Показаны записи 1981 - 1990 из 2394
"Негативная эмфаза," - записал Карлитос :))
...т.е. схема уточняется так: Дождь - барьер между ним и комнатой; одеяло и ты теплый и пушистый под ним. :)
да-да, я знал что надо окно вставить, да только в рифму всё никак не получалось. а "укрыло плотно" вынести в (ненаписанную) четвёртую строку
да-да, я знал что надо окно вставить, да только в рифму всё никак не получалось. а "укрыло плотно" вынести в (ненаписанную) четвёртую строку
Не помню точного порядка эпизодов. Либо на пути туда, либо обратно, я разговаривал со знакомым (а всего знакомых людей было три штуки, не считая той учительницы :) ). Кажется на пути обратно. Я метамоделировал его на тему - как можно знать, что человек с ним реальный. Сейчас мне кажется, что разговор был словами, но со значительным количеством передаваемого напрямую содержания (хотя уже гораздо более по ощущению похоже на разговор в повседневной жизни, я сейчас вспоминая сон понял, что я знаю, что и в ней куча содержания передаётся без слов). Я почувствовал его страх от не высказанного им вопроса - а реален ли я - на что я ответил (уже словами), что это я уж знаю точно, а вот что касается его мол не ясно :) Вопрос кстати до сих пор интересен, знакомый спал в другое время чем я, снов своих не запомнил. Как отличить фантазии от реальных людей и как верно отличать людей, если они реальны (почему-то интуитивно кажется, что реальный человек может предстать как некий хорошо знакомый другой человек, типа проекция такая).
В любом случае, я шёл обратно. В городе была ночь. Навстречу иногда попадались незнакомые люди. Я привычно как это делал в реальности шёл себе своей дорогой, стараясь избегать внимания. Я понял, что с трудом ориентируюсь. Я достал телефон. Мне пришла в голову мысль, что надо сесть на скамейку, чтобы позвонить, чтобы не дестабилизировать реальность сна, держа его перед носом. Обнаружились часто расположенные по обочине дорожки скамейки. Я сел и нашёл номер человека, с которым вместе шёл "туда" (это другой реальный знакомый). Все технические операции с устройством были привычно (как сейчас смутно вспоминаю по другим снам) сложны, но набрать в итоге удалось.
Я иду и одновременно говорю по телефону. Общение опять со значительным преобладанием внесловесной передачи реплик. Я спрашиваю дорогу. Я вижу знакомый угол здания и удовлетворён, что на автопилоте пришёл в нужную округу. Кажется, я выяснил адрес. Либо я его вспомнил, когда увидел дорожный указатель и узнал наименование. Я нашёл вход - это вертикальная деревянная лестница вниз под поверхность улицы. Помещение в подвале. Крохотная прихожая - я киваю охраннику и он кивает мне в ответ - и прохожу в уже большой зал, где рядами стоят много - около пяти рядов и наверное по три-четыре кровати в каждом - одноярусные койки. Я голодный. Я открываю общий холодильник и смотрю, нет ли там чего моего (привычное по реальной жизни действие из общажной жизни :). Нету. В начале сна я питался продуктами, которыми меня накормил знакомый, с которым вместе затем вышли - я вижу несколько продуктов, которые принадлежат ему, но решаю оставить. Понравились чьи-то конфеты. Решаю, что одалживать всё же не стоит. Я хочу спать. Я хочу лечь на свою койку, которую я нахожу взглядом. В этот момент я рывком окончательно просыпаюсь.
В любом случае, я шёл обратно. В городе была ночь. Навстречу иногда попадались незнакомые люди. Я привычно как это делал в реальности шёл себе своей дорогой, стараясь избегать внимания. Я понял, что с трудом ориентируюсь. Я достал телефон. Мне пришла в голову мысль, что надо сесть на скамейку, чтобы позвонить, чтобы не дестабилизировать реальность сна, держа его перед носом. Обнаружились часто расположенные по обочине дорожки скамейки. Я сел и нашёл номер человека, с которым вместе шёл "туда" (это другой реальный знакомый). Все технические операции с устройством были привычно (как сейчас смутно вспоминаю по другим снам) сложны, но набрать в итоге удалось.
