Показаны записи 701 - 710 из 2065

Почувствовать себя в шкуре другого человека

Отзеркаливание, выпуск 20
http://metapractice.livejournal.com/404929.html

Очки Oculus Rift позволяют окунуться в виртуальные миры с головой. Проект же коллектива BeAnotherLabs даёт возможность с помощью этого устройства почувствовать себя в теле человека другого пола.  Группа называет свой аппарат «машиной, которая позволяет почувствовать себя другим». С одной стороны, это странно, с другой — здорово. И немного некомфортно. Устройство работает так: два человека становятся спиной друг к другу, надевают Oculus Rift и начинают одновременно совершать одни и те же движения. Таким образом, один человек видит в стерео то же, что и другой. Это лишь часть проекта. BeAnotherLab намеревается использовать Oculus Rift для того, чтобы учить людей проявлять сопереживание. Компания хотела бы лечить и исследовать здоровье…
[pic]

Условия формирования требуемых свойств действия. Шкала поэтапного формирова

Этюды моделирования, выпуск 22
http://metapractice.livejournal.com/393322.html
Надо разобрать лекцию 12 «Условия формирования требуемых свойств действия. Шкала поэтапного формирования» сборника лекций Гальперина: http://www.koob.ru/galperin_p_ya/lekcii_po_psihologii
Он там подробно, детально, последовательно - очень простым языком - описывает как обучать неким (как мы говорим, "сенсо-моторным") навыкам.
http://metapractice.livejournal.com/411681.html?thread=10332705#t10332705
[pic]

Антиресурсное/ресурсное милтон/мета моделирование "образования"

Кунсткамера MetaPractice, выпуск 37
http://metapractice.livejournal.com/386706.html
Оригинал взят у metanymous в Людардеры
Оригинал взят у metanymous в Людардеры

Переосмысляя задачи образовательной системы: новый взгляд на "обучение всю жизнь" Переосмысляя задачи образовательной системы: новый взгляд на "обучение всю жизнь" Presentation Transcript

http://www.slideshare.net/PavelLuksha/ss-31452255
  • 1. Переосмысляя цель образовательных систем: от социальных машин к средам реализации самости Материалы для обсуждения П.Лукша
[pic]

Первый код. Определение "Части"

Модель "ЧАСТИ" (подсознания), выпуск 9
http://metapractice.livejournal.com/403880.html
http://nlp-practice.ru/2014/01/17/1-7-parallel-processing-and-parts/

Оригинал взят у vseslavrus в 1.7 Параллельная обработка и части (перевод главы из The Roots of NLP)
1.7 Параллельная обработка и части
Идея частей является базовой для психотерапевтических техник и целей нейро-лингвистического программирования. По существу, часть это личина (в ориг. persona – социально наблюдаемое поведение человека, противопоставляемое «остальной личности» – Прим. переводчика), определяемая различными комбинациями ведущей и репрезентирующей систем, которая развивается из различных поведенческих реакций и программ, выработанных индивидом в разных контекстах и состояниях сознания. Сила части зависит от интенсивности, продолжительности и объединенности в…
[pic]

Сверхчеловечина

Феномены/паттерны ЧА, выпуск 5
http://metapractice.livejournal.com/277571.html

Оригинал взят у ailev в Сверхчеловеческие результаты
Мне нравится, что при распознавании изображений появился термин "сверхчеловеческие результаты" (superhuman performance) -- после многих лет разговоров, что компьютеры никогда-никогда (ладно, "в обозримой перспективе") не смогут превзойти человеческий мозг с его миллиардами нейронов.
[pic]

Paint It Black

Моделируем эмоции, выпуск 15
http://metapractice.livejournal.com/393993.html
Оригинал взят у elgru в Эмоции в теле

Человеческие эмоции — это не только переживания, но и физические ощущения. Оказалось, что люди одинаково чувствуют горе, счастье, депрессию или разочарование.

«Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему»,  — так начинается роман Льва Толстого «Анна Каренина». Но, оказывается, в несчастье мы тоже друг на друга похожи. По крайней мере, к такому выводу пришли финские ученые.
Конечно, все мы давно догадывались, что в состоянии понять чувства другого человека. Тот, кто хоть раз в жизни испытал чувство влюбленности, поймет  и другого человека, который рассказывает о своих чувствах. Но ведь мы все разные, а значит, по идее, и чувствовать должны по-разному.
[pic]

Основы качественного исследования

Иное моделирование, выпуск 36.1
http://metapractice.livejournal.com/394461.html

В продолжение темы:
Иное моделирование (23) моделирование и научная статистика
http://metapractice.livejournal.com/240780.html

...рассматриваем предварительно интересный источник, в котором предположительно уделяется внимание феноменологическим/качественным исследованиям:
Основы качественного исследования Обоснованная теория Процедуры и техники
Ансельм Страусе Джульет Корбин
http://scholar.google.ru/scholar?cluster=7752265942446097156&hl=ru&as_sdt=0,5
http://kunstkamera-nlp.livejournal.com/30182.html?thread=209638#t209638


[pic]

С чего начинался проект OpenMeta и почему не имеет продолжения

Понемногу обо всем, выпуск 40
http://metapractice.livejournal.com/390156.html

Список моих тем чуток изменился: из него де-факто пропала openmeta (уже два года я туда не соберусь написать - хотя в планах у меня давно стоит пост про инженерию психики: с клиентами-то я регулярно на эту тему говорю!)
http://ailev.livejournal.com/1100273.html


Ниже даны ключевые посты в первый месяц начала опенмета, которые четко задают ее последующую направленность и причину нынешнего прекращения проекта:
July, 2003 - openmeta
http://openmeta.livejournal.com/2003/07/
http://l-userpic.livejournal.com/7075600/985343
[pic]

Лучше бы брать относительно мелкие невербальные активности

Якорение, выпуск 24
http://metapractice.livejournal.com/387024.html

Тренировки в якорении
Продолжаю тренироваться в якорении произвольно выбранных сигналов произвольно выбранными движениями. Вот какие эффекты заметил:
(1) Я начал лучше считывать сообщения, маркируемые бросаемым на меня прямым взглядом - люди раскрывают в словах, сопровождающих такой взгляд, тонкости отношения ко мне (якорил кивками головы)
(2) Выбрал у двух людей сигналы (движения), которые возникали либо с одной стороны тела, либо одновременно с двух. Якорил одним сигналом и односторонние, и симметричные. По ходу такой работы сигнал становился преимущественно симметричным.
(3) Забавный эффект был в том, что сторонние наблюдатели начинали вдруг спонтанно описывать ээ детали невербальной коммуникации. В одном случае это было замечание, типа,…

Дочитали до конца.