Показаны записи 34381 - 34390 из 56300
Точно.
--Простое воздержание, контроль или дисциплина не приносят спокойствия, а только отупляют ум, делают его нечувствительным и ограниченным.
--т.е. формы поведения такие как воздержание, контроль или дисциплина и так входят в формирования динамической системы (ВниманиеЭнергия). и хоть и являются ограничивающими факторами, но ни как не влияют на системные вопросы организации ВниманияЭнергии, а только обрамляют эту динамическую системы на другом системном уровне.
С одной стороны - да. А с другой стороны, - ничего себе "другой системный уровень" - если он вообще блокирует возможность получения энергии.
--т.е. формы поведения такие как воздержание, контроль или дисциплина и так входят в формирования динамической системы (ВниманиеЭнергия). и хоть и являются ограничивающими факторами, но ни как не влияют на системные вопросы организации ВниманияЭнергии, а только обрамляют эту динамическую системы на другом системном уровне.
С одной стороны - да. А с другой стороны, - ничего себе "другой системный уровень" - если он вообще блокирует возможность получения энергии.
в ходе развития организма происходит постепенное детализация реакций на стимулы, т.е. фактически организм эээ доучивается на некий стимул не реагировать, как он был первоначально научен, а учитывать и другие эээ стимулы. таким образом организм на этапе научения учится подавлять раннее выученные реакции,
На что уходит энергия.
выстраивая иерархию над уже существующими реакциями, так чтобы более точно реагировать на комплекс стимулов.
И на поддержание всякой иерархии идет энергия.
--До внутреннего диалога, который все мудрецы указывают как самый важный процесс "изоляции".
--и тогда получается, что эээ доучивание, использует процесс внутреннего диалога (ВД), как один новообразующих стимулов. хотя и сам по себе ВД может "изолировать" блокировать действия за счет того что человек оказывается в некоторой ситуации занятым ВД, а не реагированием.
Т.е. использование ВД есть противоречиво? Так?
На что уходит энергия.
выстраивая иерархию над уже существующими реакциями, так чтобы более точно реагировать на комплекс стимулов.
И на поддержание всякой иерархии идет энергия.
--До внутреннего диалога, который все мудрецы указывают как самый важный процесс "изоляции".
--и тогда получается, что эээ доучивание, использует процесс внутреннего диалога (ВД), как один новообразующих стимулов. хотя и сам по себе ВД может "изолировать" блокировать действия за счет того что человек оказывается в некоторой ситуации занятым ВД, а не реагированием.
Т.е. использование ВД есть противоречиво? Так?
Интересно, а если просто под какую-нибудь простенькую зацикленную музыку зачитывать текст (или, ещё лучше — стихи), делая паузы короткие и длинные в соответствии с периодом музыки, и выдывая прочие невербальные сигналы (лево-право, *ЯЗ, КГД, чередование нескольких интонаций) просто в соответствие с ритмом, это само по себе не будет уже сильно повышать "внушаемость" речи?
Будет. Конечно будет.
Будет. Конечно будет.
Пока я сам еще не знаю в каких точно градациях все это надо фиксировать.
лев с лев д чссл пр с пр д чссп лС-прС лД-прД лЧ-прЧ
А вы первый замер делали всегда с левой руки?
17.01.00 22:24 120 80 75 126 86 78 -6 -6 -3
18.09.10 11:15 130 93 76 150 88 75 -20 5 1
18.09.10 11:22 118 72 75 137 82 71 -19 -10 4
18.09.10 14:35 122 82 72 125 85 75 -3 -3 -3
19.09.10 9:50 114 83 86 118 85 83 -4 -2 3
19.09.10 12:00 114 82 89 107 72 89 7 10 0
19.09.10 19:40 150 62 67 145 90 65 5 -2 8 2
20.09.10 1:20 116 85 82 114 82 80 2 3 2
20.09.10 9:20 126 86 67 125 85 76 1 1 -9
20.09.10 18:05 107 82 87 117 86 89 -10 -4 -2
20.09.10 19:00 119 84 79 128 90 84 -9 -6 -5
А вы замеры делали типа:
--бегали-прыгали, а потом присели и сразу замЕрялись или
--бегали-прыгали, а потом 15 успокоились и замЕрялись
Три столбика в конце - разности соответственно систолического, диастолического давления на разных руках и частоты сердечных сокращений, измеренной автоматом одновременно с АД.
Картинку не смогла сюда запостить, разместила в своем журнале http://elgru.livejournal.com/12928.html
19.09.10 12:00 114-82-89--107-72-89---7-10-0
19.09.10 19:40 150-62-67--145-90-65---5(-)28-2
20.09.10 1:20 116-85-82--114-82-80---2-3-2
20.09.10 9:20 126-86-67--125-85-76---1-1(-)9
Не вдаваясь в ненужные личные подробности - являются ли для вас указанные контексты какими-то особенными? Иными словами, вы сами для себя знаете "почему" в этих контекстах лево -правая экспрессия ССС поменяла свой знак?
