Показаны записи 5051 - 5060 из 56266
Если сделать шаг в сторону, то сейчас думаю/проверяю идею: неконгруэнтность есть эээ не фукционирующая ЦИ или не до-ЦИ, или не сформированнная ЦИ.
Несомненно, определённые формы неконгруэнтности порождаются отклонениями в индивидуальном развитии ЦИ.
И тогда идея интеграции (может частный случай интеграции) частей/полярностей есть буквально создание ЦИ, т.е формирование мета-правила переключения полярностей.
Интеграция двух фрагментов ментальности включает в себя интеграцию двух отдельных систем ЦИ в одну систему.
Но пока эту концепцию/идею не могу объяснить с точки зрения взаимосогласованное действие частей и ЦИ (это должна быть какая-то "особая" ЦИ).
Процесс интеграции ЦИ не является каким-то особенным. Он и противоположный ему процесс диссоциации одной ЦИ на две являются нормальными процессами развития системы ЦИ индивида. Похоже, надо сделать отдельный пост "о развитии ЦИ"?
Несомненно, определённые формы неконгруэнтности порождаются отклонениями в индивидуальном развитии ЦИ.
И тогда идея интеграции (может частный случай интеграции) частей/полярностей есть буквально создание ЦИ, т.е формирование мета-правила переключения полярностей.
Интеграция двух фрагментов ментальности включает в себя интеграцию двух отдельных систем ЦИ в одну систему.
Но пока эту концепцию/идею не могу объяснить с точки зрения взаимосогласованное действие частей и ЦИ (это должна быть какая-то "особая" ЦИ).
Процесс интеграции ЦИ не является каким-то особенным. Он и противоположный ему процесс диссоциации одной ЦИ на две являются нормальными процессами развития системы ЦИ индивида. Похоже, надо сделать отдельный пост "о развитии ЦИ"?
</>
Метамоделирование развивает мышление и восприятие
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
--По простому говоря, приёмы БиГов в максимальной мере короткие.
--При всей короткости, БиГи преследуют интересные цели при использовании мета-модели + что-то еще, например
Ну, они никогда не делали из этого секрета.
- обучение клиента
а) контакту ( с собой, с другими)
Обучение правильному мышлению.
б) петлям обратной связи (сигналы/ключи/понимания),
Выработке ресурсов для того, чтобы обратная связь была возможной.
в) выбору
Доступу к точной информации.
г) внутренней референции ( ответственность ?)
Способности различения внешней и внутренней референции.
д) разделению опыта на составляющие и создание нового опыта (интеграция)
Уравновешивание процессов фрагментации и интеграции.
е) активному выражению себя(?)
Равному управляемому доступу к «себе» и «тебе» экспрессии.
- тем самым б. пресуппозициям нлп (тем, которые в "лягушках", "рефрейминге", "трансформайшн")
Снятию ограничений на доступ к пресуппозициям.
- сам ход мета-моделирования вопрос-ответ структурирует мышление
Не просто структурируем мышление. Метамоделирвания формирует мышление в общем виде.
- возможный ход мета-моделирования от общего к частному и наоборот, дает 2 встречных направления, дополняющих и расширяющих друг друга (я бы сказал особого рода интеграция)
Формирует предпосылки диалектического мышления.
- некой расширенной рамки восприятия/такой эээ системности (включение и причин, и последствий, и ВАК конкретизация, и внешнему, и внутреннему, и связи этого всего между собой и взаимовлиянию)
Высвобождает ресурсы свободного неограниченного восприятия.
--При всей короткости, БиГи преследуют интересные цели при использовании мета-модели + что-то еще, например
Ну, они никогда не делали из этого секрета.
- обучение клиента
а) контакту ( с собой, с другими)
Обучение правильному мышлению.
б) петлям обратной связи (сигналы/ключи/понимания),
Выработке ресурсов для того, чтобы обратная связь была возможной.
в) выбору
Доступу к точной информации.
г) внутренней референции ( ответственность ?)
Способности различения внешней и внутренней референции.
д) разделению опыта на составляющие и создание нового опыта (интеграция)
Уравновешивание процессов фрагментации и интеграции.
е) активному выражению себя(?)
Равному управляемому доступу к «себе» и «тебе» экспрессии.
- тем самым б. пресуппозициям нлп (тем, которые в "лягушках", "рефрейминге", "трансформайшн")
Снятию ограничений на доступ к пресуппозициям.
- сам ход мета-моделирования вопрос-ответ структурирует мышление
Не просто структурируем мышление. Метамоделирвания формирует мышление в общем виде.
- возможный ход мета-моделирования от общего к частному и наоборот, дает 2 встречных направления, дополняющих и расширяющих друг друга (я бы сказал особого рода интеграция)
Формирует предпосылки диалектического мышления.
- некой расширенной рамки восприятия/такой эээ системности (включение и причин, и последствий, и ВАК конкретизация, и внешнему, и внутреннему, и связи этого всего между собой и взаимовлиянию)
Высвобождает ресурсы свободного неограниченного восприятия.
</>
Короткие/ развёрнутые формы приёмов метамоделировани
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
--По простому говоря, приёмы БиГов в максимальной мере короткие.
