Показаны записи 961 - 970 из 2065
![[pic]](http://pix.academ.org/img/2012/07/21/150x120_c7772c8e010dc2a2e095af019cf8e781.gif)
Путь бизнесмена vs путь воина
Этюды моделирования, выпуск 18.1
http://metapractice.livejournal.com/312684.html
Как правила нагвалистского "пути воина" применимы в управлении бизнесом? :))
http://metapractice.livejournal.com/327236.html?thread=8283716#t8283716
Как правила нагвалистского "пути воина" применимы в управлении бизнесом? :))
http://metapractice.livejournal.com/327236.html?thread=8283716#t8283716
![[userpic]](/media/4587bb8388ee4725e346652254c934c26f18585afe1756ca95df939553e68845)
![[pic]](http://pix.academ.org/img/2012/07/19/f9b944197bc6e74c494c5b2e089cc68d.jpg)
Сатпрем - Андреас С.
Моделируем ВД - ОВД, выпуск 5
http://metapractice.livejournal.com/279432.html
"Основная трудность переходного периода - это внутренняя пустота. После того, как мы долго жили в ментальном возбуждении, мы вдруг начинаем чувствовать себя так, как чувствует себя выздоравливающий после серьезной болезни - немного растерянными, со странным шумом в голове; мир кажется нам ужасно шумным и утомительным. Мы становимся чрезвычайно чувствительными - создается такое впечатление, будто мы ударяемся обо все на свете: о серых и агрессивных людей, о тяжелые предметы, об отвратительные события; весь мир представляется нам сплошным абсурдом. Это верный признак начала погружения вовнутрь. Однако если мы пытаемся с помощью медитации сознательно нисходить внутрь себя, то находим там все ту же пустоту - что-то вроде темного колодца или…
"Основная трудность переходного периода - это внутренняя пустота. После того, как мы долго жили в ментальном возбуждении, мы вдруг начинаем чувствовать себя так, как чувствует себя выздоравливающий после серьезной болезни - немного растерянными, со странным шумом в голове; мир кажется нам ужасно шумным и утомительным. Мы становимся чрезвычайно чувствительными - создается такое впечатление, будто мы ударяемся обо все на свете: о серых и агрессивных людей, о тяжелые предметы, об отвратительные события; весь мир представляется нам сплошным абсурдом. Это верный признак начала погружения вовнутрь. Однако если мы пытаемся с помощью медитации сознательно нисходить внутрь себя, то находим там все ту же пустоту - что-то вроде темного колодца или…
Станислав Гроф
Понемногу обо всем, выпуск 34
http://metapractice.livejournal.com/329102.html
Оригинал взят у mystericon в Наука о душе 20
Оригинал взят у mystericon в Наука о душе 20
"хлебные крошки"
Станислав Гроф родился 1 июля 1931 года в Праге (Чехословакия). В 1956 году окончил Карлов университет, в 1965 году защитил докторскую диссертацию по медицине. С 1956 по 1967 гг. С. Гроф - практикующий психиатр-клиницист, активно изучает психоанализ.
С 1961 года он возглавил в Чехословакии исследования применения ЛСД и других психоделических средств для лечения психических расстройств. В 1967-1969 годах, получив стипендию Фонда поддержки психиатрических исследований (США), прошел двухлетнюю стажировку в университете Джона Хопкинса, потом продолжил исследования в Мэрилендском центре психиатрических исследований.
В 1973-1987 годах работал в институте "Эсален" (штат Калифорния, США).…
Станислав Гроф родился 1 июля 1931 года в Праге (Чехословакия). В 1956 году окончил Карлов университет, в 1965 году защитил докторскую диссертацию по медицине. С 1956 по 1967 гг. С. Гроф - практикующий психиатр-клиницист, активно изучает психоанализ.
С 1961 года он возглавил в Чехословакии исследования применения ЛСД и других психоделических средств для лечения психических расстройств. В 1967-1969 годах, получив стипендию Фонда поддержки психиатрических исследований (США), прошел двухлетнюю стажировку в университете Джона Хопкинса, потом продолжил исследования в Мэрилендском центре психиатрических исследований.
