Показаны записи 23971 - 23980 из 56300
2 570 000 ссылок на «therapeutic metaphors book» разных авторов
http://metapractice.livejournal.com/338327.html?thread=8898967#t8898967
Нам не избежать моделирования метафор. Создания Модели Метафор.
http://metapractice.livejournal.com/338327.html?thread=8898967#t8898967
Нам не избежать моделирования метафор. Создания Модели Метафор.
ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ПРЕДСКАЗУЕМОСТЬ МОДЕЛИ
http://metapractice.livejournal.com/338327.html?thread=8898199#t8898199
На эту тему мы писали многократно. Модель не является абсолютно предсказуемой вещью/процессом. Но, моделист предпринимает специальные усилия с тем, чтобы повысить «предсказуемость» действия модели. Этим модель отличается от научных разработок, которые проверяются статистикой:
http://metapractice.livejournal.com/338327.html?thread=8898199#t8898199
На эту тему мы писали многократно. Модель не является абсолютно предсказуемой вещью/процессом. Но, моделист предпринимает специальные усилия с тем, чтобы повысить «предсказуемость» действия модели. Этим модель отличается от научных разработок, которые проверяются статистикой:
Иное моделирование (23) моделирование и научная статистика
http://metapractice.livejournal.com/240780.html
ДЛЯ НАС МОДЕЛИРОВАНИЕ - НА РУССКОМ
http://metapractice.livejournal.co/338327.html?thread=8896663#t8896663
Пришло время прекратить спекуляции на тему «языка моделирования». Язык моделирования есть натуральный/первый язык носителя определенной культуры. (В дальнейшем идея идет в две наши постоянные темы):
--Иное моделирование
--Базовые пресуппозиции моделирования
http://metapractice.livejournal.co/338327.html?thread=8896663#t8896663
Пришло время прекратить спекуляции на тему «языка моделирования». Язык моделирования есть натуральный/первый язык носителя определенной культуры. (В дальнейшем идея идет в две наши постоянные темы):
--Иное моделирование
--Базовые пресуппозиции моделирования
Через двадцать минут гордая злая мама вдруг расплакалась, в голос. Она встала, заявила, что забирает детей из школы. И быстро ушла. И забрала. Финита комедия.
Этот жж читает директор той школы, и еще один мой коллега, который был свидетелем всего. Если я чего-то сильно приукрасил по стареющей памяти, они поправят.
Итог: и в этом случае переключение полярностей (горские женщины очень жесткие и очень чувствительные одновременно) никакими описанными БиГами средствами получить бы не удалось. Ежели бы я на эту женщину хоть чуть-чуть возвысил голос, то она моментально обвинила бы меня в оскорблении и дело было бы переведено в совершенно другую плоскость - мне пришлось бы бодаться с ее мужем! Собственно, на это у них и был расчет. Но, я говорил с нею ОЧЕЕНННЬ МЯГКО. Правда, при этом, я делал резкие движения руками, употреблял одни резкие кинестетические предикаты и т.п. И в этом случае сработали именно ТЕНЕВЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ПАТТЕРНЫ.
А модель этого феномена это условия запуска этого переключения, лингвистические, нейрологические и алгоритмические. - лингвистика это в том числе пресуппозиции
Лингвистика в этом случае гораздо более обширная.
- нейрология это эээ процесс зеркальных нейроном
Нейрология:
--зеркальные нейроны
--межполушарное доминирование/переключение
--КИНЕСТЕТИКА УДЕРЖАНИЯ РАВНОВЕСИЯ!!!!!
--еще неизвестно чего
- алгоритмика это ээээ много разных если, требующихся для работы этого паттерна и обязанны работать даже с минимальным набором пресуппозиций(это вероятно модель приближающаяся к 100% и требующая минимум подготовки к запуску этой модели)
Это сложная многофакторая модель и она вовсе не стопроцентная.
Этот жж читает директор той школы, и еще один мой коллега, который был свидетелем всего. Если я чего-то сильно приукрасил по стареющей памяти, они поправят.
