Показаны записи 8511 - 8520 из 56260
Хм, тогда должны быть "двигательные гении".
Ну, двигательные гении реально существуют. Например, сей момент по РБК показали чувака, который за минуту жонглирования тремя кубиками рубика их все собрал!
Ну, двигательные гении реально существуют. Например, сей момент по РБК показали чувака, который за минуту жонглирования тремя кубиками рубика их все собрал!
Постановочные - это с дистантным воздействием.
(1) Точка опоры + рычаг. = Первичная КД.
(2) Волновое движение. = Задействование лево -правой активности (сторон тела). Рабочее КД
(3) Человек - зверь. = Задействование "звериных интерфейсов" или комплексных паттернов движения. (В метапрактике, например, это "походка тайцзи", которая воспроизводит координацию движений верхнего и нижнего плечевого пояса четвероногого существа.
(2) Волновое движение. = Задействование лево -правой активности (сторон тела). Рабочее КД
(3) Человек - зверь. = Задействование "звериных интерфейсов" или комплексных паттернов движения. (В метапрактике, например, это "походка тайцзи", которая воспроизводит координацию движений верхнего и нижнего плечевого пояса четвероногого существа.
http://www.youtube.com/watch?v=yuqDUHtQmLw
Можно покадрово выложить те небольшие фрагменты тренировочных демонстраций, что есть в фильме — часть из них, как мне кажется при покадровом просмотре, постановочные, но часть может и нет.
Можно покадрово выложить те небольшие фрагменты тренировочных демонстраций, что есть в фильме — часть из них, как мне кажется при покадровом просмотре, постановочные, но часть может и нет.
Который был вынужден "пойти не знаю куда и искать не знаю что", - ибо не было ни подсказок и никаких ориентиров.
Я тогда поначалу не осознавал никаких интонаций. Хотя, я слышал, что прописанный Гриндером в маркер в книге ничему не соответствует в реальном звучании. И после некоторого числа прослушиваний я решился - решился послать авторитет БиГов на три буквы и начать собственный свободный поиск.
Потом я услышал и составил онтологию интонаций. Но я не знал как их интерпретировать.
Потом, я услышал структуру многозначительных пауз, которую удалось расписать в алгоритм.
Потом я услышал дыхательные паузы - удалось расписать дыхательные "треугольники".
И вот, только после этого появилось осознание интерпретации интонационных языкоидов в их разнообразии.
Потом, - открылись позиционные языкоиды в поэзии.
Потом, - позиционные языкоиды в прозаической речи и текстах.
И всё было бы замечательно, ежели бы можно было по выбору включать-выключать настрой мозгов на моделирование. Но, к сожалению, я этого не могу. Усилие по преодолению БиГовского вранья включило настрой на моделирование необратимо.
Я тогда поначалу не осознавал никаких интонаций. Хотя, я слышал, что прописанный Гриндером в маркер в книге ничему не соответствует в реальном звучании. И после некоторого числа прослушиваний я решился - решился послать авторитет БиГов на три буквы и начать собственный свободный поиск.
Потом я услышал и составил онтологию интонаций. Но я не знал как их интерпретировать.
Потом, я услышал структуру многозначительных пауз, которую удалось расписать в алгоритм.
Потом я услышал дыхательные паузы - удалось расписать дыхательные "треугольники".
И вот, только после этого появилось осознание интерпретации интонационных языкоидов в их разнообразии.
Потом, - открылись позиционные языкоиды в поэзии.
Потом, - позиционные языкоиды в прозаической речи и текстах.
И всё было бы замечательно, ежели бы можно было по выбору включать-выключать настрой мозгов на моделирование. Но, к сожалению, я этого не могу. Усилие по преодолению БиГовского вранья включило настрой на моделирование необратимо.
Вкратце о единице метамоделирования
http://meta-eugzol.livejournal.com/6404.html
Метамодельные вопросы это уже конкретные ДВИЖЕНИЯ от одной "смысловой координаты" к другой. Один из вариантов набора таких координат описан в моём посте выше.
