Показаны записи 47821 - 47830 из 56266
Да, это точно. В мере/расчете все дело.
...
Я поперепрочитывал ссылки, которые вы дали из Опенметы и Метапрактики. Подумал, что вы их выбирали поиском по слову "пресуппозицция". :) Вам знаком такой программный продукт, как TextAnalyst? Он умеет анализировать тексты на слова и словосочетания и потом выдавать при необходимости цитаты, контекстно, учитывая "вес" слова/словосочетания. Это очень удобно, бывает: например, я закладываю в него много текстов Эриксона и ищу словосочетания "пресуппозиция действие" - а он выдает кучу цитат, где эти слова соседствуют.
Впрочем, это лирическое отступление.
Продолжаю читать Эриксона. Большая книжка, очень интересная ("Стратегия психотерапии").
Не очень понятно, что делать дальше, чтобы разбираться с пресуппозициями.
Короткие/Средние/Длинные/Мне/Тебе/Односложные/Сложные/Подтексты/Невербальные/Иерархия действия пресуппозицций/Постгипнотические/...
...
Я поперепрочитывал ссылки, которые вы дали из Опенметы и Метапрактики. Подумал, что вы их выбирали поиском по слову "пресуппозицция". :) Вам знаком такой программный продукт, как TextAnalyst? Он умеет анализировать тексты на слова и словосочетания и потом выдавать при необходимости цитаты, контекстно, учитывая "вес" слова/словосочетания. Это очень удобно, бывает: например, я закладываю в него много текстов Эриксона и ищу словосочетания "пресуппозиция действие" - а он выдает кучу цитат, где эти слова соседствуют.
Впрочем, это лирическое отступление.
Продолжаю читать Эриксона. Большая книжка, очень интересная ("Стратегия психотерапии").
Не очень понятно, что делать дальше, чтобы разбираться с пресуппозициями.
Короткие/Средние/Длинные/Мне/Тебе/Односложные/Сложные/Подтексты/Невербальные/Иерархия действия пресуппозицций/Постгипнотические/...
Описание первого упражнения заканчивается:
"Вы встретитесь с людьми самой необычной церебральной организацией в
любом случае эта организация будет систематической. Даже человек, смотрящий
прямо вверх, если он испытывает кинестетическое ощущение, и прямо вниз,
созерцая внутренние образы, будет в этом постоянен. Важно, чтобы в вашем
сенсорном опыте образовалось, кто что делает. А сейчас приступайте к
упражнениям и откройте для себя, то что вам удастся открыть."
И в этой книге есть еще два упражнения.
"Вы встретитесь с людьми самой необычной церебральной организацией в
любом случае эта организация будет систематической. Даже человек, смотрящий
прямо вверх, если он испытывает кинестетическое ощущение, и прямо вниз,
созерцая внутренние образы, будет в этом постоянен. Важно, чтобы в вашем
сенсорном опыте образовалось, кто что делает. А сейчас приступайте к
упражнениям и откройте для себя, то что вам удастся открыть."
И в этой книге есть еще два упражнения.
![[userpic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
Accessing Cues Exercise:
Тренировка Доступа к Сигналам:
Find someone you don't know, or you know minimally. One of you is going to be A and one of you is going to be B. A will begin asking questions. Make the task of learning this relatively simple for yourself by organizing your questions into sets the way I did. Start out by asking visual eidetic questions: What color are the carpets in your car? What color are your mother's eyes? What shape are the letters on the sign on the outside of this building? All of those are questions about things that people here have seen before.
Найдите кого-то, кого вы не знаете, или вы знаете минимально. Один из вас собирается быть А и один из вас собирается быть Б. А будет начинать задавание вопросов. Сделайте задачу изучения этого относительно простой для себя через организацию ваших вопросов в наборы тем способом как делаю я. Стартуйте c задавания зрительных эйдетических вопросов: Какого цвета коврики в вашей машине? Какого цвета у вашей матери глаза? Какой формы буквы на знаке на наружной части этого здания? Все из них есть вопросы о вещах, которые люди [находящиеся здесь] видели прежде.
Then ask questions about things that the person has not seen and will have to construct: How would you look from my point of view? How would you look with purple hair?
Затем задайте вопросы о вещах, которые человек не видел и будет вынужден конструировать: Как бы вы смотрелись с моей точки зрения? Как бы вы смотрелись с фиолетовыми волосами?
