Показаны записи 53801 - 53810 из 56255
Пьюселик ссылался на то, что
Следует учитывать:
--Пьюселик активно занимется/занимался "рекреацией" истории создания нлп и своим местом в этой истории. В этом контексте ему подходят любые весомые/неожиданные заявления. Он их и делает.
--Пьюселик является ярко ДГ-ориентированным. Следовательно, он на автомате будет подчеркивать все, что придает большую значимость ДГ.
Гриндер тоже обладал ГениальностьюБандлера: умел воспроизводить навыки других.
Да. Но:
--кто измерял/сравнивал таковую способность ДГ до тесного общения с РБ и после
--вообще-то, каждый человек, почти врожденно, способен к воспроизведению навыков других. К этому способны даже кошки и дельфины. Синицы, только наблюдением друг за другом, обучаются эффективным приемам добывания корма в антропогенных условиях.
Следует учитывать:
--Пьюселик активно занимется/занимался "рекреацией" истории создания нлп и своим местом в этой истории. В этом контексте ему подходят любые весомые/неожиданные заявления. Он их и делает.
--Пьюселик является ярко ДГ-ориентированным. Следовательно, он на автомате будет подчеркивать все, что придает большую значимость ДГ.
Гриндер тоже обладал ГениальностьюБандлера: умел воспроизводить навыки других.
Да. Но:
--кто измерял/сравнивал таковую способность ДГ до тесного общения с РБ и после
--вообще-то, каждый человек, почти врожденно, способен к воспроизведению навыков других. К этому способны даже кошки и дельфины. Синицы, только наблюдением друг за другом, обучаются эффективным приемам добывания корма в антропогенных условиях.
--По самому диску- не успевал текст читать в некоторых случаях,
--Почему не делали периодический "останов" просмотра?
--Тормознул:-(
Не, это был тест. По первоначальной редакции на диске должны были быть около сорока учебных заданий и минимум текстового сопровождения. К слову сказать, сейчас работаем, чтобы на каждом диске были сотни заданий, - мое глубокое убеждение, что чистое обучение "вприглядку" самое эффективное. Но, получилось, что на первом диске заданий 23 и возникла необходимость текстового сопровождения. Это, именно, "сопровождение". Тексты предназначены не для сознательного их анализа. Тексты адресованы подсознанию:
--"информация к сведению" задает пресуппозицию различий между левым и правым
--инструкции перед самими заданиями являются декодерными процессуальными инструкциями на "исполнение"
--"категории левоправой экспрессии" содержат главные "различалки" на уровне запрятанных в текст языкоидных/паравербальных сигналов
Тест заключается в том, что по такой логике подачи материала, надо было встроить регулярные "напоминалки" возможного останова. Ежели их не встроить, как сигнал "правильного" восприятия - возникнут замечания об отсутствии достаточного на чтение времени.
-- Хотелось бы в следующих версиях разбиение на сцены по упражнениям, чтобы несколько раз просматривать одно и тоже.
--А ежели вы откроете меню - там в конце есть запись только упражнений посценам, без текстов. Как раз для многократного просмотра.
--Там все упражнения в куче, возможно будет удобнее выделить по одному, чтобы зациклить и каждое упражнение повторять раз 10 хотя бы.
Хорошо. Так и сделаем.
--На выходных собираюсь составить толковый ЛПСебеЭкспрессия словарь-возможно в формате MindMap, чтобы сразу видеть все взаимосвязи.
--Очень интересно - в метапрактике выложите?
--Да, конечно. А можно попросить текстовые материалы, по которым в фильм вставки делались, чтобы текст не набирать?
Да. Куда выслать?
--Почему не делали периодический "останов" просмотра?
--Тормознул:-(
Не, это был тест. По первоначальной редакции на диске должны были быть около сорока учебных заданий и минимум текстового сопровождения. К слову сказать, сейчас работаем, чтобы на каждом диске были сотни заданий, - мое глубокое убеждение, что чистое обучение "вприглядку" самое эффективное. Но, получилось, что на первом диске заданий 23 и возникла необходимость текстового сопровождения. Это, именно, "сопровождение". Тексты предназначены не для сознательного их анализа. Тексты адресованы подсознанию:
--"информация к сведению" задает пресуппозицию различий между левым и правым
--инструкции перед самими заданиями являются декодерными процессуальными инструкциями на "исполнение"
--"категории левоправой экспрессии" содержат главные "различалки" на уровне запрятанных в текст языкоидных/паравербальных сигналов
Тест заключается в том, что по такой логике подачи материала, надо было встроить регулярные "напоминалки" возможного останова. Ежели их не встроить, как сигнал "правильного" восприятия - возникнут замечания об отсутствии достаточного на чтение времени.
-- Хотелось бы в следующих версиях разбиение на сцены по упражнениям, чтобы несколько раз просматривать одно и тоже.
--А ежели вы откроете меню - там в конце есть запись только упражнений посценам, без текстов. Как раз для многократного просмотра.
--Там все упражнения в куче, возможно будет удобнее выделить по одному, чтобы зациклить и каждое упражнение повторять раз 10 хотя бы.
Хорошо. Так и сделаем.
--На выходных собираюсь составить толковый ЛПСебеЭкспрессия словарь-возможно в формате MindMap, чтобы сразу видеть все взаимосвязи.
--Очень интересно - в метапрактике выложите?
--Да, конечно. А можно попросить текстовые материалы, по которым в фильм вставки делались, чтобы текст не набирать?
Да. Куда выслать?
![[userpic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
По самому диску- не успевал текст читать в некоторых случаях,
Почему не делали периодический "останов" просмотра?
Тормознул:-(
Хотелось бы в следующих версиях разбиение на сцены по упражнениям, чтобы несколько раз просматривать одно и тоже.
