http://www.livejournal.com/users/snorapp/298172.html?mode=replyБуковкиЧто тебе остается от снятого молока? Чашка цокает, дочь за стенкой встает на мамины каблуки, цеппелин срывается с поводка, поднимается налегке, шершень ходит по пирогу. Середина июля, а жить еще и не начинал, ложка звякает, дочка смахивает со стола пенал, карандаш для глаз поспешно прячется в рукаве, цеппелины борются с ветром, горит трава, теща водит пальцами по канве. Где-то грохает, реклама цукатов хлопается в стекло, сердце сбивает сметану лапками, густеют хляби в груди, дочь, закинув руки, смотрится в зеркало, делает правильные глаза, шершень с гулом летит назад. Цеппелин потихоньку сносит, моторы "Майбах" пытаются пересилить крен, солнце, море, эстляндский поезд, ветер, горит трава. Середина июля, пора засучить как следует рукава, разобрать антресоли, убрать в шкафах и начать, понимаешь, жить. Чайник цокает, земляника, пирог, сметана, все зашибись, буквально не о чем рассказать. Цеппелин идет против ветра, как в море лодочка, тень ложится пенкой на молоко. Дочь пасется на дачных пажитях, ссорится с правнучкой Колчака.Буковки1Что тебе остается от снятого молока?2Чашка цокает3 дочь за стенкой встает на мамины каблуки,4 цеппелин срывается с поводка, поднимается налегке,5 шершень ходит по пирогу6 Середина июля, а жить еще и не начинал 7 ложка звякает8 дочка смахивает со стола пенал, карандаш для глаз поспешно прячется в рукаве9 цеппелины борются с ветром 10 горит трава11 теща водит пальцами по канве12 Где-то грохает, реклама цукатов хлопается в стекло,13 сердце сбивает сметану лапками, густеют хляби в груди,14 дочь, закинув руки, смотрится в зеркало, делает правильные глаза15 шершень с гулом летит назад.16 Цеппелин потихоньку сносит,17 моторы "Майбах" пытаются пересилить крен18 солнце, море, эстляндский поезд,19 ветер, горит трава20 Середина июля,21 Пора, засучить как следует рукава,разобрать антресоли, убрать в шкафах и начать, понимаешь, жить.22 Чайник цокает, земляника, пирог, сметана,23 все зашибись, буквально не о чем рассказать24 Цеппелин идет против ветра, как в море лодочка, тень ложится пенкой на молоко.25 Дочь пасется на дачных пажитях, ссорится с правнучкой Колчака.
Буковки1Что тебе остается от снятого молока?6 Середина июля, а жить еще и не начинал 11 теща водит пальцами по канве16 Цеппелин потихоньку сносит,21 Пора, засучить как следует рукава,разобрать антресоли, убрать в шкафах и начать, понимаешь, жить.2Чашка цокает7 ложка звякает12 Где-то грохает, реклама цукатов хлопается в стекло,17 моторы "Майбах" пытаются пересилить крен22 Чайник цокает, земляника, пирог, сметана,3 дочь за стенкой встает на мамины каблуки,8 дочка смахивает со стола пенал, карандаш для глаз поспешно прячется в рукаве13 сердце сбивает сметану лапками, густеют хляби в груди,18 солнце, море, эстляндский поезд,23 все зашибись, буквально не о чем рассказать4 цеппелин срывается с поводка, поднимается налегке,9 цеппелины борются с ветром 14 дочь, закинув руки, смотрится в зеркало, делает правильные глаза19 ветер, горит трава24 Цеппелин идет против ветра, как в море лодочка, тень ложится пенкой на молоко.5 шершень ходит по пирогу10 горит трава15 шершень с гулом летит назад.20 Середина июля,25 Дочь пасется на дачных пажитях, ссорится с правнучкой Колчака.
Хм... не идет ли все это к еще и цветовому якорению в длинных текстах, к эдакойобъемной "Из лягушек в принцы" ? Я на секунду представил себе интересную книгу встиле Алиса в Стране Чудес, на обложке которой мелкими буквами написанно "Чтение сегоинсталлирует такой-то набор навыков".