Итог: и в этом случае переключение полярностей (горские женщины очень жесткие и очень чувствительные одновременно) никакими описанными БиГами средствами получить бы не удалось. Ежели бы я на эту женщину хоть чуть-чуть возвысил голос, то она моментально обвинила бы меня в оскорблении и дело было бы переведено в совершенно другую плоскость - мне пришлось бы бодаться с ее мужем! Собственно, на это у них и был расчет. Но, я говорил с нею ОЧЕЕНННЬ МЯГКО. Правда, при этом, я делал резкие движения руками, употреблял одни резкие кинестетические предикаты и т.п. И в этом случае сработали именно ТЕНЕВЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ПАТТЕРНЫ.
А модель этого феномена это условия запуска этого переключения, лингвистические, нейрологические и алгоритмические. - лингвистика это в том числе пресуппозиции
Лингвистика в этом случае гораздо более обширная.
- нейрология это эээ процесс зеркальных нейроном
Нейрология:
--зеркальные нейроны
--межполушарное доминирование/переключение
--КИНЕСТЕТИКА УДЕРЖАНИЯ РАВНОВЕСИЯ!!!!!
--еще неизвестно чего
- алгоритмика это ээээ много разных если, требующихся для работы этого паттерна и обязанны работать даже с минимальным набором пресуппозиций(это вероятно модель приближающаяся к 100% и требующая минимум подготовки к запуску этой модели)
Это сложная многофакторая модель и она вовсе не стопроцентная.
Конгруэнтное и сильное отзеркаливание доминирующей полярности Чарли это уже мы говорим о паттерне.
Да, на этом уровне мы незаметно оказываемся на уровне уточнения паттерна. Но, нас внезапно может отбросить к исходным феноменам.
Например. Я много - очень много работал конфликтологом, когда был на роли завуча последовательно в двух частных школах начала/первых темных лет перестройки. Конфликтологу невозможно без работы с полярностями. Но, не всегда. В школах были постоянные и острейшие конфликты во всех мыслимых сочетаниях между педагогами, родителями и школьниками. Уровень напряженности конфликтов - до вышибания мозгов. Я уже где-то описывал визит в школу просвещенно бизнесмена-чеченца с целью немедленно грохнуть директора школы. За неимением в тот момент директора, он перевел стрелки на меня. Претензия: учитель танцев на пинках вынес из класса/из школы его сына. Обсуждать, что перед этим совершенно не спровоцированно его сынуля пнул изо всей силы по яйцам своего одноклассника, просвещенный родитель забыл/не хотел. Не фигурально - по яйцам, а буквально. С папой бы не сработало никакое полярное переключение. В школе никого. Дверь кабинета боевой папа закрыл на ключ. Я зацепился за его слова, в каких жестких/жестоких условиях он сам рос у себя на родине (ну, а я провел детство в Абхазии и немного пожил в Дагестане. И я знал, что он имел ввиду). В итоге, я "напал" на него со словами резкими по значению, но мягкими по форме их звучания. И я бил и бил его "канарейками" типа: он хотел бы чтобы сын был такой же сильный как и отец. Но, сын никогда таким не станет, потому что в частных школах русские мальчики очень мягкие. Ему надо срочно перевести сына в школу на окраинах. Там сыну придется реально драться, тренируя свою силу и т.п. После почти сорокаминутного моего монолога просвещенный бизнесмен одной гордой нации встал и молча ушел.
Но, через неделю его старшая дочь в этой же школе дала таки и крепких тумаков ДИРЕКТОРСКОЙ И ДОЧКЕ КОМАНДИРА МЕСТНОГО ОМОНА! Все жаждали крови и тучи сгущались.