Я иду и одновременно говорю по телефону. Общение опять со значительным преобладанием внесловесной передачи реплик. Я спрашиваю дорогу. Я вижу знакомый угол здания и удовлетворён, что на автопилоте пришёл в нужную округу. Кажется, я выяснил адрес. Либо я его вспомнил, когда увидел дорожный указатель и узнал наименование. Я нашёл вход - это вертикальная деревянная лестница вниз под поверхность улицы. Помещение в подвале. Крохотная прихожая - я киваю охраннику и он кивает мне в ответ - и прохожу в уже большой зал, где рядами стоят много - около пяти рядов и наверное по три-четыре кровати в каждом - одноярусные койки. Я голодный. Я открываю общий холодильник и смотрю, нет ли там чего моего (привычное по реальной жизни действие из общажной жизни :). Нету. В начале сна я питался продуктами, которыми меня накормил знакомый, с которым вместе затем вышли - я вижу несколько продуктов, которые принадлежат ему, но решаю оставить. Понравились чьи-то конфеты. Решаю, что одалживать всё же не стоит. Я хочу спать. Я хочу лечь на свою койку, которую я нахожу взглядом. В этот момент я рывком окончательно просыпаюсь.
Точный порядок эпизодов не помню. Я проснулся в какой-то комнате. Меня покормили завтраком, после чего мы пошли по какому-то городу и дошли до некоего места. Я вспомнил, что собирался заниматься ОС. Кажется в этот момент меня начало просыпать в мою "обычную" реальность, но я удержался во сне. Я заснул повторно. Оказался в некоей комнате. Поднял руки. Изображение изменилось - стал супер узкий туннель зрения, как будто я глядел на мир через очень маленького размера квадратное стёклышко/отверстие, при этом черноты вокруг не было - и эта картинка была почти целиком заслонена моими руками. Я покрутил руками - на изображении руки оставались застывшими :) Я опустил руки и глянул на предмет. Телевизор. Поднял руки, покрутил - изображение рук также адекватно движению менялось/двигалось/следовало и область внимания расширялась с супер узкой до обычной какая у центрального зрения есть. Следующий предмет - ещё один телевизор. Руки. Ещё один предмет. Дальше в последовательности, которой я не помню, я осмотрелся в комнате, периодически глядя на руки - они время от времени опять становились застывшими но я их опять движением или переводом фокуса внимания "оттаивал". Сейчас в "повседневном внимании" понимаю, что комната всё же не была полностью стабильной - я не могу (и не мог) описать обстановку полностью, к тому же она слегка менялась после каждого взгляда. Помню, что разглядывание рук поставил на якорь, какой раньше помню что использовал только в бодрствующем внимании. Была мысль - типа интересно, не забудется ли весь опыт подчистую :) Вроде ключевые моменты помню, общей продолжительностью гораздо длиннее, чем запоминаются во сне, да никогда раньше не было во сне "сквозного маршрута". Хотя, конечно, это не было настоящим осознанным сном.
Дальше я проснулся. С удовлетворением обнаружил, что проснулся в предыдущий сон. Это было большое помещение, куда мы пришли. Там начиналось занятие (а я был типа студента). В аудиторию/класс вошла женщина, и я привычным для сна образом знал/угадывал, что это моя первая школьная учительница математики. Кажется, я понял, что мне надо проснуться. Я покинул занятие и вышел в коридор. Я захотел проснуться, но не смог/остановился. Мне вспомнилась чёткая мысль - сновидение это когда ты лёг в постель, проснулся уже "там" и спокойно делаешь свои дела - соответственно просто посередине публичного места я закончить не мог.
Я шёл обратно по улице. Кажется, я подносил руки к лицу, хотя одновременно вспоминал, что в движении это дело малопродуктивное.
Дальше я проснулся. С удовлетворением обнаружил, что проснулся в предыдущий сон. Это было большое помещение, куда мы пришли. Там начиналось занятие (а я был типа студента). В аудиторию/класс вошла женщина, и я привычным для сна образом знал/угадывал, что это моя первая школьная учительница математики. Кажется, я понял, что мне надо проснуться. Я покинул занятие и вышел в коридор. Я захотел проснуться, но не смог/остановился. Мне вспомнилась чёткая мысль - сновидение это когда ты лёг в постель, проснулся уже "там" и спокойно делаешь свои дела - соответственно просто посередине публичного места я закончить не мог.
