... ↑

У меня развивались когниции, связанные с восприятием себя и окружающей ситуации. Разумеется, улучшается видение возможностей, понимание закономерностей. Чувствование людей, их скрытых (даже от них самих) мотивов -- думаю тоже.

Какие конкретно когниции - приведи конкретные примеры.

---

Какое конкретно видение возможностей.

---

Какое понимание закономерностей.

---

Какие конкретно формы чувствования других людей.

---

Пока, мы видим примеры, как боевые искусств отбивают(?) способность говорить конкретно (уверен, что не думать конкретно).

Говорить конкретно трудно. Во-первых, вспоминать надо. Во-вторых, там такие тонкости начинаются, которые не понятно, как объяснить, особенно тем, кто подобного опыта не имеет, описание же должно быть общедоступным. В-третьих, плохо владею категориальным аппаратом. Но я подумаю.

Я вообще в диалоге настраиваюсь на собеседника, чтобы понять, как ему объяснить то, что я хочу сказать.

Вспомнил! Был такой интересный момент. Когда начал заниматься, стал сначала видеть в кино враньё в драках, а потом это видение перешло и на всё остальное. То есть стал замечать любое враньё в фильмах, а значит и не только в фильмах.

---

Развивается генерализованный навык оценки "сообщения" (в широком смысле слова) на соответствие реальности, тому как оно на самом деле должно/может быть. Этот навык есть моделирование (чего? реальности!), поставленный на автомат.

---

Достигается только при соблюдении определённой методики тренировки.

Ещё. Поскольку методика построена на осознанности движения в процессе тренировки, навык осознанности тоже тренируется и генерализуется. Сюда относятся осознание ощущений, чувств, подсознательных мыслей. И чужих тоже.

Какие конкретно формы осознания.

Т.е. твои занятия единоборствами поспособствовали развитию наблюдательности.

---

А так же развились идеи общего плана в отношении оценки "достоверности" коммуникативных сообщений.

Хорошо. Настройся на меня. Я прошу всегда приводить конкретные примеры.

Говорить конкретно трудно. Точка.

---

Надо преодолевать трудности

А какие бывают?

Подумай сам. Приведи результаты.

---

(офф сокращай спамоподобные реплики)

Куда пропал мой комментарий?

---

Я писал, что развивается воображение того, как бы "это" было в реальности. При этом знание реальности тренировки не заменяют, но помогают накапливать. То есть это больше, чем просто наблюдательность.

---

Тренировки соотносятся с реальностью, как лабораторный эксперимент с практикой.

Твой предшествующий комментарий я стёр. и этот хорошо бы стереть за неконкретность.

---

А вот, можно личный вопрос: как рано ты перешёл на печать на комп. клавиатуре? Сколькими пальцами у тебя реализуется твой типичный набор на клавиатуре?

Я начал печать на клавиатуре в семь лет, когда пошёл в школу. С двенадцати, когда компьютер появился дома, я стал делать это чаще. Мне это было трудно. Основным оставалось (по внешним причинам) письмо рукой. В интервале 22-27 лет, когда необходимость писать руками резко снизилась, а печатать - повысилась, я освоил десятипальцевый набор, но полностью слепым он не стал, хотя дело к этому шло. В 2010 году незадолго до 27 лет я сильно порезал палец, и способность к набору снизилась, плюс клавиатура дома не совсем удобная. Так что стараюсь десятью, но получается не всегда.

Кстати, писать ручкой я тоже учился с трудом.

Ага! А почему с трудом, если не секрет?

Я начал печать на клавиатуре в семь лет, когда пошёл в школу.

---

Замечательно!

---

С двенадцати, когда компьютер появился дома, я стал делать это чаще.

---

Это классно.

---

Мне это было трудно. Основным оставалось (по внешним причинам) письмо рукой.

---

Понятно.

---

В интервале 22-27 лет, когда необходимость писать руками резко снизилась, а печатать - повысилась, я освоил десятипальцевый набор, но полностью слепым он не стал, хотя дело к этому шло.

---

Не слепой десятипальцевый. Понятно.

---

В 2010 году незадолго до 27 лет я сильно порезал палец, и способность к набору снизилась, плюс клавиатура дома не совсем удобная. Так что стараюсь десятью, но получается не всегда.

---

Т.е. сейчас в основном клавиатура и реально набор пальца на четыре?

В последние лет 10 в основном клавиатура. До этого в основном ручка. Набор отличается от десятипальцевого тем, что травмированный указательный иногда заменяется средним, ну и другие пальцы иногда путаю, но безымянный и мизинец тоже работают.

Этого я не знаю. То ли органика, то ли генетика.

Ещё мне очень не нравился школьный способ написания букв. Лет в 12 я выработал новый -- без соединения, приближенный к печатному шрифту. Мама меня за это ругала, говорила, что я стал рисовать, а не писать, и это якобы плохо отражается на моем умении формулировать мысль. На самом деле я практиковал оба способа. Что на чём отразилось я не знаю.

У тебя "печатный" шрифт.

Т.е. у тебя девяти пальцевый метод печати.

Я, кстати, рано начал говорить. В 9 месяцев. И потом больше развивался в этом направлении. Так что неразвитые руки -- это не обязательно патология, просто, может быть, более сильная способность захватила все ресурсы.

---

Однако, это не помешало мне в позднем дошкольном возрасте играть в разные конструкторы и выпиливать корабли из досок. Я даже делал простенько парусное вооружение, но с тряпичным парусом. Просто наколоть на мачту толстую бумагу я считал низостью.

Забавно, у меня тоже печатный шрифт. И тоже проблемы с конкретизацией мыслей :) Может в этом есть какая-то более чем случайная связь? :)

Печатный шрифт!

---

Проблема конкретизации - ты сам это сказал )

---

А со скольки лет ты перешёл на печатание?

Я, кстати, рано начал говорить. В 9 месяцев. И потом больше развивался в этом направлении. Так что неразвитые руки -- это не обязательно патология, просто, может быть, более сильная способность захватила все ресурсы.

---

Но, говорение разве не моторика.

---

Однако, это не помешало мне в позднем дошкольном возрасте играть в разные конструкторы и выпиливать корабли из досок. Я даже делал простенько парусное вооружение, но с тряпичным парусом. Просто наколоть на мачту толстую бумагу я считал низостью.

---

Компенсаторная активность.

Ну так это не секрет — метамодель и все прочие "длинные практики" в плане обучения конкретизации мыслей чудеса творит, конечно, но тем не менее изначально сложность была изрядная.

---

Сложно вспомнить. Навскидку — где-то те же лет 12. До 14 точно перешёл окончательно.

В интервале 12-14 лет в основном печать на клавиатуре скольки пальцами?

Скорее всего всеми десятью. В 13 уже владел немного слепой печатью. Ну а активное пользование компом лет с трёх.

Активно компом с трех лет!

А "пассивно" - заглядывая из-за плеча взрослым - с рождения. Ну и раньше, т.к. родители пользовались постоянно. Инженеры околоайтишные типа оба в то время были, дома ПК со времён первых компов типа 286-х Intel-ов.

По-простому, ты вырос с компом.

То ли ещё будет. Сейчас не говорят ещё, а уже на телефоне играют.

---

http://www.baby.ru/community/view/126532/forum/post/487988574/

Всё идёт по плану. Прочитай позиции программы "Форсайт образования 2030".