В этих условиях я уговорил директора (доктора философских наук и прочее) собрать родительское собрание с целью в открытую обсудить все эти силовые дела. Со скрипом собрание было собрано. В первом ряду сидела мама вышеописанной пары чеченских детей. Образованная, красивая и жутко злая женщина. Я взял первое слово. Я говорил не помню о чем. Мама-чеченка меня постоянно перебивала. А я говорил:
--очень резкие по смыслу/по значению слова
--очень мягким голосам
--но, делал при этом резкие движение руками, со сжатыми кулаками типа я кого-то бью
...при этом я не смотрел на горскую маму, а смотрел "в даль" в большой зал, но, я стоял точно напротив нее. И мои "кулачные удары" были направлены в аккурат в ее сторону.
Да, на этом уровне мы незаметно оказываемся на уровне уточнения паттерна. Но, нас внезапно может отбросить к исходным феноменам.
Например. Я много - очень много работал конфликтологом, когда был на роли завуча последовательно в двух частных школах начала/первых темных лет перестройки. Конфликтологу невозможно без работы с полярностями. Но, не всегда. В школах были постоянные и острейшие конфликты во всех мыслимых сочетаниях между педагогами, родителями и школьниками. Уровень напряженности конфликтов - до вышибания мозгов. Я уже где-то описывал визит в школу просвещенно бизнесмена-чеченца с целью немедленно грохнуть директора школы. За неимением в тот момент директора, он перевел стрелки на меня. Претензия: учитель танцев на пинках вынес из класса/из школы его сына. Обсуждать, что перед этим совершенно не спровоцированно его сынуля пнул изо всей силы по яйцам своего одноклассника, просвещенный родитель забыл/не хотел. Не фигурально - по яйцам, а буквально. С папой бы не сработало никакое полярное переключение. В школе никого. Дверь кабинета боевой папа закрыл на ключ. Я зацепился за его слова, в каких жестких/жестоких условиях он сам рос у себя на родине (ну, а я провел детство в Абхазии и немного пожил в Дагестане. И я знал, что он имел ввиду). В итоге, я "напал" на него со словами резкими по значению, но мягкими по форме их звучания. И я бил и бил его "канарейками" типа: он хотел бы чтобы сын был такой же сильный как и отец. Но, сын никогда таким не станет, потому что в частных школах русские мальчики очень мягкие. Ему надо срочно перевести сына в школу на окраинах. Там сыну придется реально драться, тренируя свою силу и т.п. После почти сорокаминутного моего монолога просвещенный бизнесмен одной гордой нации встал и молча ушел.
Но, через неделю его старшая дочь в этой же школе дала таки и крепких тумаков ДИРЕКТОРСКОЙ И ДОЧКЕ КОМАНДИРА МЕСТНОГО ОМОНА! Все жаждали крови и тучи сгущались.
В этих условиях я уговорил директора (доктора философских наук и прочее) собрать родительское собрание с целью в открытую обсудить все эти силовые дела. Со скрипом собрание было собрано. В первом ряду сидела мама вышеописанной пары чеченских детей. Образованная, красивая и жутко злая женщина. Я взял первое слово. Я говорил не помню о чем. Мама-чеченка меня постоянно перебивала. А я говорил:
--очень резкие по смыслу/по значению слова
--очень мягким голосам
--но, делал при этом резкие движение руками, со сжатыми кулаками типа я кого-то бью
...при этом я не смотрел на горскую маму, а смотрел "в даль" в большой зал, но, я стоял точно напротив нее. И мои "кулачные удары" были направлены в аккурат в ее сторону.
</>
Re: Раппорт-отзеркаливание-ведение-следование в книгах.
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
ВЫЛОЖИ ТОЛЬКО ОДНУ ЦИТАТУ В ТЕМЕ. И НАПИШИ - ОСТАЛЬНОЕ НА СЛЕДУЮЩЕЙ НЕДЕЛЕ!
А почему бы и нет? Может и из одного якоря.
Ну да. Провалилась же Алиса в Кроличью Нору от вещей совершенно малых и второстепенных.
Но я про интерфейс из одного вопроса, на который требуется получить конкретный ответ.
