То есть с ЕМДР сначала осваиваем процесс стирания, доводя его до автоматизма, затем осваиваем процесс Получения доступа к ресурсам. Действем исходя из четко фиксированных: пресуппозиций , программно-алгоритмической модели, процессуальных инструкций, совершенствуя их по мере выполнения и получения обратной связи после отработки и применения каждого элемента?Примерно так.--Не очень понятен акцент на особой приятности упражнений. Зачем бы это им быть особо приятными. Им лучше быть нейтральными.--Приятные эмоции для усиления мотивации. О другом пути я не задумывался... Возможно следует подойти к этому процессу как к изучению таблицы умножения, обучаться которой не так интересно и приятно, зато полезно- это один из важных навыков, который может пригодиться в жизни.Похоже.--Ну, лучше работать с поощрением жизненных результатов.--Сегодня писать интересно и приятно))Писать - если это для вас так важно.Метафора "лечения" может быть полезна для использования процесса ЕМДР для переработки негативного опыта.Не всякий негативный опыт есть "болезнь".
Не всякий негативный опыт есть "болезнь".Подумал над этим и согласился: нашел много примеров негативного опыта, который не является "болезнью"- вроде потеря близкого человека, негативная реакция на отвратительный запах, грусть когда надолго прощаещься с близким человеком , фрустация когда что-то поначалу не удается и т. д.Неужели пресуппозиции действуют настолько сильно что даже такая простенькая метаформа о технике может предопределить то с чем техника может работать?...
--Не всякий негативный опыт есть "болезнь".--Подумал над этим и согласился: нашел много примеров негативного опыта, который не является "болезнью"- вроде потеря близкого человека, негативная реакция на отвратительный запах, грусть когда надолго прошаещься с близким человеком , фрустация когда что-то поначалу не удается и т. д.Далее - ни одна болезнь, на самом деле, болезнью не является.Неужели пресуппозиции действуют настолько сильно что даже такая простенькая метаформа о технике может предопределить то с чем техника может работать?..."Пресуппозиции действуют настолько сильно" - это аксиома в эриксонианском подходе и настоящем НЛП.
Далее - ни одна болезнь, на самом деле, болезнью не является. Вот этой мысли я вообще не понял- я привык считать что болезнь, она и в Африке болезнь, что есть болезненное состояние и здоровое.Возможно, учитывая свойства нашей психики и воздействие на нее пресуппозиций, более полезно считать некое состояние организма не "болезнью", а неЗдоровьем/временным отсутствием Здоровья?
--Далее - ни одна болезнь, на самом деле, болезнью не является.--Вот этой мысли я вообще не понял - я привык считать что болезнь, она и в Африке болезнь, что есть болезненное состояние и здоровое.А я вам со всею наивозможной вежливостью рекомендую изучать базовую мат часть. Так вот.Идея/пресуппозиция переноминирования/отказа от негативного названия болезней/болей/и пр. берет корни в эриксонианском походе. Ибо ее наиболее мощно, полно и последовательно выразил в своей работе именно Милтон Эриксон.Сходных установок придерживались Перлс, Сатир, Коржибсий (который вовсе не затхлый теоретик, а разработчик первой версии энелпи-подобной системы, которая проверена на практике за чуть менее четверти века до НЛП).Конкретный пример, - Эриксон, славящийся методами элиминации боли, говорил (и этому соответствуют более подробные разработки) - "боль это конструкция".Так вот, в НЛП это стало моделью рефрейминга, которой соответствует множество (более десятка техник) и разработок, типа дилтсовской "ловкости/фокусов языка".Возможно, учитывая свойства нашей психики и воздействие на нее пресуппозиций, более полезно считать некое состояние организма не "болезнью", а неЗдоровьем/временным отсутствием Здоровья?Вот именно.
А я вам со всею наивозможной вежливостью рекомендую изучать базовую мат часть. Так вот. Я то ее изучал: Книги первого кода+Андреасы+некоторые книги Эриасона перечитаны уже раз по 5-10... Некоторые куски могу пересказать чуть ли не наизусть...Только качество обучения что-то хромает- использовать описанные навыки в жизни как-то у меня не получается...Возможно мне нужен другой способ обучения...В принципе я готов начать новый виток изучения мат. части.Вы где то писали по поводу того как стоит изучать книги по НЛП:
Начать систематически читать книги вслух
Начать анализировать книги на предмет прессупозиций, проводить разметку текста книги по общим темам содержанию
Как нибудь еще?
Возможно, первоначально стоит пройти метанойю метамодели перед таким чтением- метамодель я знаю и частенько применяю, но не всегда гладко- иногда приходится думать какой вопрос задать, вопрос не вертится "на кончике языка"Что вы можете посоветовать?
--А я вам со всею наивозможной вежливостью рекомендую изучать базовую мат часть. Так вот.--Я то ее изучал:Мне еще в начальной школе учителка говорила: учил и ВЫУЧИЛ - вещи разные.Книги первого кода+Андреасы+некоторые книги Эриасона перечитаны уже раз по 5-10... Некоторые куски могу пересказать чуть ли не наизусть...Ну, как это "наизусть", когда не помните, например, постоянные ссылки Бандлера на издержки гештальтерапии.Только качество обучения что-то хромает- использовать описанные навыки в жизни как-то у меня не получается...Значит, навыки те невыучены.Вы где то писали по поводу того как стоит изучать книги по НЛП:1. Начать систематически читать книги вслухЭто в специальных контекстах:--осваивания речёвок--включения разговорного аптайм--и т.п.2. Начать анализировать книги на предмет прессупозиций, проводить разметку текста книги по общим темам содержанию 3. Как нибудь еще?Ну, вообще-то в книгах даны упражнения. С них-то и надо начинать.Возможно, первоначально стоит пройти метанойю метамоделиА метамодель вообще то первое что переводится на автомат в самом начале вне зависимости от чтения/не чтения.перед таким чтением- метамодель я знаю и частенько применяю, но не всегда гладко- иногда приходится думать какой вопрос задать, вопрос не вертится "на кончике языка" Что вы можете посоветовать?
Мне еще в начальной школе учителка говорила: учил и ВЫУЧИЛ - вещи разные.Ну, как это "наизусть", когда не помните, например, постоянные ссылки Бандлера на издержки гештальтерапии.Значит, навыки те невыучены.Ну чтож остается как завещал Ленин "Учиться,учиться и еще раз учиться"))Ну, вообще-то в книгах даны упражнения. С них-то и надо начинать. Есть отдельная тема по выполнению упраженений?А метамодель вообще то первое что переводится на автомат в самом начале вне зависимости от чтения/не чтения.перед таким чтением- метамодель я знаю и частенько применяю, но не всегда гладко- иногда приходится думать какой вопрос задать, вопрос не вертится "на кончике языка" Что вы можете посоветовать?
--Ну, вообще-то в книгах даны упражнения. С них-то и надо начинать.--Есть отдельная тема по выполнению упражнений?А вы метапрактик смотрели? По отдельным темам мы обсуждаем выполнение конкретных упражнений. Но в целом, мы моделируем выполнение упражнений. Акцент на моделирование, а не на конкретику.--А метамодель вообще то первое что переводится на автомат в самом начале вне зависимости от чтения/не чтения.--перед таким чтением- метамодель я знаю и частенько применяю, но не всегда гладко- иногда приходится думать какой вопрос задать, вопрос не вертится "на кончике языка" Что вы можете посоветовать?Но не всегда гладко.Буду изучать...Бог в помощь.