Типа- коричневый - глагол (какой)синий - глагол (какой)желтый - существительное (какое?)красный - существительное (какое)или любого другого типа, который здесь уместен
это не сарказм. это радость по поводу того, что такие вещи кто-то может заметить. это совершенно не значит, что я способна дать профессиональный анализ.
Эй, Линор -- нехорошо удалять комменты. У меня сдохло несколько Кзнаков с объяснениями, что все это значит -- в частности, почему я затеял обсуждение твоих текстов тут. Я просто долго писал в ответ на первый коммент, а при попытке запостить узнал, что коммента уже нет, а ты тут с ругаешься с местными зеваками, которые даже не потрудились разобраться, кто автор текста, а кто автор модели :(Текст я теперь и не восстановлю.Можешь постучаться ко мне в аську -- объясню.
почему не разобрались - разобрались кто автор а кто анализатор - но с автором интересней говорить - он лицо более независимое и интуитивное, а тут еще и разобрался с "профессиональным" анализом.
Извини, ты в авторе ничерта не понял. Погляди ее журнал, почитай комменты к тамошним постингам.Ты ее встретил первым, и показал дружественную вселенную ОпенМеты. Встретил добрым словом. Все объяснил, похвалил за текст. Спасибо, тебе было интересно.
Если бы вы на прямой прямой вопрос могли бы дать прямой ответ, я был бы за это безгранично признателен, а этот шум и трение генерируемые по непонятному мне поводу меня смущают, так как в флэймы я в принципе не играю.
Советую подумать, откуда в коммуникации с тобой уже у двух человек флейм, шум и трение.Думай, что и у кого и в какой момент спрашивать, и с какой упёртостью. Тогда иногда будешь получать ответы, а не флеймы.Результатом коммуникации является ее результат.
Хм... не идет ли все это к еще и цветовому якорению в длинных текстах, к эдакой объемной "Из лягушек в принцы" ?___________________________Инсталляция не равна Якорению.1 Якорение - СигналЯкоренияМожетОсознаваться.2 Инсталляция - СигналИнсталляцииДолженНеОсознаваться.Литература проза/поэзия является процессом ИнсталляцииЧувств."Из лягушек в принцы" как хорошо переведенный и необкорнанный текст для нас уже является хорошим ИнсталляторомПроцессовСпособствующихОбучению/Развитию.Я на секунду представил себе интересную книгу встиле Алиса в Стране Чудес, на обложке которой мелкими буквами написанно "Чтение сего инсталлирует такой-то набор навыков".___________1 Было бы безумием инсталлировать ГотовыеНавыки.2 Невозможно инсталлировать Интеллигентность (в определении Лотмана - особого рода добровольно принятые на себя ограничения есть сердцевина интеллигентности), Порядочность, Нравственность или Здравомыслие.3 Код текста может быть только ИнсталляторомПроцессовСпособствующихОбучению/Развитию.
1 innita занимается таким анализом профессионально (это тема ее диссертации): О термине "позиционные композиции"Строго говоря, термин «позиционные композиции» точен только применительно к построчным композициям (http://www.livejournal.com/users/innita/1820.html#cutid1).Но явление оказалось значительно шире той закономерности, которая была обнаружена впервые в Стансах ("Ни страны, ни погоста...") Бродского....2 Я,metanymous, занимаюсь таким анализом как Моделированием.3 С Вашего разрешения, перенес текст в свой журнал. Там сделаю более частные/подробные комментарии. В этом месте, увы, приведу более формальные.