Я шёл обратно по улице. Кажется, я подносил руки к лицу, хотя одновременно вспоминал, что в движении это дело малопродуктивное.
А вдруг, не существует чистых отдельно взятых состояний, которые сами по себе? Вдруг, за любым четко выраженным состоянием всегда прячется определенное место/контекст?
http://metapractice.livejournal.com/32838.html
http://metapractice.livejournal.com/32838.html
XVI. Просыпание
1. Антиресурс просыпания
E FFF EE FFF
Спрашиваю, любит ли просыпаться. Отвечает, что большую часть времени нет. Спрашиваю, сколько осталось спать. Отвечает, что пять часов и она знает, что ей пора идти.
2. Ресурс молодости
EEEE FF E F
Обсуждаем, что при нашем возрасте можно спать совсем мало и нормально себя чувствовать.
XVII. Сон, посещаемость, и знания
E FF E FF EEEEE FFF E F EEEEEEE F E F EE F E FF E F EE FFF E
Рассказываю, что люблю спать много и поэтому не ходил на первые пары. На занятиях иностранным учитывали посещаемость. А занятия были в воскресенье с утра. В результате за экзамен получил три оценки 10+10+10 (высший балл, черезвычайная редкость), а итоговый трояк в диплом. Отвечает, что у них большинство курсов посещать не обязательно. Добавляю, что так и у нас.
XVIII. Физкультура, активность, социальные связи, удачливость и раппорт
EE F E F EE F E F EE F E F E F EEEEE F EEEEEEEEEE F EEEEEEEE FF E
Рассказываю, что пропускал занятия физкульторой, хотя они при нашей умственной нагрузке весьма полезны (но у меня были другие способы переключения). За пропуски положена летняя отработка на покраске заборов, прополке газонов и т.п. за всё пропущенное количество часов. Заведующий организацией этого процесса преподаватель оказался земляком, в результате меня участь заниматься этой работой успешно/чудесно миновала.
XIX. Отдалённость от родителей как ресурс нарушения запретов
EEEEEEEEEEEEEE
Рассказываю, как в первое время самостоятельной жизни покупал себе пакет печенья и с удовольствием съедал за один вечер и никого не спросив и не поделившись :)
XX. "Основное различие школы и университета". Пост-гипнотические ключи. Ресурс СО + самостоятельности.
EEEEEEEEEEEE F EEEEEE F EEEEEEEEEE FF EE
Спрашиваю, знает ли она, в чём ключевая разница между школой и институтом. Рассказываю, что открыл, что она в следующем. В школьные годы, когда звенит будильник, и ты просыпаешься, и посылаешь мысленно/вслух этот мир ко всем чертям, говоришь "да ну на фиг, я остаюсь тут", натягиваешь на себя одеяло, переворачиваешь подушку... и через десять минут заходят родители, включают ненавистный жёлтый свет лампочки, и начинают кричать, почему ещё не встал. И я перепроверил эту схему будучи уже студентом. Будильник звенит. Я говорю "да ну на фиг". Переворачиваюсь. Желаю этому миру пропасть ко всем чертям. Натягиваю одеяло, переворачиваю подушку. И чёртов мир действительно идёт ко всем чертям! Так что я могу спать сколько хочу. Отвечает - знает это чувство, делала также. Отмечаю полу иронично - это было для меня удивительным открытием.
XXI. Отвлечение - новости политики
FFFF E F
Рассказывает, что посмотрела ролик американского ТВ и свою негавную реакцию.
XXII. Стоп-рефрейминг - новости политики по ночам должны мучать только политиков
EEEE
Описываю, как описанный сюжет, должно быть, мучает каждую ночь президента США :)
XXIII. Видеть людей во снах. Мягкое завершение общения.
EEEEE F E F EE FFFF EE FFF EE F EE FF EE FF E FF EE FF EE FF EE F EEE FF EE F
Обсуждение встреч знакомых людей во снах. Говорит - иногда видит незнакомых, например может увидеть меня. Шучу - тогда мне стоит побриться сегодня прежде чем спать :) Ненавязчивый обмен комплиментами. Полу ироничное обсуждение отдалённых перспектив личной встречи.