В 1973-1987 годах работал в институте "Эсален" (штат Калифорния, США).…
![[pic]](http://pix.academ.org/img/2012/07/06/150x120_fd60e2bb70bebf728c8a397fa2c1c8ed.jpg)
Пусть рак пожрёт журналюг не признающих буквализм
Буквализм/literalism, выпуск 12
![[pic]](http://pix.academ.info/images/img/2012/07/05/d577a691f9f53f8dd4227bb2641b0d7d.png)
Закон большой лжи
He can always tell the truth, выпуск 13
http://metapractice.livejournal.com/321324.html
Авторы исследования математически обосновали принцип большой лжи: чем она грубее, тем успешнее в массах. Высокотехнологичные подделки крайне затратны и оправданны только для избирательной атаки на конкретных людей. Те, кто привык мыслить критически, не купится и на дезу среднего качества. А у легковерных людей, число которых в любой социальной модели всегда большое, ожидание чуда – постоянное состояние. Им достаточно любого повода, чтобы пелена собственных фантазий скрыла от них даже очевидные признаки грубой подделки.
http://blogs.computerra.ru/32557
Авторы исследования математически обосновали принцип большой лжи: чем она грубее, тем успешнее в массах. Высокотехнологичные подделки крайне затратны и оправданны только для избирательной атаки на конкретных людей. Те, кто привык мыслить критически, не купится и на дезу среднего качества. А у легковерных людей, число которых в любой социальной модели всегда большое, ожидание чуда – постоянное состояние. Им достаточно любого повода, чтобы пелена собственных фантазий скрыла от них даже очевидные признаки грубой подделки.
http://blogs.computerra.ru/32557
![[pic]](http://pix.academ.org/img/2012/07/04/aa6bf2cd5dff83a317c365472d5691a1.jpg)
Феномен; Паттерн; Модель; Техника; Методика; Шаблон
Определения для моделирования, выпуск 9
http://metapractice.livejournal.com/298464.html
Попробуем уточнить определения?
http://metapractice.livejournal.com/327236.html?thread=8283972#t8283972
Феномен = различие1, которое создает различие2
Различие1 и различие2 - в разных "пространствах" (например: различие1 в текущей экспрессии, различие2 в поступке)
Паттерн = ?
Модель = ?
Техника = сумма:
- конечный результат (КР)
- промежуточные результаты (ПР), достижение которых любым способом, но в указанном порядке, гарантирует КР
- набор разных способов достижения ПР (разных способов перехода от одного ПР к другому)
- воронка пресуппозиций = способы перехода из общих контекстов жизни к первому по порядку ПР
Попробуем уточнить определения?
http://metapractice.livejournal.com/327236.html?thread=8283972#t8283972
Феномен = различие1, которое создает различие2
Различие1 и различие2 - в разных "пространствах" (например: различие1 в текущей экспрессии, различие2 в поступке)
Паттерн = ?
Модель = ?
Техника = сумма:
- конечный результат (КР)
- промежуточные результаты (ПР), достижение которых любым способом, но в указанном порядке, гарантирует КР
- набор разных способов достижения ПР (разных способов перехода от одного ПР к другому)
- воронка пресуппозиций = способы перехода из общих контекстов жизни к первому по порядку ПР
![[pic]](http://pix.academ.org/img/2012/06/28/150x120_3088b3a013a51275ce1fb9b8f4a06bf4.jpg)
The International Online Conference
Понемногу обо всем, выпуск 33
http://metapractice.livejournal.com/328042.html
The International Online Conference Of Ericksonian Approaches To Psychotherapy
CELEBRATING ERICKSON’S HERITAGE INTO THE FUTURE
Join us for the first ever worldwide online conference on the work of Milton Erickson. Attend at your own time and in your own way - listen on your computer or ipod - and don't miss a single presentation. No waiting and no hassle!
Learn cutting-edge applications of the work of Milton H. Erickson with keynote presentations from Jeff Zeig, Stephen Gilligan, Bill O'Hanlon, Joyce Mills and Michael Yapko. There are currently more than 40 workshops scheduled (with more being added each week) from top presenters including Rob McNeilly, Carolyn Daitch, Douglas Flemons, Helen Erickson and many, many others.
The International Online Conference Of Ericksonian Approaches To Psychotherapy
CELEBRATING ERICKSON’S HERITAGE INTO THE FUTURE
Join us for the first ever worldwide online conference on the work of Milton Erickson. Attend at your own time and in your own way - listen on your computer or ipod - and don't miss a single presentation. No waiting and no hassle!
Learn cutting-edge applications of the work of Milton H. Erickson with keynote presentations from Jeff Zeig, Stephen Gilligan, Bill O'Hanlon, Joyce Mills and Michael Yapko. There are currently more than 40 workshops scheduled (with more being added each week) from top presenters including Rob McNeilly, Carolyn Daitch, Douglas Flemons, Helen Erickson and many, many others.