Then ask auditory questions: What's your favorite kind of music? Which door in your house sounds the loudest when it's slammed? Can you hear somebody very special that you are close to saying your name in a particularly delightful way? Can you hear yourself sing "Mary Had a Little Lamb"?
Затем задайте слуховые вопросы: Какой ваш любимый тип музыки? Какая дверь в вашем доме звучит громче когда она захлопывается? Можете ли вы слышать кого-то очень особого, того с кем вы близки, говорящим ваше имя очень восхитительным способом? Можете ли вы слышать себя поющим 'Мэри Имела Маленького Ягненка'?
Those are all ways of accessing auditory experience. The cues that the person will offer you non-verbally will be systematically different from the cues they offer you to the previous sets of questions. Then ask a set of kinesthetic questions: How do you feel early in the morning? What does cat fur feel like?
Это способы доступа к слуховому опыту. Сигналы которые человек предложит вам невербально будут систематически отличаться от сигналов которые они предлагали вам в предыдущем наборе вопросов. Затем задайте набор кинестетических вопросов: Как вы чувствуете себя рано утром? На что похоже ощущение от кошачьего меха?
Тренировка Доступа к Сигналам:
Find someone you don't know, or you know minimally. One of you is going to be A and one of you is going to be B. A will begin asking questions. Make the task of learning this relatively simple for yourself by organizing your questions into sets the way I did. Start out by asking visual eidetic questions: What color are the carpets in your car? What color are your mother's eyes? What shape are the letters on the sign on the outside of this building? All of those are questions about things that people here have seen before.
Найдите кого-то, кого вы не знаете, или вы знаете минимально. Один из вас собирается быть А и один из вас собирается быть Б. А будет начинать задавание вопросов. Сделайте задачу изучения этого относительно простой для себя через организацию ваших вопросов в наборы тем способом как делаю я. Стартуйте c задавания зрительных эйдетических вопросов: Какого цвета коврики в вашей машине? Какого цвета у вашей матери глаза? Какой формы буквы на знаке на наружной части этого здания? Все из них есть вопросы о вещах, которые люди [находящиеся здесь] видели прежде.
Then ask questions about things that the person has not seen and will have to construct: How would you look from my point of view? How would you look with purple hair?
Затем задайте вопросы о вещах, которые человек не видел и будет вынужден конструировать: Как бы вы смотрелись с моей точки зрения? Как бы вы смотрелись с фиолетовыми волосами?
Then ask auditory questions: What's your favorite kind of music? Which door in your house sounds the loudest when it's slammed? Can you hear somebody very special that you are close to saying your name in a particularly delightful way? Can you hear yourself sing "Mary Had a Little Lamb"?
Затем задайте слуховые вопросы: Какой ваш любимый тип музыки? Какая дверь в вашем доме звучит громче когда она захлопывается? Можете ли вы слышать кого-то очень особого, того с кем вы близки, говорящим ваше имя очень восхитительным способом? Можете ли вы слышать себя поющим 'Мэри Имела Маленького Ягненка'?
Those are all ways of accessing auditory experience. The cues that the person will offer you non-verbally will be systematically different from the cues they offer you to the previous sets of questions. Then ask a set of kinesthetic questions: How do you feel early in the morning? What does cat fur feel like?
Это способы доступа к слуховому опыту. Сигналы которые человек предложит вам невербально будут систематически отличаться от сигналов которые они предлагали вам в предыдущем наборе вопросов. Затем задайте набор кинестетических вопросов: Как вы чувствуете себя рано утром? На что похоже ощущение от кошачьего меха?
Замечательно. В итоге, выбираем структуру "по абзацам". Обзацы в точности, как в оригинале. Перевод под каждым абзацем. :)
Accessing Cues Exercise:
Тренировка Доступа к Сигналам:
Find someone you don't know, or you know minimally.
Найдите кого-то, кого вы не знаете, или вы знаете минимально.
One of you is going to be A and one of you is going to be B.
Один из вас собирается быть А и один из вас собирается быть Б.
A will begin asking questions.
А будет начинать задавание вопросов.
Make the task of learning this relatively simple for yourself by organizing your questions into sets the way I did.
Сделайте задачу изучения этого относительно простой для себя через организацию ваших вопросов в наборы тем способом как делаю я.
Start out by asking visual eidetic questions:
Стартуйте c задавания зрительных эйдетических вопросов:
What color are the carpets in your car?
Какого цвета коврики в вашей машине?
What color are your mother's eyes?
Какого цвета у вашей матери глаза?