XXIV. Прощание
FF EE F EE FF
Говорит, что на этом она пойдёт спать :) Пожелания приятных снов.
XXV. (уже на следующий день) Проверка
F EE FFFFFFFFFFFF EE FFFFF E F
Здоровается. Говорит, что я не поверю, что произошло. Описывает почти дословно то что я говорил п.XX. Она проснулась и за окном был дождь (магия :). И она приоткрыла окно, и сказала да ну эти занятия к чёрту, натянула одеяло и заснула. Спрашиваю, было ли это правильным решением. Отвечает - да. Перепишет у кого-нибудь лекцию, так что не велико дело. Предлагает пойти поиграть.
1. Антиресурс просыпания
E FFF EE FFF
Спрашиваю, любит ли просыпаться. Отвечает, что большую часть времени нет. Спрашиваю, сколько осталось спать. Отвечает, что пять часов и она знает, что ей пора идти.
2. Ресурс молодости
EEEE FF E F
Обсуждаем, что при нашем возрасте можно спать совсем мало и нормально себя чувствовать.
XVII. Сон, посещаемость, и знания
E FF E FF EEEEE FFF E F EEEEEEE F E F EE F E FF E F EE FFF E
Рассказываю, что люблю спать много и поэтому не ходил на первые пары. На занятиях иностранным учитывали посещаемость. А занятия были в воскресенье с утра. В результате за экзамен получил три оценки 10+10+10 (высший балл, черезвычайная редкость), а итоговый трояк в диплом. Отвечает, что у них большинство курсов посещать не обязательно. Добавляю, что так и у нас.
XVIII. Физкультура, активность, социальные связи, удачливость и раппорт
EE F E F EE F E F EE F E F E F EEEEE F EEEEEEEEEE F EEEEEEEE FF E
Рассказываю, что пропускал занятия физкульторой, хотя они при нашей умственной нагрузке весьма полезны (но у меня были другие способы переключения). За пропуски положена летняя отработка на покраске заборов, прополке газонов и т.п. за всё пропущенное количество часов. Заведующий организацией этого процесса преподаватель оказался земляком, в результате меня участь заниматься этой работой успешно/чудесно миновала.
XIX. Отдалённость от родителей как ресурс нарушения запретов
EEEEEEEEEEEEEE
Рассказываю, как в первое время самостоятельной жизни покупал себе пакет печенья и с удовольствием съедал за один вечер и никого не спросив и не поделившись :)
XX. "Основное различие школы и университета". Пост-гипнотические ключи. Ресурс СО + самостоятельности.
EEEEEEEEEEEE F EEEEEE F EEEEEEEEEE FF EE
Спрашиваю, знает ли она, в чём ключевая разница между школой и институтом. Рассказываю, что открыл, что она в следующем. В школьные годы, когда звенит будильник, и ты просыпаешься, и посылаешь мысленно/вслух этот мир ко всем чертям, говоришь "да ну на фиг, я остаюсь тут", натягиваешь на себя одеяло, переворачиваешь подушку... и через десять минут заходят родители, включают ненавистный жёлтый свет лампочки, и начинают кричать, почему ещё не встал. И я перепроверил эту схему будучи уже студентом. Будильник звенит. Я говорю "да ну на фиг". Переворачиваюсь. Желаю этому миру пропасть ко всем чертям. Натягиваю одеяло, переворачиваю подушку. И чёртов мир действительно идёт ко всем чертям! Так что я могу спать сколько хочу. Отвечает - знает это чувство, делала также. Отмечаю полу иронично - это было для меня удивительным открытием.
XXI. Отвлечение - новости политики
FFFF E F
Рассказывает, что посмотрела ролик американского ТВ и свою негавную реакцию.
XXII. Стоп-рефрейминг - новости политики по ночам должны мучать только политиков
EEEE
Описываю, как описанный сюжет, должно быть, мучает каждую ночь президента США :)
XXIII. Видеть людей во снах. Мягкое завершение общения.
EEEEE F E F EE FFFF EE FFF EE F EE FF EE FF E FF EE FF EE FF EE F EEE FF EE F
Обсуждение встреч знакомых людей во снах. Говорит - иногда видит незнакомых, например может увидеть меня. Шучу - тогда мне стоит побриться сегодня прежде чем спать :) Ненавязчивый обмен комплиментами. Полу ироничное обсуждение отдалённых перспектив личной встречи.
