях не естественным путем, а попадают туда из выхлопных газов автомобилей, проникая в мозг через обонятельные нервы, говорится в статье, опубликованной в журнале PNAS.
В начале 90 годов прошлого века ученые совершили интересное и одновременно тревожное открытие – в мозге людей, жаловавшихся на головные боли, они обнаружили наночастицы магнетита, минерала с магнитными свойствами. Их число было действительно гигантским – на каждый грамм мозговой ткани приходилось примерно 5-100 миллионов этих частиц.
https://ria.ru/science/20160906/1476226165.html
В начале 90 годов прошлого века ученые совершили интересное и одновременно тревожное открытие – в мозге людей, жаловавшихся на головные боли, они обнаружили наночастицы магнетита, минерала с магнитными свойствами. Их число было действительно гигантским – на каждый грамм мозговой ткани приходилось примерно 5-100 миллионов этих частиц.
https://ria.ru/science/20160906/1476226165.html
Сделаем.
Действительно, интересно
Надо анализировать в целом.
Я выложу пост.
Я выложу пост.
http://www.youtube.com/watch?v=sRBsJNdK1t0
Интересные жесты — на каждой из рук по жесту а-ля "окей" и жест открытой ладонью.
Интересные жесты — на каждой из рук по жесту а-ля "окей" и жест открытой ладонью.
https://www.youtube.com/watch?v=tQ-nYwxYY1M
Что дает такое развитие обоих рук?
Имеет ли смысл тренироваться использовать обе руки одновременно?
Не нарушит ли это экологию, баланс работы полушарий?
Что дает такое развитие обоих рук?
Имеет ли смысл тренироваться использовать обе руки одновременно?
Не нарушит ли это экологию, баланс работы полушарий?
Дочитали до конца.