What shape are the letters on the sign on the outside of this building?
Какой формы буквы на знаке на наружной части этого здания?
All of those are questions about things that people here have seen before.
Все из них есть вопросы о вещах, которые люди [находящиеся здесь] видели прежде.
Then ask questions about things that the person has not seen and will have to construct:
Затем задайте вопросы о вещах, которые человек не видел и будет вынужден конструировать:
How would you look from my point of view?
Как бы вы смотрелись с моей точки зрения?
How would you look with purple hair?
Как бы вы смотрелись с фиолетовыми волосами?
Then ask auditory questions:
Затем задайте слуховые вопросы:
What's your favorite kind of music?
Какой ваш любимый тип музыки?
Which door in your house sounds the loudest when it's slammed?
Какая дверь в вашем доме звучит громче когда она захлопывается?
Can you hear somebody very special that you are close to saying your name
in a particularly delightful way?
Можете ли вы слышать кого-то очень особого, того с кем вы близки, говорящим ваше имя очень восхитительным способом?
Can you hear yourself sing "Mary Had a Little Lamb"?
Можете ли вы слышать себя поющим 'Мэри Имела Маленького Ягненка'?
Those are all ways of accessing auditory experience.
Это способы доступа к слуховому опыту.
The cues that the person will offer you non-verbally will be systematically different from the cues they offer you to the previous sets of questions.
Сигналы которые человек предложит вам невербально будут систематически отличаться от сигналов которые они предлагали вам в предыдущем наборе вопросов.
Then ask a set of kinesthetic questions:
Затем задайте набор кинестетических вопросов:
How do you feel early in the morning?
Как вы чувствуете себя рано утром?
What does cat fur feel like?
На что похоже ощущение от кошачьего меха?
Тренировка Доступа к Сигналам:
Find someone you don't know, or you know minimally.
Найдите кого-то, кого вы не знаете, или вы знаете минимально.
One of you is going to be A and one of you is going to be B.
Один из вас собирается быть А и один из вас собирается быть Б.
A will begin asking questions.
А будет начинать задавание вопросов.
Make the task of learning this relatively simple for yourself by organizing your questions into sets the way I did.
Сделайте задачу изучения этого относительно простой для себя через организацию ваших вопросов в наборы тем способом как делаю я.
Start out by asking visual eidetic questions:
Стартуйте c задавания зрительных эйдетических вопросов:
What color are the carpets in your car?
Какого цвета коврики в вашей машине?
What color are your mother's eyes?
Какого цвета у вашей матери глаза?
What shape are the letters on the sign on the outside of this building?
Какой формы буквы на знаке на наружной части этого здания?
All of those are questions about things that people here have seen before.
Все из них есть вопросы о вещах, которые люди [находящиеся здесь] видели прежде.
Then ask questions about things that the person has not seen and will have to construct:
Затем задайте вопросы о вещах, которые человек не видел и будет вынужден конструировать:
How would you look from my point of view?
Как бы вы смотрелись с моей точки зрения?
How would you look with purple hair?
Как бы вы смотрелись с фиолетовыми волосами?
Then ask auditory questions:
Затем задайте слуховые вопросы:
What's your favorite kind of music?
Какой ваш любимый тип музыки?
Which door in your house sounds the loudest when it's slammed?
Какая дверь в вашем доме звучит громче когда она захлопывается?
Can you hear somebody very special that you are close to saying your name
in a particularly delightful way?
Можете ли вы слышать кого-то очень особого, того с кем вы близки, говорящим ваше имя очень восхитительным способом?
Can you hear yourself sing "Mary Had a Little Lamb"?
Можете ли вы слышать себя поющим 'Мэри Имела Маленького Ягненка'?
Those are all ways of accessing auditory experience.
Это способы доступа к слуховому опыту.
The cues that the person will offer you non-verbally will be systematically different from the cues they offer you to the previous sets of questions.
Сигналы которые человек предложит вам невербально будут систематически отличаться от сигналов которые они предлагали вам в предыдущем наборе вопросов.
Then ask a set of kinesthetic questions:
Затем задайте набор кинестетических вопросов:
How do you feel early in the morning?
Как вы чувствуете себя рано утром?
What does cat fur feel like?
На что похоже ощущение от кошачьего меха?