XXIV. Прощание
FF EE F EE FF
Говорит, что на этом она пойдёт спать :) Пожелания приятных снов.
XXV. (уже на следующий день) Проверка
F EE FFFFFFFFFFFF EE FFFFF E F
Здоровается. Говорит, что я не поверю, что произошло. Описывает почти дословно то что я говорил п.XX. Она проснулась и за окном был дождь (магия :). И она приоткрыла окно, и сказала да ну эти занятия к чёрту, натянула одеяло и заснула. Спрашиваю, было ли это правильным решением. Отвечает - да. Перепишет у кого-нибудь лекцию, так что не велико дело. Предлагает пойти поиграть.
Переписывался с девушкой из Греции (на английском), она вдруг пожаловалась, что не может уснуть. Говорит, было скучно и она играла в игрушку (в которой мы с ней, собственно, и познакомились) - но там были одни новички. Диалог длился час. Далее по логу восстановил план, который здесь и приведу, под пунктом схематически обозначен обмен репликами (мои E, её F, например "EE FF" означает что мной были поданы две короткие реплики, за которыми следовали две её реплики) и комментарии. Если лучше в другую тему, могу перенести.
I. Жалоба
EE FF
II. Проблема - рано вставать
E FFF E FFFFF E
Спросил, не надо ли ей вставать на следующий день. Она ответила утвердительно - на занятия в институт - "но просыпание не проблема, проблема засыпание".
III. Ресурс - тепло+свежесть+шум
EE F E F EEEE FF E F EE FFF
Я описываю - приятно укрыться тёплым одеялом, когда из открытого окна веет свежестью. Синхронно - особенно если за окном дождь. Предлагаю ссылку на сайт, воспроизводящий звуки/шум дождя - отвечат "как успокаивающе".
IV. Ресурс - пожелание матери перед сном
E F E
Спрашиваю - как мама желала спокойной ночи - ответ "не помню, наверное приятных снов" (пишет, естественно, всё по-английски) - говорю "вряд ли это было по-английски" (таким образом предлагая детальнее вспомнить).
V. Утилизация исходного контекста
E
Мимоходом замечаю - м.б. завтра поиграем с тобой в эту игрушку :) (отвечая таким образом на часть исходной жалобы - хотела поиграть со скуки - но все новички - а я сам типа продвинутый гамер :) )
VI. Момент засыпания
EEEE FF EE FF E
Рассказываю о моменте, который изредка осознаётся, когда уже засыпаешь и знаешь что засыпаешь. Отвечает - тогда обычно просыпается. Добавляю - нет, описываемый мной момент позже, когда уже осознаёшь но не можешь контроллировать засыпание. Соглашается - понимает о чём я.
VII. Структура сна. Осознание сна.
FFFFFF E
Говорит, большую часть снов осознаёт (и это ей нравится). Может модифицировать. Может перематывать(!).
VIII. Остановка сна.
EE F EEEEE
Предлагаю остановить сон и ничего в нём не делать.
IX. Перемотка как ресурс
FFFFFF E F
Рассказывает - перематывает для того чтобы исправить моменты, которые разрушают возникший во сне позитив
X. Негативная предопределённость сна
E FFFF E FF
Иногда не работает - хотя и перематывает, всё равно как если бы знает, что плохое уже произошло.
XI. Познавательный мини-диалог I. Коммуникация с людьми во сне. Осознание звуков во сне.
EE F EE F E FFF E FFFFFFFF EEEE
Обсуждение замеченных способов коммуникации с людьми и осознания внешних/внутренних звуков во сне.
XII. Познавательный мини-диалог II. Практика обработки снов.
FFFFF E FFFFF E FF EE FFF E FFFFF E FFF E FF EE
Рассказывает, что записывает сны. Тогда хорошие продолжаются с места остановки, а плохие больше не снятся.
XIII. Познавательный мини-диалог III. Дежавю, случайность, везение.
FFF E F E F E FFFF EEE F EEEEEEEEEE F
Дежавю в жизни. Случайные события. Ресурсное использование случайностей.
XIV. (Неизвестная ассоциация.)
FFF E FF E
Советует посмотреть некий кинофильм "про сны" - "странный, но мне понравился". Говорю, что запомню название и посмотрю.