Тогда приведи один конкретный пример. Что за вопрос ты имеешь ввиду? Без примера ничего не понятно!
Ну да. Провалилась же Алиса в Кроличью Нору от вещей совершенно малых и второстепенных.
Но я про интерфейс из одного вопроса, на который требуется получить конкретный ответ.
Тогда приведи один конкретный пример. Что за вопрос ты имеешь ввиду? Без примера ничего не понятно!
[0430] Еще один вариант проигрывания полярностей — это исполнение полярности самим психотерапевтом. Цель этого хода состоит в том, чтобы помочь пациенту в полном выражении более слабой из его полярностей в качестве подготовительного этапа на пути к интеграции. В данном случае работает тот же принцип полярностей,
В данном случае работает нечто совершенно другое.
так как психотерапевт стремится помочь пациенту в репрезентации менее полно выраженной полярности, он исполняет более полно выраженную полярность. Например, психотерапевт принимает положение тела, совершает движения,
Какие точно положения тела? Вы не получите п.п. только за счет наклона головы или чего-то еще такого же мало-экспрессивного.
Но, вот, движения рук...
использует свой тон голоса,
И, даже тона голоса может не хватить!
темп речи, характерные особенности синтаксиса, употребляет соответствующие репрезентативной системе предикаты и т.д.,
Это все необходимо, но недостаточно!
то есть сообщения, которые поступают по входным каналам пациента, характеризующие его наиболее полно выраженную полярность. Самым главным в данном маневре является то, что психотерапевт должен представить пациенту его собственную полярность с большей конгруэнтностью и напором, чем это делает пациент, когда он сам представляет данную полярность.
Самое главное, чтобы терапевт смог показать пациенту ЕГО ПАТТЕРНЫ ТЕНЕВОЙ ЭКСПРЕССИИ В ЯВНОЙ ФОРМЕ!
Как свидетельствует опыт, результат часто появляется немедленно и в крайне резкой форме.
Мгновенно, после латентного периода накопления.
В ответ на действие психотерапевта пациент выражает свою, которая была у него выражена в меньшей степени. Психотерапевт продолжает играть первую полярность в преувеличенной форме до тех пор, пока пациент с такой же силой не начнет выражать свою противоположную полярность. Пациент редко осознает преднамеренность со стороны психотерапевта в этих действиях.
В это время пациент находится в трансе. Читайте все ту же самую первую статью сборника научных трудов Эриксона "Природа гипноза". Вторая половина статьи как раз об этом.
Более того, даже если пациент прекрасно понимает, что психотерапевт всего лишь играет полярность, он (до достижения интеграции) будет реагировать противоположной полярностью до тех пор, пока психотерапевт будет выражать более сильную полярность.
Потому, что пациент находится в своем невротическом сомнамбулическом трансе.
В данном случае работает нечто совершенно другое.
так как психотерапевт стремится помочь пациенту в репрезентации менее полно выраженной полярности, он исполняет более полно выраженную полярность. Например, психотерапевт принимает положение тела, совершает движения,
Какие точно положения тела? Вы не получите п.п. только за счет наклона головы или чего-то еще такого же мало-экспрессивного.
Но, вот, движения рук...
использует свой тон голоса,
И, даже тона голоса может не хватить!
темп речи, характерные особенности синтаксиса, употребляет соответствующие репрезентативной системе предикаты и т.д.,
Это все необходимо, но недостаточно!
то есть сообщения, которые поступают по входным каналам пациента, характеризующие его наиболее полно выраженную полярность. Самым главным в данном маневре является то, что психотерапевт должен представить пациенту его собственную полярность с большей конгруэнтностью и напором, чем это делает пациент, когда он сам представляет данную полярность.
Самое главное, чтобы терапевт смог показать пациенту ЕГО ПАТТЕРНЫ ТЕНЕВОЙ ЭКСПРЕССИИ В ЯВНОЙ ФОРМЕ!
Как свидетельствует опыт, результат часто появляется немедленно и в крайне резкой форме.