![[pic]](/media/163e7a797202008c7d617d6b6292b8204e5afde7ccb14749585a6d4edc8aea88)
«Precision»: уточняем "модель точности"
Выпуск 2
http://metapractice.livejournal.com/166359.html
Магия появления моделиста (24) пытаюсь метамоделировать 2
http://metapractice.livejournal.com/321682.html
В этом проходе тренируемся в исполнении алгоритма модели точности. Изначально precision предназначен для решения орг. проблем, но в достаточной мере применим и к решению личных задач.
Регламент предлагаю такой же, как в тренировках метамоделирования.
Желающие к любым из трех ролей - приглашаются к участию. Субъект должен кратко сформулировать "жалобу" и лаконично (в одну реплику) отвечать на вопросы. Оператор - следовать алгоритму модели точности. Контроллер - отмечать точность воспроизведения алгоритма.
Магия появления моделиста (24) пытаюсь метамоделировать 2
http://metapractice.livejournal.com/321682.html
В этом проходе тренируемся в исполнении алгоритма модели точности. Изначально precision предназначен для решения орг. проблем, но в достаточной мере применим и к решению личных задач.
Регламент предлагаю такой же, как в тренировках метамоделирования.
Желающие к любым из трех ролей - приглашаются к участию. Субъект должен кратко сформулировать "жалобу" и лаконично (в одну реплику) отвечать на вопросы. Оператор - следовать алгоритму модели точности. Контроллер - отмечать точность воспроизведения алгоритма.
![[userpic]](/media/13d872ec9f767ad8008e6f82e03d7d42b2046c53f7eed93d1d56b0786c852e74)
![[pic]](http://pix.academ.org/img/2012/06/27/150x120_1624c0b035e5118fa03e403feb0ebd98.jpg)
Действуют в том же направлении, но своим путем
We will metapractice you!, выпуск 11
http://metapractice.livejournal.com/244772.html
Ну да не в том дело. Скажите, вы учеников берёте?
(1) Первая моя инстинктивная типовая реакция на такой вопрос - нет! Сейчас поясню. Смотрите, вы в своем жж пишете:
Ну да не в том дело. Скажите, вы учеников берёте?
(1) Первая моя инстинктивная типовая реакция на такой вопрос - нет! Сейчас поясню. Смотрите, вы в своем жж пишете:
- Я НИЧЕГО не знаю. Я дилетант, во всём. Нет смысла упрекать меня в невежестве.
- Я имею право быть пристрастным.
http://egland.livejournal.com/174478.html#comments
![[pic]](/media/bf6b6bfb8141c89f552176f8fe3f948330171f12c080c74afea346c1e62398f5)
Актанты Апресяна
Магия появления моделиста, выпуск 29
http://metapractice.livejournal.com/326635.html
greenrainstorm предложил рассмотреть материал «Лексической семантики» Апресяна в контексте метамодели:
Рассмотрим типы валентностей, которые могут быть семантическими хотя бы при
некоторых словах, изображая каждую из них именованной стрелкой.
1) субъект , ср. Поезд <— движется, помощь —> Х-а;
2) контрагент , ср. покупать —> у кого, защищаться —> от спаниеля, больше —> моря;
3) глава , ср. вина <ходатайство> —> перед коллективом;
4) объект , ср. гладить —> руку, стрелять —> в мишень;
5) содержание , ср. знать —> об отъезде, считать, —> что работа дельная, обдумывать —> проблему, думать —> над этим;
6) адресат , ср. сообщать —> собравшимся, информировать —> президента;
7) получатель , ср. давать —> детям, дарить —> людям;
8) посредник , ср.…
greenrainstorm предложил рассмотреть материал «Лексической семантики» Апресяна в контексте метамодели:
Рассмотрим типы валентностей, которые могут быть семантическими хотя бы при
некоторых словах, изображая каждую из них именованной стрелкой.
1) субъект , ср. Поезд <— движется, помощь —> Х-а;
2) контрагент , ср. покупать —> у кого, защищаться —> от спаниеля, больше —> моря;
3) глава , ср. вина <ходатайство> —> перед коллективом;
4) объект , ср. гладить —> руку, стрелять —> в мишень;
5) содержание , ср. знать —> об отъезде, считать, —> что работа дельная, обдумывать —> проблему, думать —> над этим;
6) адресат , ср. сообщать —> собравшимся, информировать —> президента;
7) получатель , ср. давать —> детям, дарить —> людям;
8) посредник , ср.…
Дочитали до конца.