Показаны записи 1721 - 1730 из 56260
Нет вакансий1,2,3
1) СтРи - где именно нет вакансий?
2) НкРи - можешь привести пример вакансию, которую ищешь?
3) УтПерформатив - Ты утверждаешь, что нет вакансий?
Где именно нет вакансий?
1) СтРи - где именно нет вакансий?
2) НкРи - можешь привести пример вакансию, которую ищешь?
3) УтПерформатив - Ты утверждаешь, что нет вакансий?
Где именно нет вакансий?
Что удерживает тебя от нахождения работы?
Нет вакансий.
Нет вакансий.
Нет изменений. Ну вы сами можете попробовать через анонимное окно или другой браузер зайти и проверить.
Потыкался. Есть изменения?
Спасибо!
Не могу1 найти2 работу34
1. Мод.оп невозможности - что удерживает тебя от нахождения работы?
1.1 Что будет, если найдешь работу?
2. НГ — как именно не можешь найти?
2. Что делаешь, чтобы искать работу?
3. Ном — работать где?
3.1 На кого?
3.2 С помощью чего?
3.3 Как конкретно работать?
3.5 С кем работать?
3.6 Над чем работать?
3.7. Какими признаками обладает «работа», которую ты ищещь?
4. СтРи — Кто не может найти работу?
Что удерживает тебя от нахождения работы?
Не могу1 найти2 работу34
1. Мод.оп невозможности - что удерживает тебя от нахождения работы?
1.1 Что будет, если найдешь работу?
2. НГ — как именно не можешь найти?
2. Что делаешь, чтобы искать работу?
3. Ном — работать где?
3.1 На кого?
3.2 С помощью чего?
3.3 Как конкретно работать?
3.5 С кем работать?
3.6 Над чем работать?
3.7. Какими признаками обладает «работа», которую ты ищещь?
4. СтРи — Кто не может найти работу?
Что удерживает тебя от нахождения работы?
Исправил.
Думаю, стоит отойти от сводных тем в текущем виде. Например, выделять в сводной теме одну ведущую тему и нумеровать/называть её соответственно – все остальные включённые темы приводить ссылками в посте, но при этом не учитывать в нумерации.
Думаю, стоит отойти от сводных тем в текущем виде. Например, выделять в сводной теме одну ведущую тему и нумеровать/называть её соответственно – все остальные включённые темы приводить ссылками в посте, но при этом не учитывать в нумерации.
</>
![[pic]](https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1356247/35e98baa-02c4-4f02-8685-145ec8e2ed9e/s1200?webp=false)
Транс-деривационный уровень/ процесс/ поиск (10) ТДП превращает слова в картинки и обратно
metanymous в Metapractice (оригинал в ЖЖ)
https://metapractice.livejournal.com/553281.html
Мозг превращает слова в картинки
При заучивании новых слов наш мозг переходит от чтения по буквам к восприятию слова как единого визуального образа – к таким выводам пришли исследователи из Джорджтаунского университета. https://gumc.georgetown.edu/news-release/after-learning-new-words-brain-sees-them-as-pictures/#
В их эксперименте участвовали 25 человек, которых просили выучить набор специально выдуманных бессмысленных слов. Параллельно с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии наблюдали за работой мозга. Оказалось, что по мере разучивания предложенной словесной бессмыслицы менялась активность нейронов. То есть поначалу они воспринимали новое слово как нечто непонятное, состоящее из отдельных знаков, но потом оно становилось знакомым, и входило в словарь единой «картинкой».
Долгое время считалось, что распознавание текста в нейронном аппарате происходит по буквам. На первый взгляд, так оно и должно быть, ведь слова состоят из букв, и мы сами учимся читать, побуквенно разбирая то, что написано. Однако в 2009 году в журнале Neuron Максимилиан Ризенхубер (Maximilian Riesenhuber) https://www.cell.com/neuron/fulltext/S0896-6273(09)00242-6 и его коллеги опубликовали статью, где описывали активность участка левой зрительной коры, распознающего слова сразу и целиком.
(Кстати, симметричный участок в зрительной коре справа отвечает за распознавание лиц.) Разумеется, тут же возник вопрос, как формируется «визуальный словарь». Вот тут и понадобились выдуманные слова, которые пришлось учить участникам нового эксперимента.