Мгновенно, после латентного периода накопления.
В ответ на действие психотерапевта пациент выражает свою, которая была у него выражена в меньшей степени. Психотерапевт продолжает играть первую полярность в преувеличенной форме до тех пор, пока пациент с такой же силой не начнет выражать свою противоположную полярность. Пациент редко осознает преднамеренность со стороны психотерапевта в этих действиях.
В это время пациент находится в трансе. Читайте все ту же самую первую статью сборника научных трудов Эриксона "Природа гипноза". Вторая половина статьи как раз об этом.
Более того, даже если пациент прекрасно понимает, что психотерапевт всего лишь играет полярность, он (до достижения интеграции) будет реагировать противоположной полярностью до тех пор, пока психотерапевт будет выражать более сильную полярность.
Потому, что пациент находится в своем невротическом сомнамбулическом трансе.
[0428] ....Одним из результатов того, что пациент соглашается с указаниями психотерапевта и начинает исполнять свою полярность в гиперболизированной форме, является то, что довольно быстро пациент переключается в другую полярность. Другими словами, в результате гиперболизированного исполнения более полно выраженной полярности пациента у него возникает противоположная полярность 11).
Гиперболизация. Но, за кадром осталась Парадоксальаня интенция.
В различных формах психотерапии эта общая тактика проигрывания полярностей известна под разными названиями. Например, в гештальттерапии это — “хождение по кругу” (“Гештальт психотерапия сегодня”: сборник статей, составитель Джек Фагин). Психотерапевт предлагает пациенту проигрывать свою более развитую полярность с каждым из членов группы до тех пор, пока эта полярность не изменится на противоположную.
В этом случае решающим фактором является не "хождение по кругу", но то, что при проигрывании своей доминирующей полярности с разными людьми пациент непроизвольно ВАРЬИРУЕТ изображение своей доминирующей полярности.
Данная вариация и является самым важным спусковым крючком переключения полярностей.
В итоге: Переключение Полярностей = Парадоксальная интенция + Варьирование.
Контекст “брифинг-психотерапия” (смотри описание нескольких случаев в книге Вацлавика II, Уикленда Ж.,Фиша Р., “Изменение”) — эту методику назначают пациенту довольно часто в ка¬честве домашнего задания. Милтон Эриксон применяет часто эту методику в качестве первого этапа своей работы.
Вацлавик - пустопорожний "философ".
Уикленд - ...
Гиперболизация. Но, за кадром осталась Парадоксальаня интенция.
В различных формах психотерапии эта общая тактика проигрывания полярностей известна под разными названиями. Например, в гештальттерапии это — “хождение по кругу” (“Гештальт психотерапия сегодня”: сборник статей, составитель Джек Фагин). Психотерапевт предлагает пациенту проигрывать свою более развитую полярность с каждым из членов группы до тех пор, пока эта полярность не изменится на противоположную.
В этом случае решающим фактором является не "хождение по кругу", но то, что при проигрывании своей доминирующей полярности с разными людьми пациент непроизвольно ВАРЬИРУЕТ изображение своей доминирующей полярности.
Данная вариация и является самым важным спусковым крючком переключения полярностей.
В итоге: Переключение Полярностей = Парадоксальная интенция + Варьирование.
Контекст “брифинг-психотерапия” (смотри описание нескольких случаев в книге Вацлавика II, Уикленда Ж.,Фиша Р., “Изменение”) — эту методику назначают пациенту довольно часто в ка¬честве домашнего задания. Милтон Эриксон применяет часто эту методику в качестве первого этапа своей работы.
Вацлавик - пустопорожний "философ".
Уикленд - ...
Отметим, что пациент здесь оказывается в положении, где он может выбрать одну из двух возможностей:
Забыл добавить. Если переключение полярностей идет как надо, то ничего пациент уже выбирать сам не может.
Забыл добавить. Если переключение полярностей идет как надо, то ничего пациент уже выбирать сам не может.
Дочитали до конца.