Буковки1Что тебе остается от снятого молока?6 Середина июля, а жить еще и не начинал 11 теща водит пальцами по канве16 Цеппелин потихоньку сносит,21 Пора, засучить как следует рукава,разобрать антресоли, убрать в шкафах и начать, понимаешь, жить. ,__________ПозиционнаяГруппа "БезымянныйАвтор"2Чашка цокает7 ложка звякает12 Где-то грохает, реклама цукатов хлопается в стекло,17 моторы "Майбах" пытаются пересилить крен22 Чайник цокает, земляника, пирог, сметана ,_________ПозиционнаяГруппа: "ИздающееЗвуки"3 дочь за стенкой встает на мамины каблуки,8 дочка смахивает со стола пенал, карандаш для глаз поспешно прячется в рукаве13 сердце сбивает сметану лапками, густеют хляби в груди,18 солнце, море, эстляндский поезд,23 все зашибись, буквально не о чем рассказать__________ПозиционнаяГруппа: "Дочка"4 цеппелин срывается с поводка, поднимается налегке,9 цеппелины борются с ветром 14 дочь, закинув руки, смотрится в зеркало, делает правильные глаза19 ветер, горит трава24 Цеппелин идет против ветра, как в море лодочка, тень ложится пенкой на молоко._____________ПозиционнаяГруппа: "Цеппелин", "Ветер"5 шершень ходит по пирогу10 горит трава15 шершень с гулом летит назад.20 Середина июля,25 Дочь пасется на дачных пажитях, ссорится с правнучкой Колчака.___________ПозиционнаяГруппа: "Шершень"СмыслоЗадающаяСилаПозиционныхГрупп:1 "БезымянныйАвтор" = 102 "ИздающееЗвуки" = 53 "Цеппелин","Ветер" = 3+34 "Дочка" = 25 "Шершень" = 2
Буковки1Что тебе остается от снятого молока?6 Середина июля, а жить еще и не начинал 11 теща водит пальцами по канве16 Цеппелин потихоньку сносит,21 Пора, засучить как следует рукава,разобрать антресоли, убрать в шкафах и начать, понимаешь, жить. ,БезымянныйАвтор > теща > Цеппелин2Чашка цокает7 ложка звякает12 Где-то грохает, реклама цукатов хлопается в стекло,17 моторы "Майбах" пытаются пересилить крен22 Чайник цокает, земляника, пирог, сметана ,ИздающееЗвуки > моторы Майбах3 дочь за стенкой встает на мамины каблуки,8 дочка смахивает со стола пенал, карандаш для глаз поспешно прячется в рукаве13 сердце сбивает сметану лапками, густеют хляби в груди,18 солнце, море, эстляндский поезд,23 все зашибись, буквально не о чем рассказать.Дочка > сердце-сметана > солнце-море-эстляндский-поезд > БезымянныйАвтор4 цеппелин срывается с поводка, поднимается налегке,9 цеппелины борются с ветром 14 дочь, закинув руки, смотрится в зеркало, делает правильные глаза19 ветер, горит трава24 Цеппелин идет против ветра, как в море лодочка, тень ложится пенкой на молоко.Цеппелин>ветер-дочь>Цеппелин > сметана5 шершень ходит по пирогу10 горит трава15 шершень с гулом летит назад.20 Середина июля,25 Дочь пасется на дачных пажитях, ссорится с правнучкой Колчака.Шершень> горящая трава >Середина июля > ДочьАссоциативныеТождества11 БезымянныйАвтор > теща > Цеппелин2 ИздающееЗвуки > моторы Майбах3 Дочка > сердце-сметана > солнце-море-эстляндский-поезд > БезымянныйАвтор4 Цеппелин>ветер-дочь>Цеппелин > сметана5 Шершень> горящая трава >Середина июля > Дочь
В принципе, ваши модели могут быть описаны в виде графов (я думаю что могут)? Где можно посмотреть описание этих моделей, чтобы практически нарисовать их в виде графов? Спасибо.
В принципе, ваши модели могут быть описаны в виде графов (я думаю что могут)?__________________Мне кажется, что да - могут.Где можно посмотреть описание этих моделей, чтобы практически нарисовать их в виде графов? Спасибо.___________________Ну это модели ассоциативных связей, образующихся в тексте между отдельными словами (группами слов). Их большое множество. Часть описана в диссертации Инниты, остальные...А вот что мешает рисовать граф ЭТОГО примера? Анализ его еще не закончен, связей там еще много.