Показаны записи 33841 - 33850 из 56300
/\ And so I'm not really going to try to make a differentiation
/\ to try to make a
/\ deviate pet lecture on the subject
/\ Both topics involve a question of techniques
/\ to try to make a
/\ deviate pet lecture on the subject
/\ Both topics involve a question of techniques
/\ Actually, of course
/\ I have a feeling, that that is
/\ one also makes use of a
/\ therapeutic approach also
/\ I have a feeling, that that is
/\ one also makes use of a
/\ therapeutic approach also
/\ сontrol of physiological functions by hypnosis.
/\ And I'm also enlisted later for a
/\ hypnotic approaches to therapy.
/\ And I'm also enlisted later for a
/\ hypnotic approaches to therapy.
Важно только повышение-понижение. Мы сосредоточимся только на этой интонации для начала.
Это присутствует в речи Э. за все годы.
Это присутствует в речи Э. за все годы.
Нам не надо про боязнь делания - мы и так этим занимаемся уже много лет.
У нас перепроизводство новых идей в любом вопросе, за который мы возьмемся.
Старые ученики больше решают свои интересные проблемы развития.
У нас перепроизводство новых идей в любом вопросе, за который мы возьмемся.
Старые ученики больше решают свои интересные проблемы развития.
Я только повторил Эриксона. Без НОР дети становятся психотиками.
Есть взрослые, которые как дети, нуждаются в НОР.
Есть взрослые, которые сами себе создают НОР.
Большинство НОР, которые создают сами себе/для себя взрослые вторично психотичные. Получается такой дабл байнд. Без НОР они психотики. И с НОР они психотики.
Есть взрослые, которые как дети, нуждаются в НОР.
Есть взрослые, которые сами себе создают НОР.
Большинство НОР, которые создают сами себе/для себя взрослые вторично психотичные. Получается такой дабл байнд. Без НОР они психотики. И с НОР они психотики.
Ты хочешь выразить простую, но революционную мысль о том, что сознание прекрасно эээ "отражается" на интерфейсе аптайм?
![[userpic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
Интересно. Обучающая программа ж.(Фантазии, но что-то в этом есть)
1. От первого лица. (Здесь повторение своими руками. движений на мониторе)
2. Прохождение через основные циклы/паттерны.
3. Отработка/отслеживание сложности траекторий.
4. Прохождение через связующие паттерны (см.пп1)
5. Возможная отработка через а)наклонную плоскость б)отскок в)резинки
и все это виртуальное.
Или отработка только а)паттерна отслеживания и б)связующих паттернов
а затем переход в реальный режим.
1. От первого лица. (Здесь повторение своими руками. движений на мониторе)
2. Прохождение через основные циклы/паттерны.
3. Отработка/отслеживание сложности траекторий.
4. Прохождение через связующие паттерны (см.пп1)
5. Возможная отработка через а)наклонную плоскость б)отскок в)резинки
и все это виртуальное.
Или отработка только а)паттерна отслеживания и б)связующих паттернов
а затем переход в реальный режим.
/\ And so I'm not really going to try to make a differentiation
- or
/\ to try to make a
/\ deviate pet lecture on the subject
/\ Both topics involve a question of techniques
- or
/\ to try to make a
/\ deviate pet lecture on the subject
/\ Both topics involve a question of techniques
/\ Actually, of course
/\ I have a feeling, that that is
/\/ rather difficult thing to do
? because in any approach to
\/ physiological control
/\ one also makes use of a
/\ therapeutic approach also
/\ I have a feeling, that that is
/\/ rather difficult thing to do
? because in any approach to
\/ physiological control
/\ one also makes use of a
/\ therapeutic approach also
Дочитали до конца.