XV. Чтение.
1. Ресурс - чтение родителями перед сном.
E FF E FF E F EE F E
Спрашиваю, пели ли родители колыбельные. Отвечает - читали сказки. Шучу - не засыпали ли раньше тебя, когда ты была настроена слушать продолжение.
2. Чтение как общий ресурс
FFFFFFFFFFFFFFFF
Говорит, что начала читать с шести лет, как пошла в школу, и перечитала почти все книги в доме. Любит читать. Последнее время купила книг, но не читала. Если увлечена, может читать целый день.
3. Чтение на ночь. Проверка на экологичность.
E F EE FF E FFFFFF
Спрашиваю, что любит читать на ночь. Говорю, что помню как читал "Властелина колец" и он меня чудовищно пугал. Отвечает, что начала читать его, но стало скучно и бросила. Хотя обычно никогда не бросала книгу недочитанной.
4. Предсказание сюжета как экономия времени.
EE F E FF E FFFFF E FF E F EEE F E F E F EEEE F E
Говорит, что даже плохие книги дочитывала до конца, надеясь, что в конце будет лучше. Предлагаю сразу заглядывать в конец или просто угадывать сюжет. Соглашается, что иногда это возможно.
I. Жалоба
EE FF
II. Проблема - рано вставать
E FFF E FFFFF E
Спросил, не надо ли ей вставать на следующий день. Она ответила утвердительно - на занятия в институт - "но просыпание не проблема, проблема засыпание".
III. Ресурс - тепло+свежесть+шум
EE F E F EEEE FF E F EE FFF
Я описываю - приятно укрыться тёплым одеялом, когда из открытого окна веет свежестью. Синхронно - особенно если за окном дождь. Предлагаю ссылку на сайт, воспроизводящий звуки/шум дождя - отвечат "как успокаивающе".
IV. Ресурс - пожелание матери перед сном
E F E
Спрашиваю - как мама желала спокойной ночи - ответ "не помню, наверное приятных снов" (пишет, естественно, всё по-английски) - говорю "вряд ли это было по-английски" (таким образом предлагая детальнее вспомнить).
V. Утилизация исходного контекста
E
Мимоходом замечаю - м.б. завтра поиграем с тобой в эту игрушку :) (отвечая таким образом на часть исходной жалобы - хотела поиграть со скуки - но все новички - а я сам типа продвинутый гамер :) )
VI. Момент засыпания
EEEE FF EE FF E
Рассказываю о моменте, который изредка осознаётся, когда уже засыпаешь и знаешь что засыпаешь. Отвечает - тогда обычно просыпается. Добавляю - нет, описываемый мной момент позже, когда уже осознаёшь но не можешь контроллировать засыпание. Соглашается - понимает о чём я.
VII. Структура сна. Осознание сна.
FFFFFF E
Говорит, большую часть снов осознаёт (и это ей нравится). Может модифицировать. Может перематывать(!).
VIII. Остановка сна.
EE F EEEEE
Предлагаю остановить сон и ничего в нём не делать.
IX. Перемотка как ресурс
FFFFFF E F
Рассказывает - перематывает для того чтобы исправить моменты, которые разрушают возникший во сне позитив
X. Негативная предопределённость сна
E FFFF E FF
Иногда не работает - хотя и перематывает, всё равно как если бы знает, что плохое уже произошло.
XI. Познавательный мини-диалог I. Коммуникация с людьми во сне. Осознание звуков во сне.
EE F EE F E FFF E FFFFFFFF EEEE
Обсуждение замеченных способов коммуникации с людьми и осознания внешних/внутренних звуков во сне.
XII. Познавательный мини-диалог II. Практика обработки снов.
FFFFF E FFFFF E FF EE FFF E FFFFF E FFF E FF EE
Рассказывает, что записывает сны. Тогда хорошие продолжаются с места остановки, а плохие больше не снятся.
XIII. Познавательный мини-диалог III. Дежавю, случайность, везение.
FFF E F E F E FFFF EEE F EEEEEEEEEE F
Дежавю в жизни. Случайные события. Ресурсное использование случайностей.
XIV. (Неизвестная ассоциация.)
FFF E FF E
Советует посмотреть некий кинофильм "про сны" - "странный, но мне понравился". Говорю, что запомню название и посмотрю.
