Полное совпадение, включая падежи, без учёта регистра

Искать в:

Можно использовать скобки, & («и»), | («или») и ! («не»). Например, Моделирование & !Гриндер

Где искать
Журналы

Если галочки не стоят — только metapractice

Автор
Показаны записи 41 - 50 из 55533
Только если упражнения для тестирования использовать для развития слуха. ))
Там есть некоторые на мой взгляд интересные понятия и идеи.
В статье обсуждается сам феномен, неразличения высоты звуков.
Когда изменение в громкости или в тембре, воспринимаются/называются как изменение высоты звука.
Если взять программу Syntorial, то первые уроки учат различать тембры.
Можно предположить, что если натренироваться различать тембры, то задача различения высот звуков станет достижимее. (для определения прогресса в различении высот звуков можно использовать Ear Master)
Тембр - (обертоновая) окраска звука; (https://ru.wikipedia.org/wiki/Тембр)
Оберто́ны (нем. Ober — высокий, Ton — звук[2]) в акустике — призвуки, входящие в спектр музыкального звука; высота обертонов выше основного тона (отсюда название). Наличие обертонов обусловлено сложной картиной колебаний звучащего тела (струны, столба воздуха, мембраны, голосовых связок и т.д.): частоты обертонов соответствуют частотам колебания его частей. (https://ru.wikipedia.org/wiki/Обертон)
Обертоны бывают гармоническими и негармоническими. (там же)
То-есть задача различения высот звуков, сводится к различению основных тонов. Основной тон это "призвук" с наиболее низкой частотой.
Что конкретно предлагают – какие упражнения?
</>
[pic]
...

friendlyatom в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Гиппенрейтер Ю.Б. О Восприятии высоты звука
https://codenlp.ru/stati/gippenrejter-ju-b-o-vosprijatii-vysoty-zvuka.html
</>
[pic]
...

elgru в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Сразу вспомнилась кома, как реакция истощения. Если она не глубокая, то реакции на стимулы возможны, правда не на уровне сознания.
</>
[pic]
...

metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Речь и музыка: симпозиум Общества когнитивной неврологии
http://neuronovosti.ru/rech-i-muzyka-simpozium-obshhestva-kognitivnoj-nevrologii/
</>
[pic]
...

meta_eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

2022-04-20_02-42-49.png
1) Указанное (возможно ещё обратимое) снижение общего и частного реагирования на стимулы переживания (а значит, и ощущений-чувств-эмоций) будет проявляться в ЦИ на уровне альтернатив активности, которые субъект будет выбирать для выражения того, что с ним происходит. При этом, одно плечо альтернативы будет указывать на частичное или даже полное обращение процесса истощения, а другое будет указывать на углубление процесса истощения. Можно найти литературные описания, близкие к этому.
Например:
Уж не жду от жизни ничего я,
И не жаль мне прошлого ничуть;
Я ищу свободы и покоя!
Я б хотел забыться и заснуть!
Но не тем холодным сном могилы…
Я б желал навеки так заснуть,
Чтоб в груди дремали жизни силы,
Чтоб дыша вздымалась тихо грудь;

(Ведущая альтернатива будет такой:
заснуть холодным сном могилы <> заснуть с сохранением жизненных сил)

Ты теперь не так уж будешь биться,
Сердце, тронутое холодком,
И страна березового ситца
Не заманит шляться босиком.
Дух бродяжий! ты все реже, реже
Расшевеливаешь пламень уст
О моя утраченная свежесть,
Буйство глаз и половодье чувств.

(Ведущая альтернатива:
сердце, тронутое холодком увядания, изменяет/ замедляет свой повседневный ритм жизнедеятельности <> возвращается на время пламень уст, свежесть, буйство глаз, половодье чувств)

Им овладело беспокойство,
Охота к перемене мест
(Весьма мучительное свойство,
Немногих добровольный крест).
Оставил он свое селенье,
Лесов и нив уединенье,
Где окровавленная тень
Ему являлась каждый день,
И начал странствия без цели,
Доступный чувству одному;
И путешествия ему,
Как всё на свете, надоели;
Он возвратился и попал,
Как Чацкий, с корабля на бал.