--Согласен. Я исходил из того, что приемы БиГов, да, короткие/свернутые. Но если учится этой короткости, то разворачивать ее будет эээ некуда.
Я согласен, что развернутые «познавательные» формы метамоделирования имеют право на существование.
И пройдя дорогу, в том числе, и мета-моделирования в закрытой клинике в итоге получим, конечно, свои, короткие приемы и эти приемы будут обладать при разворачивании хорошим основанием.
Таким образом, короткие и развёрнутые формы приёмов метамоделирования должны развиваться уравновешенно/ сбалансировано.
--Согласен. Я исходил из того, что приемы БиГов, да, короткие/свернутые. Но если учится этой короткости, то разворачивать ее будет эээ некуда.
Я согласен, что развернутые «познавательные» формы метамоделирования имеют право на существование.
И пройдя дорогу, в том числе, и мета-моделирования в закрытой клинике в итоге получим, конечно, свои, короткие приемы и эти приемы будут обладать при разворачивании хорошим основанием.
Таким образом, короткие и развёрнутые формы приёмов метамоделирования должны развиваться уравновешенно/ сбалансировано.
Т.е. есть вариант только её приобретения живьем.
Гриндер правил историю с 1980 года.
Гриндер правил историю с 1980 года.
В бумажном виде книга выходит через неделю.
https://teachingexcellencebook.com/
Я до сих пор желаю получить Memories: Hope is the question, так как это наверняка прямой ответ Бэндлера на все попытки Гриндера "править" историю НЛП начиная с 2001 года.
https://teachingexcellencebook.com/
Я до сих пор желаю получить Memories: Hope is the question, так как это наверняка прямой ответ Бэндлера на все попытки Гриндера "править" историю НЛП начиная с 2001 года.
А текст этой книги раздобыть нереально?
![[userpic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
Тут можно добавить, как цель ММ это выход на поведенческую или модальную пары: делать vs не делать/могу vs не могу очищение этих пар до сбора информации по ЦИ.
Если сделать шаг в сторону, то сейчас думаю/проверяю идею: неконгруэнтность есть эээ не фукционирующая ЦИ или не до-ЦИ, или не сформированнная ЦИ. И тогда идея интеграции (может частный случай интеграции) частей/полярностей есть буквально создание ЦИ, т.е формирование мета-правила переключения полярностей. Но пока эту концепцию/идею не могу объяснить с точки зрения взаимосогласованное действие частей и ЦИ (это должна быть какая-то "особая" ЦИ).
Подумав над транскриптом, мне кажется что всех американцев, Хиллари, демократов, республиканцев, ветеранов Трамп помещает налево, а себя только направо.
Пример утилизации:
ГОВОРИТ НАПРАВО: rather an incredible and great movement made up of millions of hard-working men and women, who love their country and want a better, brighter future for themselves
Тут он на самом деле говорит о себе, он для себя хочет лучшего, более яркого будущего.
Пример утилизации:
ГОВОРИТ НАПРАВО: rather an incredible and great movement made up of millions of hard-working men and women, who love their country and want a better, brighter future for themselves
Тут он на самом деле говорит о себе, он для себя хочет лучшего, более яркого будущего.
По простому говоря, приёмы БиГов в максимальной мере короткие.
При всей короткости, БиГи преследуют интересные цели при использовании мета-модели + что-то еще, например:
- обучение клиента
а) контакту ( с собой, с другими)
б) петлям обратной связи (сигналы/ключи/понимания)
в) выбору
г) внутренней референции ( ответственность ?)
д) разделению опыта на составляющие и создание нового опыта (интеграция)
е) активному выражению себя(?)
- тем самым б. пресуппозициям нлп (тем, которые в "лягушках", "рефрейминге", "трансформайшн")
- сам ход мета-моделирования вопрос-ответ структурирует мышление
- возможный ход мета-моделирования от общего к частному и наоборот, дает 2 встречных направления, дополняющих и расширяющих друг друга (я бы сказал особого рода интеграция)
- некой расширенной рамки восприятия/такой эээ системности (включение и причин, и последствий, и ВАК конкретизация, и внешнему, и внутреннему, и связи этого всего между собой и взаимовлиянию)
...
При всей короткости, БиГи преследуют интересные цели при использовании мета-модели + что-то еще, например:
- обучение клиента
а) контакту ( с собой, с другими)
б) петлям обратной связи (сигналы/ключи/понимания)
в) выбору
г) внутренней референции ( ответственность ?)
д) разделению опыта на составляющие и создание нового опыта (интеграция)
е) активному выражению себя(?)
- тем самым б. пресуппозициям нлп (тем, которые в "лягушках", "рефрейминге", "трансформайшн")
- сам ход мета-моделирования вопрос-ответ структурирует мышление
- возможный ход мета-моделирования от общего к частному и наоборот, дает 2 встречных направления, дополняющих и расширяющих друг друга (я бы сказал особого рода интеграция)
- некой расширенной рамки восприятия/такой эээ системности (включение и причин, и последствий, и ВАК конкретизация, и внешнему, и внутреннему, и связи этого всего между собой и взаимовлиянию)
...
Дочитали до конца.