Примерно так. А еще лучще - фраза английская - под ней перевод и т.д. Ну, или обзац :)
Тренировка Доступа к Сигналам
Найдите кого-то, кого вы не знаете, или вы знаете минимально. Один из вас собирается быть А и один из вас собирается быть Б. А будет начинать задавание вопросов. Сделайте задачу изучения этого относительно простой для себя через организацию ваших вопросов в наборы тем способом как делаю я. Стартуйте c задавания зрительных эйдетических вопросов: Какого цвета коврики в вашей машине? Какого цвета у вашей матери глаза? Какой формы буквы на знаке на наружной части этого здания? Все из них есть вопросы о вещах, которые люди [находящиеся здесь] видели прежде.
Затем задайте вопросы о вещах, которые человек не видел и будет вынужден конструировать: Как бы вы смотрелись с моей точки зрения? Как бы вы смотрелись с фиолетовыми волосами?
Затем задайте слуховые вопросы: Какой ваш любимый тип музыки? Какая дверь в вашем доме звучит громче когда она захлопывается? Можете ли вы слышать кого-то очень особого, того с кем вы близки, говорящим ваше имя очень восхитительным способом? Можете ли вы слышать себя поющим 'Мэри Имела Маленького Ягненка'?
Это способы доступа к слуховому опыту. Сигналы которые человек предложит вам невербально будут систематически отличаться от сигналов которые они предлагали вам в предыдущем наборе вопросов. Затем задайте набор кинестетических вопросов: Как вы чувствуете себя рано утром? На что похоже ощущение от кошачьего меха?
Найдите кого-то, кого вы не знаете, или вы знаете минимально. Один из вас собирается быть А и один из вас собирается быть Б. А будет начинать задавание вопросов. Сделайте задачу изучения этого относительно простой для себя через организацию ваших вопросов в наборы тем способом как делаю я. Стартуйте c задавания зрительных эйдетических вопросов: Какого цвета коврики в вашей машине? Какого цвета у вашей матери глаза? Какой формы буквы на знаке на наружной части этого здания? Все из них есть вопросы о вещах, которые люди [находящиеся здесь] видели прежде.
Затем задайте вопросы о вещах, которые человек не видел и будет вынужден конструировать: Как бы вы смотрелись с моей точки зрения? Как бы вы смотрелись с фиолетовыми волосами?
Затем задайте слуховые вопросы: Какой ваш любимый тип музыки? Какая дверь в вашем доме звучит громче когда она захлопывается? Можете ли вы слышать кого-то очень особого, того с кем вы близки, говорящим ваше имя очень восхитительным способом? Можете ли вы слышать себя поющим 'Мэри Имела Маленького Ягненка'?
Это способы доступа к слуховому опыту. Сигналы которые человек предложит вам невербально будут систематически отличаться от сигналов которые они предлагали вам в предыдущем наборе вопросов. Затем задайте набор кинестетических вопросов: Как вы чувствуете себя рано утром? На что похоже ощущение от кошачьего меха?
На заданные вопросы есть вполне конкретные ответы на основе модели/техники Ценностных иерархий:
- Что мне делать, если они мне не подчиняются?
Иметь на каждого подчиненного и на весь подведомственный коллектив (просуммировав индивидуальные данные) заполненными специальные карточки с данными по ценностным иерархиям. Ну, и на себя весьма полезно иметь такие карты.
В отношении конкретного вопроса, речь идет о карточках с данными по ценностным иерархиям для починенных, выявленными по поведенческой альтернативе: "подчиняюсь распоряжения начальства <> не подчиняюсь".
- Если за моей спиной роняют мой авторитет?
А для этого случая во первых строках начальнику хорошо бы иметь в отношении СЕБЯ четкий список данных/карточку ЦИ, выявленную для поведенческой альтернативы: "уверенно работаю в роли авторитетного руководителя <> уверенно работаю и при отсутствии авторитета
- Если мои подчиненные постоянно говорят о повышении зарплаты?
Карточка ЦИ на подчиненных на поведенческом основании: "производительно работают при наличии материальных стимулов <> производительно работают в отсутствии материальных стимулов"
- Если они невозможно тупые?
Карточка ЦИ для руководителя на самого себя: "с удовольствием управляю сообразительными подчиненными <> c удовольствием управляю подчиненными и тогда, когда они "тупят""
- Если я раздражаюсь на своего подчиненного?
ЦИ: "руковожу с раздражением <> руковожу без раздражения".
- Если у меня в отделе появился неформальный лидер?
ЦИ: "руковожу при отсутствии неформальной конкуренции <> руковожу при наличии атмосферы неформальной конкуренции"
- Если меня только что назначили, и я боюсь своих подчиненных?