В результате нейробиологам удалось увидеть, как зрительные нейроны постепенно настраиваются на новое видение текста, как происходит переход от чтения по буквам к распознаванию слова как единого целого. Очевидно, что это ускоряет и облегчает чтение – как и узнавание лиц целиком, а не по отдельным чертам, помогает быстро узнавать другого человека и облегчает общение. Результаты работы будут опубликованы в Journal of Neuroscience.
Новые данные могут помочь тем людям, у которых есть неврологические проблемы с чтением. Бывает, что мозг просто не в состоянии выучить слова обычным, орфографическим методом, как последовательность букв. И тогда, возможно, очень кстати пришёлся бы метод, в котором акцент был бы не на буквах, а на слове как едином визуальном образе. Может быть, стимулируя соответствующую зону зрительной коры, мы сможем добиться и больших успехов в изучении иностранных языков. Правда, кроме написания, нужно знать ещё и произношение слов, но за этим уже нужно обращаться к другим участкам мозга – к тем, которые отвечают за восприятие и анализ звуков речи.
https://www.nkj.ru/news/26092/?fbclid=IwAR1TSjJc7OAXklwChacZZX5Bfh7w4j28b2mnd0uXhtX8Gol-zjmQ4Gc9kes
Мозг превращает слова в картинки
При заучивании новых слов наш мозг переходит от чтения по буквам к восприятию слова как единого визуального образа – к таким выводам пришли исследователи из Джорджтаунского университета. https://gumc.georgetown.edu/news-release/after-learning-new-words-brain-sees-them-as-pictures/#
В их эксперименте участвовали 25 человек, которых просили выучить набор специально выдуманных бессмысленных слов. Параллельно с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии наблюдали за работой мозга. Оказалось, что по мере разучивания предложенной словесной бессмыслицы менялась активность нейронов. То есть поначалу они воспринимали новое слово как нечто непонятное, состоящее из отдельных знаков, но потом оно становилось знакомым, и входило в словарь единой «картинкой».
Долгое время считалось, что распознавание текста в нейронном аппарате происходит по буквам. На первый взгляд, так оно и должно быть, ведь слова состоят из букв, и мы сами учимся читать, побуквенно разбирая то, что написано. Однако в 2009 году в журнале Neuron Максимилиан Ризенхубер (Maximilian Riesenhuber) https://www.cell.com/neuron/fulltext/S0896-6273(09)00242-6 и его коллеги опубликовали статью, где описывали активность участка левой зрительной коры, распознающего слова сразу и целиком.
(Кстати, симметричный участок в зрительной коре справа отвечает за распознавание лиц.) Разумеется, тут же возник вопрос, как формируется «визуальный словарь». Вот тут и понадобились выдуманные слова, которые пришлось учить участникам нового эксперимента.
В результате нейробиологам удалось увидеть, как зрительные нейроны постепенно настраиваются на новое видение текста, как происходит переход от чтения по буквам к распознаванию слова как единого целого. Очевидно, что это ускоряет и облегчает чтение – как и узнавание лиц целиком, а не по отдельным чертам, помогает быстро узнавать другого человека и облегчает общение. Результаты работы будут опубликованы в Journal of Neuroscience.
Новые данные могут помочь тем людям, у которых есть неврологические проблемы с чтением. Бывает, что мозг просто не в состоянии выучить слова обычным, орфографическим методом, как последовательность букв. И тогда, возможно, очень кстати пришёлся бы метод, в котором акцент был бы не на буквах, а на слове как едином визуальном образе. Может быть, стимулируя соответствующую зону зрительной коры, мы сможем добиться и больших успехов в изучении иностранных языков. Правда, кроме написания, нужно знать ещё и произношение слов, но за этим уже нужно обращаться к другим участкам мозга – к тем, которые отвечают за восприятие и анализ звуков речи.
https://www.nkj.ru/news/26092/?fbclid=IwAR1TSjJc7OAXklwChacZZX5Bfh7w4j28b2mnd0uXhtX8Gol-zjmQ4Gc9kes
Исправь пожалуйста:
В теме должен стоять номер прохода "(6)".
И ссылка на предшествующую тему вот такая: https://metapractice.livejournal.com/470205.html
В теме должен стоять номер прохода "(6)".
И ссылка на предшествующую тему вот такая: https://metapractice.livejournal.com/470205.html
ЖЖ метапрактик посвящен вопросу "моделирование человеческой активности".
Хм...
Дочитали до конца.