Но всё-таки аналогия получается не прямая. Т.к. задача метамоделирование — как бы "заполнение" всех координат. В двигательных практиках мы пока что говорим о движение от одной координаты к другой. Но, если провести склейку по времени — мы можем сказать, что танец, или борьба, или игра на инструменте — именно ЗАПОЛНЯЮТ несколько координат.
Просто в метамодели мы конечную форму (со всеми заполненными координатами) практически полностью видим в конце явно (возвращаясь снова и снова к исходной жалобе клиента, подставляя в неё заполненные референты, проверенные логические цепочки, раскрытые ментальные предикаты). Это как в конце музыкального произведения взять аккорд из всех сыгранных нот — такое, конечно, не получится, но аккорд из нескольких нот всё же можно взять. А вот несколько движений изобразить одновременно нельзя, так что там склейка во времени всегда виртуальная.
http://meta-eugzol.livejournal.com/6404.html
Метамодельные вопросы это уже конкретные ДВИЖЕНИЯ от одной "смысловой координаты" к другой. Один из вариантов набора таких координат описан в моём посте выше.
Но всё-таки аналогия получается не прямая. Т.к. задача метамоделирование — как бы "заполнение" всех координат. В двигательных практиках мы пока что говорим о движение от одной координаты к другой. Но, если провести склейку по времени — мы можем сказать, что танец, или борьба, или игра на инструменте — именно ЗАПОЛНЯЮТ несколько координат.
Просто в метамодели мы конечную форму (со всеми заполненными координатами) практически полностью видим в конце явно (возвращаясь снова и снова к исходной жалобе клиента, подставляя в неё заполненные референты, проверенные логические цепочки, раскрытые ментальные предикаты). Это как в конце музыкального произведения взять аккорд из всех сыгранных нот — такое, конечно, не получится, но аккорд из нескольких нот всё же можно взять. А вот несколько движений изобразить одновременно нельзя, так что там склейка во времени всегда виртуальная.
Тогда, метамодель это смысловые координаты - мета координаты.
Всё же это аллегория, не метафора.
Хотя, я м.б. сходу не додумал.
Всё же это аллегория, не метафора.
Хотя, я м.б. сходу не додумал.
Давайте тогда уподобим роль метамодели в уточнении и придании изящества словесной продукции роли ДК в упорядочивании движений.
Очень классная ассоциация! Я тоже смотрел на эти амплитудно-временные картинки Эриксона, по ним можно прямо влёт графически размечать структуру интонационных и многозначительных пауз (сами интонации пока приходится вручную серьёзно корректировать с программ распрознования, судя по вашей работе — а вот паузы прямо чётко видно).
</>
Re: Примерно пара сотен исходных + на под тысячу рабочих
eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Хм, тогда должны быть "двигательные гении".
Есть "гении рисования", которые от абстрактной мазни до портрета нарисовать могут что угодно.
Есть "гении танцев", которые любому стилю с лёгкостью учатся.
Есть "гении языков", типа полиглоты.
Ну, что "гении коммуникации" в любом контексте межчеловеческого общения от психотерапии и педагогики до публичных речей могут при желании проявлять свою гениальность, нам ли не знать.
А вот гениев "всех двигательных практик", чтобы и карате знал, и балльные танцы, и игру на фортепиано — о таких не слышал. Слишком большой объём (количество базовых КД) для спонтанного научения?
Есть "гении рисования", которые от абстрактной мазни до портрета нарисовать могут что угодно.
Есть "гении танцев", которые любому стилю с лёгкостью учатся.
Есть "гении языков", типа полиглоты.
Ну, что "гении коммуникации" в любом контексте межчеловеческого общения от психотерапии и педагогики до публичных речей могут при желании проявлять свою гениальность, нам ли не знать.
А вот гениев "всех двигательных практик", чтобы и карате знал, и балльные танцы, и игру на фортепиано — о таких не слышал. Слишком большой объём (количество базовых КД) для спонтанного научения?
Дочитали до конца.