Re: Нет такой вещи - раскрутка ↑
ypolozov в посте Openmeta (оригинал в ЖЖ)
Но раньше вы писали, что его надо контролировать и ограничивать:
-----------------------------------------------------------
вся метанойя управляется от слов! Если так не сделать - устанавливающаяся метанойя пойдет генерализоваться неконтролируемо, как пожар, и начнет переконореивачивать весь собственный внутренний мир! Я не собираюсь разводить антимонии на тему хорошо это или плохо - просто это получается угроза неконролируемой внутренней рансформации. распространяющейся как цепная реакция - чаще (так это и происходит в реальной жизни) срабатывает аварийная система пожаротушения (внутренние возражения) - и обучающийся просто забрасывает все эти штуки с рефреймингом.
----------------------------------------------
В игре-рефрейминге критик стреляет ОДНОЙ критической репликой за раз, это и формирует метанойю дозированной критики.
-----------------------------------------------
5 комментариев
сначала старые сначала новые
Т.е. Вы, похоже, даете эмоциональную свечу на Контролировать = ограничивать, исключать.
Между тем:
>Рефрейминг полезен всегда.
Но раньше вы писали, что его надо контролировать и ограничивать:
-----------------------------------------------------------
1 Рефрейминг1 = ответ на реплику/вопрос, как это например, происходит в игре в канарейку.
2 Рефрейминг2 = процесс, в который может входить НЕСКОЛЬКО последовательных Рефремингов1, как например, рефрейминг женщины, постоянно чистящей ковер на пороге своего дома или рефрейминг банкира по поводу его отношений с дочерью, описанные в самом начале в книге Рефрейминг.
"Контролировать и ограничивать рефреминг", - я писал, = Контролировать1 рефрейминг1, тогда, когда ситуация требует рефрейминга2. Т.е. Контролировать1 = применять/переходить к более сложным правилам использования Р. Контекст для Контролировать1 - применение Р.
Т.е., еще раз, в этом месте Контролировать1 = развивать/усложнять, но вовсе не ограничивать/исключать в целом.
вся метанойя управляется от слов! Если так не сделать - устанавливающаяся метанойя пойдет генерализоваться неконтролируемо, как пожар, и начнет переконореивачивать весь собственный внутренний мир! Я не собираюсь разводить антимонии на тему хорошо это или плохо - просто это получается угроза неконролируемой внутренней трансформации. распространяющейся как цепная реакция - чаще (так это и происходит в реальной жизни) срабатывает аварийная система пожаротушения (внутренние возражения) - и обучающийся просто забрасывает все эти штуки с рефреймингом.
----------------------------------------------
В этом месте речь идет о выработке метанойи Р. Контролировать2 = соблюдать ограничивающие, и за счет этого увеличивающие эффективность процедуры в целом, правила тренировки метанойи.
Т.е., еще раз, в этом месте Контролировать2 = тренировать по правилам. Тренировать - значить развивать, а не исключать.
В игре-рефрейминге критик стреляет ОДНОЙ критической репликой за раз, это и формирует метанойю дозированной критики.
-------------------------------
Это контекст применения/тренировок КритическогоРефрейминга. Предлагается его Контролировать3 = КОЛИЧЕСТВЕННО ограничивать, с тем чтобы:
--недозированной критикой не повредить Чарли
--не сформировать нечаянно у Боба привычку к Неконтролируемому3 рефреймингу
Т.е. в этом месте, Контролировать3 = количественно существенно ограничивать, но не исключать совсем.
Примечание:
Свобода - осознанная необходимость.
Свобода в применении рефрейминга обеспечивается осознанной необходимостью соблюдать правила при его тренировке и применении без оправданий на то, что эти правила плохо/мало неизвестны. Незнание не освобождает...
Между тем:
>Рефрейминг полезен всегда.
Но раньше вы писали, что его надо контролировать и ограничивать:
-----------------------------------------------------------
1 Рефрейминг1 = ответ на реплику/вопрос, как это например, происходит в игре в канарейку.
2 Рефрейминг2 = процесс, в который может входить НЕСКОЛЬКО последовательных Рефремингов1, как например, рефрейминг женщины, постоянно чистящей ковер на пороге своего дома или рефрейминг банкира по поводу его отношений с дочерью, описанные в самом начале в книге Рефрейминг.
"Контролировать и ограничивать рефреминг", - я писал, = Контролировать1 рефрейминг1, тогда, когда ситуация требует рефрейминга2. Т.е. Контролировать1 = применять/переходить к более сложным правилам использования Р. Контекст для Контролировать1 - применение Р.
Т.е., еще раз, в этом месте Контролировать1 = развивать/усложнять, но вовсе не ограничивать/исключать в целом.
вся метанойя управляется от слов! Если так не сделать - устанавливающаяся метанойя пойдет генерализоваться неконтролируемо, как пожар, и начнет переконореивачивать весь собственный внутренний мир! Я не собираюсь разводить антимонии на тему хорошо это или плохо - просто это получается угроза неконролируемой внутренней трансформации. распространяющейся как цепная реакция - чаще (так это и происходит в реальной жизни) срабатывает аварийная система пожаротушения (внутренние возражения) - и обучающийся просто забрасывает все эти штуки с рефреймингом.
----------------------------------------------
В этом месте речь идет о выработке метанойи Р. Контролировать2 = соблюдать ограничивающие, и за счет этого увеличивающие эффективность процедуры в целом, правила тренировки метанойи.
Т.е., еще раз, в этом месте Контролировать2 = тренировать по правилам. Тренировать - значить развивать, а не исключать.