А вы первый замер делали всегда с левой руки?
17.01.00 22:24 120 80 75 126 86 78 -6 -6 -3
18.09.10 11:15 130 93 76 150 88 75 -20 5 1
18.09.10 11:22 118 72 75 137 82 71 -19 -10 4
18.09.10 14:35 122 82 72 125 85 75 -3 -3 -3
19.09.10 9:50 114 83 86 118 85 83 -4 -2 3
19.09.10 12:00 114 82 89 107 72 89 7 10 0
19.09.10 19:40 150 62 67 145 90 65 5 -2 8 2
20.09.10 1:20 116 85 82 114 82 80 2 3 2
20.09.10 9:20 126 86 67 125 85 76 1 1 -9
20.09.10 18:05 107 82 87 117 86 89 -10 -4 -2
20.09.10 19:00 119 84 79 128 90 84 -9 -6 -5
А вы замеры делали типа:
--бегали-прыгали, а потом присели и сразу замЕрялись или
--бегали-прыгали, а потом 15 успокоились и замЕрялись
Три столбика в конце - разности соответственно систолического, диастолического давления на разных руках и частоты сердечных сокращений, измеренной автоматом одновременно с АД.
Картинку не смогла сюда запостить, разместила в своем журнале http://elgru.livejournal.com/12928.html
19.09.10 12:00 114-82-89--107-72-89---7-10-0
19.09.10 19:40 150-62-67--145-90-65---5(-)28-2
20.09.10 1:20 116-85-82--114-82-80---2-3-2
20.09.10 9:20 126-86-67--125-85-76---1-1(-)9
Не вдаваясь в ненужные личные подробности - являются ли для вас указанные контексты какими-то особенными? Иными словами, вы сами для себя знаете "почему" в этих контекстах лево -правая экспрессия ССС поменяла свой знак?
естественно я следую всем его тренерским указаниям.
это главный критерий моделирования или есть ещё? и какие?
это главный критерий моделирования или есть ещё? и какие?
Если вы молчите, это еще не означает спокойствие ума. Спокойствие не возникает вместе с воздержанием или ограничением, оно возникает в результате понимания того, что есть. Чтобы понять то, что есть, необходимо быстрое осознание, так как то, что есть, не является неподвижным.
Рефрейминговая идея :)
Рефрейминговая идея :)
Простое воздержание, контроль или дисциплина не приносят спокойствия, а только отупляют ум, делают его нечувствительным и ограниченным.
т.е. формы поведения такие как воздержание, контроль или дисциплина и так входят в формирования динамической системы (ВниманиеЭнергия). и хоть и являются ограничивающими факторами, но ни как не влияют на системные вопросы организации ВниманияЭнергии, а только обрамляют эту динамическую системы на другом системном уровне.
т.е. формы поведения такие как воздержание, контроль или дисциплина и так входят в формирования динамической системы (ВниманиеЭнергия). и хоть и являются ограничивающими факторами, но ни как не влияют на системные вопросы организации ВниманияЭнергии, а только обрамляют эту динамическую системы на другом системном уровне.
процесс "изоляции"
адекватна ли следующая модель?
в ходе развития организма происходит постепенное детализация реакций на стимулы, т.е. фактически организм эээ доучивается на некий стимул не реагировать, как он был первоначально научен, а учитывать и другие эээ стимулы. таким образом организм на этапе научения учится подавлять раннее выученные реакции, выстраивая иерархию над уже существующими реакциями, так чтобы более точно реагировать на комплекс стимулов.
До внутреннего диалога, который все мудрецы указывают как самый важный процесс "изоляции".
и тогда получается, что эээ доучивание, использует процесс внутреннего диалога (ВД), как один новообразующих стимулов. хотя и сам по себе ВД может "изолировать" блокировать действия за счет того что человек оказывается в некоторой ситуации занятым ВД, а не реагированием.
адекватна ли следующая модель?
в ходе развития организма происходит постепенное детализация реакций на стимулы, т.е. фактически организм эээ доучивается на некий стимул не реагировать, как он был первоначально научен, а учитывать и другие эээ стимулы. таким образом организм на этапе научения учится подавлять раннее выученные реакции, выстраивая иерархию над уже существующими реакциями, так чтобы более точно реагировать на комплекс стимулов.
До внутреннего диалога, который все мудрецы указывают как самый важный процесс "изоляции".
и тогда получается, что эээ доучивание, использует процесс внутреннего диалога (ВД), как один новообразующих стимулов. хотя и сам по себе ВД может "изолировать" блокировать действия за счет того что человек оказывается в некоторой ситуации занятым ВД, а не реагированием.
Дочитали до конца.