Аежели вы откроете меню - там в конце есть запись только упражнений посценам, без текстов. Как раз для многократного просмотра.
Там все упражнения в куче, возможно будет удобнее выделить по одному, чтобы зациклить и каждое упражнение повторять раз 10 хотя бы.
Навыходных собираюсь составить толковый ЛПСебеЭкспрессия словарь-возможно в формате MindMap, чтобы сразу видеть все взаимосвязи.
Очень интересно - в метапрактике выложите?
Да, конечно. А можно попросить текстовые материалы, по которым в фильм вставки делались, чтобы текст не набирать?
Почему не делали периодический "останов" просмотра?
Тормознул:-(
Хотелось бы в следующих версиях разбиение на сцены по упражнениям, чтобы несколько раз просматривать одно и тоже.
Аежели вы откроете меню - там в конце есть запись только упражнений посценам, без текстов. Как раз для многократного просмотра.
Там все упражнения в куче, возможно будет удобнее выделить по одному, чтобы зациклить и каждое упражнение повторять раз 10 хотя бы.
Навыходных собираюсь составить толковый ЛПСебеЭкспрессия словарь-возможно в формате MindMap, чтобы сразу видеть все взаимосвязи.
Очень интересно - в метапрактике выложите?
Да, конечно. А можно попросить текстовые материалы, по которым в фильм вставки делались, чтобы текст не набирать?
Результаты усиления внимания по материалами сообшества (до использования диска ЛПЭкспресии):
на 30% увеличилась скорость донесения информации до клиентов при общении в стандартных ситуациях:-)
1. Стал более осознанно использовать словесные обороты- поменял порядок слов при первичном общении по телефону, использую разбиения фраз на минимально понимаемые кусочки, маркируемые мной изменением громкостью или ритмом, а клиентами однократным морганием или междометиями Да,Угм.
2. Стал меньше спорить с клиентами и более внимательно их слушать:-), им часто просто надо выговорится(1-2 минуты внимания и человек готов слушать(по каким то Проявленим замечаю, что можно начинать говорить), если начать говорить раньше, человек раздражается и до 10 минут проходит, пока он успокоится).
Легче пройти через секретаря и найти нужного человека.
С сотрудниками продолжаю спорить:-(
3. Кажется исчезли слова-паразиты, остались только то, что считаю необходимым для донесения.
на 30% увеличилась скорость донесения информации до клиентов при общении в стандартных ситуациях:-)
1. Стал более осознанно использовать словесные обороты- поменял порядок слов при первичном общении по телефону, использую разбиения фраз на минимально понимаемые кусочки, маркируемые мной изменением громкостью или ритмом, а клиентами однократным морганием или междометиями Да,Угм.
2. Стал меньше спорить с клиентами и более внимательно их слушать:-), им часто просто надо выговорится(1-2 минуты внимания и человек готов слушать(по каким то Проявленим замечаю, что можно начинать говорить), если начать говорить раньше, человек раздражается и до 10 минут проходит, пока он успокоится).
Легче пройти через секретаря и найти нужного человека.
С сотрудниками продолжаю спорить:-(
3. Кажется исчезли слова-паразиты, остались только то, что считаю необходимым для донесения.
Пьюселик ссылался на то, что Гриндер тоже обладал ГениальностьюБандлера: умел воспроизводить навыки других.
Смотрю продукцию "Метапрактика":
Очень нравится, как сделано.
http://girshon.livejournal.com/257454.html
Очень нравится, как сделано.
http://girshon.livejournal.com/257454.html
Хм, хорошая идея :)
ЛЕВОЕ и ПРАВОЕ по ходу:
--реки
--коммуникации
ЛЕВОЕ и ПРАВОЕ по ходу:
--реки
--коммуникации
У реки есть два берега - левый и правый, и мало кто путается как их различать. Можно взять за мнемоническое правило: коммуникация проистекает от Боба/Алисы к Чарли, стороны этой коммуникации такие же как у реки.
--А вот современный человек запросто может подставить себе такую рефлексивную "подножку" - начать рассуждать у кого где левое, а где правое. Наверное, это единственный сорт рефлексии, которая вредна!
--Этот вопрос я для себя разрешил следующим образом: пресуппозировал, что общаясь с человеком, мы размечаем друг для друга в пространстве якоря. Соответственно, если стоим лицом друг к другу, то я замечаю где в пространстве человек отмечает слово/категорию и произнося тоже слово/категорию указываю на тоже место в пространстве. Таким образом нет ни рефлексии себя, ни проекции думанья собеседника. Остаются только слова и движения размечающие общее пространство.
Замечательно! Именно это мы и предлагаем! Когда идет коммуникация, мы отмечаем где в пространстве помещены какие якоря.
Проблема с определением универсальных понятий ЛЕВОЕ и ПРАВОЕ возникает тогда, когда требуется говорить, обсуждать все эти вещи.
--Этот вопрос я для себя разрешил следующим образом: пресуппозировал, что общаясь с человеком, мы размечаем друг для друга в пространстве якоря. Соответственно, если стоим лицом друг к другу, то я замечаю где в пространстве человек отмечает слово/категорию и произнося тоже слово/категорию указываю на тоже место в пространстве. Таким образом нет ни рефлексии себя, ни проекции думанья собеседника. Остаются только слова и движения размечающие общее пространство.
Замечательно! Именно это мы и предлагаем! Когда идет коммуникация, мы отмечаем где в пространстве помещены какие якоря.
Проблема с определением универсальных понятий ЛЕВОЕ и ПРАВОЕ возникает тогда, когда требуется говорить, обсуждать все эти вещи.
Дочитали до конца.