(Ведущая альтернатива:
охота к перемене мест <> надоело всё на свете, включая путешествия)
Истощение есть мета-переживание при котором:
1) в ответ на большинство стимулов ответы ощущений-чувств-эмоций демонстрируют значительное/ радикальное снижение амплитуды своего «ответа»
2) представим истощение в виде картины накопления различных однотипных эффектов указанного выше радикального снижения амплитуды/величины функции зависимой переменной: ощущений-чувств-эмоций при прежних исходных значениях независимой переменной/ стимулов, влияющих на ощущения-чувства-эмоции. Тогда в отношении отдельных морфологических и процессных компонент ощущений-чувств-эмоций (О-Ч-Э) и в отношении О-Ч-Э в целом мы будем наблюдать нечто вроде «ступеньки» - скачкообразное снижение реагирования О-Ч-Э в ответ на типовые, характерные для их вызывания стимулы.
3) Истощение в максимальной степени выраженности будет демонстрировать практическое отсутствие реагирования ощущений-чувств-эмоций в ответ на характерные для них стимулы.
4) И вот тогда, на фоне истощения, проявляемого в максимальной мере (см пп4), могут проявиться вторичные слабые или даже интенсивные чувства ВТОРИЧНОГО ИЛИ МЕТА РЕАГИРОВАНИЯ организма в ответ на нарушение течения нормальных физиологических процессов ощущений-чувств-эмоций. Это физиологическое мета-реагирование на истощение будет слабым или нулевым при полном исчерпании физиологических ресурсов организма. Или же оно может быть в форме той или иной величины вспышек астенических/ защитных аффектов типа ярости или других форм агрессии.
5) При значительном длительном проявлении истощения проявится когнитивная мета-реакция как результат остаточной рефлексии субъектом факта произошедших с ним значительных изменений (изменений в сторону редукции его физиологической и психической активности).
На основе этого примерного функционального анализа переживания истощения ниже будет сделано описание истощения с помощью модели ЦИ в роли инструмента описания.
Стимулы вызывают ЛЮБЫЕ ассоциации. Конкретно, стимулы вызывают переживания, которые могут быть любой «глубины».
- переживание устойчиво между контекстами
Между одними контекстами переживание устойчиво, при переходе между другими контекстами переживание может демонстрировать:
--динамику
--в том числе, переживание может прекращаться при переходе из одного контекста в другой
- само собой проходит при прекращении воздействия соответствующих стимулов (или, что в сущности тоже самое, начале воздействия стимулов-"антагонистов")
Стимулы могут:
--служить неким «пусковым крючком», но достаточным для запуска переживания. Пусковые стимулы могут накапливаться в количестве/ качестве, для реализации запуска переживания
--эпизодические/ постоянные стимулы могут служить активаторами для продолжения переживания
--стимулы могут служить для прекращения переживания, будучи при этом однократными, многократными/ накопительными и т.д.
- подчиняется законам "суммирования" или "накопления", непрерывно и гладко возрастает и убывает
Стимулы подчиняются законам суммирования, накопления. Переживания в ответ на стимулы могут быть «гладкими функциями», «ступенчатыми функциями», разрывными функциями и т.п.
- стимулы сами по себе могут вызывать полярные чувства при разном уровне этой "накопленности"
Один стимул, группа однородных стимулов может запускать полярные чувства/ переживания, либо два «расходящихся переживаний». Разные стимулы могут запускать одно и то же переживание.
Истощение - переживание, при котором:
- существует (и, вероятно, рефлексируется) "механическая" связь между стимулами и переживанием

Различные переживания и стимулы ВАКОГ, которые оказывают влияние на:
--«включение»
--продолжение на разных стадиях процесса развития и
--завершения переживаний
…связаны между собой отношениями в модели S -> R и теми или иными функциональными отношениями. В качестве примера. Какое-то время назад мы рисовали слайды, для «калибровки субмодальностей». Все субмодальности являются некими «стимулами», и в ответ на эти стимулы возникают те или иные ощущения/ чувства/ эмоции. Так что мы вправе заменить на слайдах «субмодальности» на более общее название «стимулы» и использовать в качестве демонстраций различных функциональных отношений между «стимулами» и переживаниями, в которые входят ощущения, чувства, эмоции:
Слайд1
...
Слайд2
...
Слайд3
...
Слайд4
...
Слайд5
...
Слайд6

Дочитали до конца.