ЦИ: "уверенно руковожу в отсутствии ресурсов опыта руководства и при наличии страха перед подчиненными <> "не уверенно руковожу при наличии ресурсов опыта руководства и при отсутствии страха перед подчиненными"
- Если они шантажируют меня своей незаменимостью?
ЦИ: "эффективно руковожу в атмосфере авторитета <> руковожу в атмосфере шантажа со стороны подчиненных"
Моделирование Ценностных Иерархий (ЦИ)7
http://community.livejournal.com/metapractice/126012.html
- Что мне делать, если они мне не подчиняются?
Иметь на каждого подчиненного и на весь подведомственный коллектив (просуммировав индивидуальные данные) заполненными специальные карточки с данными по ценностным иерархиям. Ну, и на себя весьма полезно иметь такие карты.
В отношении конкретного вопроса, речь идет о карточках с данными по ценностным иерархиям для починенных, выявленными по поведенческой альтернативе: "подчиняюсь распоряжения начальства <> не подчиняюсь".
- Если за моей спиной роняют мой авторитет?
А для этого случая во первых строках начальнику хорошо бы иметь в отношении СЕБЯ четкий список данных/карточку ЦИ, выявленную для поведенческой альтернативы: "уверенно работаю в роли авторитетного руководителя <> уверенно работаю и при отсутствии авторитета
- Если мои подчиненные постоянно говорят о повышении зарплаты?
Карточка ЦИ на подчиненных на поведенческом основании: "производительно работают при наличии материальных стимулов <> производительно работают в отсутствии материальных стимулов"
- Если они невозможно тупые?
Карточка ЦИ для руководителя на самого себя: "с удовольствием управляю сообразительными подчиненными <> c удовольствием управляю подчиненными и тогда, когда они "тупят""
- Если я раздражаюсь на своего подчиненного?
ЦИ: "руковожу с раздражением <> руковожу без раздражения".
- Если у меня в отделе появился неформальный лидер?
ЦИ: "руковожу при отсутствии неформальной конкуренции <> руковожу при наличии атмосферы неформальной конкуренции"
- Если меня только что назначили, и я боюсь своих подчиненных?
ЦИ: "уверенно руковожу в отсутствии ресурсов опыта руководства и при наличии страха перед подчиненными <> "не уверенно руковожу при наличии ресурсов опыта руководства и при отсутствии страха перед подчиненными"
- Если они шантажируют меня своей незаменимостью?
ЦИ: "эффективно руковожу в атмосфере авторитета <> руковожу в атмосфере шантажа со стороны подчиненных"
В новом сообществе psy_for_boss мы решаем проблемы управления сотрудниками.
Все руководители совершают ошибки, ибо управление людьми - это сложная наука и тонкое искусство. Здесь мы разбираем свои ошибки и совершенствуем свой управленческий стиль.
Здесь мы задаем вопросы из своей практики и ищем на них ответы.
Это могут быть любые вопросы, например, такие:
- Что мне делать, если они мне не подчиняются?
- Если за моей спиной роняют мой авторитет?
- Если мои подчиненые постоянно говорят о повышении зарплаты?
- Если они невозможно тупые?
- Если я раздражаюсь на своего подчиненного?
- Если у меня в отделе появился неформальный лидер?
- Если меня только что назначили, и я боюсь своих подчиненных?
- Если они шантажируют меня своей незаменимостью?
и т.п. и т.д.
Записаться в сообщество: http://community.livejournal.com/psy_for_boss/profile
Все руководители совершают ошибки, ибо управление людьми - это сложная наука и тонкое искусство. Здесь мы разбираем свои ошибки и совершенствуем свой управленческий стиль.
Здесь мы задаем вопросы из своей практики и ищем на них ответы.
Это могут быть любые вопросы, например, такие:
- Что мне делать, если они мне не подчиняются?
- Если за моей спиной роняют мой авторитет?
- Если мои подчиненые постоянно говорят о повышении зарплаты?
- Если они невозможно тупые?
- Если я раздражаюсь на своего подчиненного?
- Если у меня в отделе появился неформальный лидер?
- Если меня только что назначили, и я боюсь своих подчиненных?
- Если они шантажируют меня своей незаменимостью?
и т.п. и т.д.
Записаться в сообщество: http://community.livejournal.com/psy_for_boss/profile
Да, да. Точный до грани подстрочного перевода.
Дочитали до конца.