XV. Чтение.
1. Ресурс - чтение родителями перед сном.
E FF E FF E F EE F E
Спрашиваю, пели ли родители колыбельные. Отвечает - читали сказки. Шучу - не засыпали ли раньше тебя, когда ты была настроена слушать продолжение.
2. Чтение как общий ресурс
FFFFFFFFFFFFFFFF
Говорит, что начала читать с шести лет, как пошла в школу, и перечитала почти все книги в доме. Любит читать. Последнее время купила книг, но не читала. Если увлечена, может читать целый день.
3. Чтение на ночь. Проверка на экологичность.
E F EE FF E FFFFFF
Спрашиваю, что любит читать на ночь. Говорю, что помню как читал "Властелина колец" и он меня чудовищно пугал. Отвечает, что начала читать его, но стало скучно и бросила. Хотя обычно никогда не бросала книгу недочитанной.
4. Предсказание сюжета как экономия времени.
EE F E FF E FFFFF E FF E F EEE F E F E F EEEE F E
Говорит, что даже плохие книги дочитывала до конца, надеясь, что в конце будет лучше. Предлагаю сразу заглядывать в конец или просто угадывать сюжет. Соглашается, что иногда это возможно.
Плюс здесь нет глубокого эффекта 3D - нет глубины.
А я вот на каком основании сравнил это со стереокартинками. И там и там в качестве текстуры используется "белый шум" (в стереокартинках - специальным образом упорядоченный, а здесь движущийся). Плюс когда уже видишь стереокартинку если двигать головой - это мне помогает разглядеть чётче - как раз возникает тот же эффект движения разных слоёв с разной скоростью. Плюс по ссылке где-то есть целая игра на основе приведённого эффекта (бегаешь человечком по платформам - при этом интерактивные объекты выделяются на фоне именно засчёт этого эффекта движения слоёв шума с разной скоростью) - так вот в ней я отметил что подозрительные на наличие объекта области (пока ты не разглядел их точно) они точно также мерцают, как и для меня мерцают несфокусированные области стереокартинки. А при наведении фокусировки (проявлении границы объекта) появляется объём и пропадает мерцание - также у меня и со стереокартинками.
А я вот на каком основании сравнил это со стереокартинками. И там и там в качестве текстуры используется "белый шум" (в стереокартинках - специальным образом упорядоченный, а здесь движущийся). Плюс когда уже видишь стереокартинку если двигать головой - это мне помогает разглядеть чётче - как раз возникает тот же эффект движения разных слоёв с разной скоростью. Плюс по ссылке где-то есть целая игра на основе приведённого эффекта (бегаешь человечком по платформам - при этом интерактивные объекты выделяются на фоне именно засчёт этого эффекта движения слоёв шума с разной скоростью) - так вот в ней я отметил что подозрительные на наличие объекта области (пока ты не разглядел их точно) они точно также мерцают, как и для меня мерцают несфокусированные области стереокартинки. А при наведении фокусировки (проявлении границы объекта) появляется объём и пропадает мерцание - также у меня и со стереокартинками.
</>
Re: Декодер содержание мыслей и отношения к оператору
meta_eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
--Так надо народ сразу учить какому-нибудь асимметричному раппорту. А не прямому отзеркаливанию. Кстати это же многократно описывает Эриксон - он называет это типа тренировкой общей наблюдательности. А вот БиГи разве что в трансформейшн, да и то не особо конкретно.
--Раппорт Эриксона строился через "отношение". И через это же отношение он "управлялся".
Ну Эриксону было ээ просто в том плане что у него был специальный контекст. А при таком отношении к людям в бытовых контекстах рискуешь оказаться этаким ээ гуру. Что несёт больше проблем, чем ресурсов.
--Раппорт Эриксона строился через "отношение". И через это же отношение он "управлялся".
Ну Эриксону было ээ просто в том плане что у него был специальный контекст. А при таком отношении к людям в бытовых контекстах рискуешь оказаться этаким ээ гуру. Что несёт больше проблем, чем ресурсов.
А давайте зарядим тренировку в составлении хокку? А то вербально-сенсорный декодер тема необходимая, а так стихами вроде и не скучно будет.
Дочитали до конца.