В игре-рефрейминге критик стреляет ОДНОЙ критической репликой за раз, это и формирует метанойю дозированной критики.
-------------------------------
Это контекст применения/тренировок КритическогоРефрейминга. Предлагается его Контролировать3 = КОЛИЧЕСТВЕННО ограничивать, с тем чтобы:
--недозированной критикой не повредить Чарли
--не сформировать нечаянно у Боба привычку к Неконтролируемому3 рефреймингу
Т.е. в этом месте, Контролировать3 = количественно существенно ограничивать, но не исключать совсем.
Примечание:
Свобода - осознанная необходимость.
Свобода в применении рефрейминга обеспечивается осознанной необходимостью соблюдать правила при его тренировке и применении без оправданий на то, что эти правила плохо/мало неизвестны. Незнание не освобождает...
А как Вы относитесь к тому, что некоторые паттерны фукусов языка Бендлер моделировал с психически больного человека?
А как Вы относитесь
Как я понимаю...
к тому, что некоторые паттерны фукусов языка Бендлер моделировал с психически больного человека?
некоторые паттерны фукусов языка Бендлер моделировал с психически больного
1 МоделироватьПаталогию1 = описать только патологические процессы/механизмы... Вы хотите сказать, что Бандлер занимался только этим?
2 МоделироватьПаталогию2 = описать на контрастном фоне паталогии КОНРАСТНО/ЭТАЛОННО НОРМАЛЬНЫЕ ЭФФЕКТИВНЫЕ процессы... может быть этим?
3 МоделироватьПаталогию3 = за счет сравнительного анализа описать ПРОЦЕССЫ ПЕРЕХОДА от паталогии к норме и далее к ЭФФЕКТИВНОЙ НОРМЕ. Кстати, сам Дилтс ведь указывает на семинар Бандлера, который шокировал проффи нлп:
--вначале Бандлер разыгрывал параноика - а проффи должны были его вытащить из этого, а когда они проиграли...
--В СЛЕД ЗА ПЕРВЫМ Бандлер предложил ИМ разыгрывать параноиков, НО он их ВЫТАЩИЛ
_________________________
Это создает такую итоговые ПресуппозициюСинтаксисаПоведения:
переход от паталогии к норме
Как Вы к этому относитесь?
Как я понимаю...
к тому, что некоторые паттерны фукусов языка Бендлер моделировал с психически больного человека?
некоторые паттерны фукусов языка Бендлер моделировал с психически больного
1 МоделироватьПаталогию1 = описать только патологические процессы/механизмы... Вы хотите сказать, что Бандлер занимался только этим?
2 МоделироватьПаталогию2 = описать на контрастном фоне паталогии КОНРАСТНО/ЭТАЛОННО НОРМАЛЬНЫЕ ЭФФЕКТИВНЫЕ процессы... может быть этим?
3 МоделироватьПаталогию3 = за счет сравнительного анализа описать ПРОЦЕССЫ ПЕРЕХОДА от паталогии к норме и далее к ЭФФЕКТИВНОЙ НОРМЕ. Кстати, сам Дилтс ведь указывает на семинар Бандлера, который шокировал проффи нлп:
--вначале Бандлер разыгрывал параноика - а проффи должны были его вытащить из этого, а когда они проиграли...
--В СЛЕД ЗА ПЕРВЫМ Бандлер предложил ИМ разыгрывать параноиков, НО он их ВЫТАЩИЛ
_________________________
Это создает такую итоговые ПресуппозициюСинтаксисаПоведения:
переход от паталогии к норме
Как Вы к этому относитесь?
Спасибо, с Бандлером я разобрался.
А можно ли так же реабилитировать неких мнемотехников, использующих Канарейку_перекусывающую_провода для наглядного запоминания?
А можно ли так же реабилитировать неких мнемотехников, использующих Канарейку_перекусывающую_провода для наглядного запоминания?
Спасибо, с Бандлером я разобрался.
_____________________
Бандлер выражает Вам вазимную благодарность за усердие и терпение :)
А можно ли так же реабилитировать неких мнемотехников, использующих Канарейку_перекусывающую_провода для наглядного запоминания?
_____________________
1 Вы имеете ввиду реабилитацию людей? Это вопрос из контекста взаимоотношений?
2 Вы имеете ввиду реабилитацию НАВЫКОВ людей - так для этого мы и затеяли канарейку :)
3 Вы имеете ввиду - возможно ли как-то приспособить к делу канарейку_перекусывающую_провода? Это - нет.
--хозяин канарейки может заявить, что он любит свою милую птичку за то, что она перекусывает_провода. Далее игра идет стандартно.
--критику НЕЛЬЗЯ поминать про перекусывание2_проводов в нападении на канарейку, которая любит перекусывать1 (есть пищу)
НИЗЯ :)
_____________________
Бандлер выражает Вам вазимную благодарность за усердие и терпение :)
А можно ли так же реабилитировать неких мнемотехников, использующих Канарейку_перекусывающую_провода для наглядного запоминания?
_____________________
1 Вы имеете ввиду реабилитацию людей? Это вопрос из контекста взаимоотношений?
2 Вы имеете ввиду реабилитацию НАВЫКОВ людей - так для этого мы и затеяли канарейку :)
3 Вы имеете ввиду - возможно ли как-то приспособить к делу канарейку_перекусывающую_провода? Это - нет.
--хозяин канарейки может заявить, что он любит свою милую птичку за то, что она перекусывает_провода. Далее игра идет стандартно.
--критику НЕЛЬЗЯ поминать про перекусывание2_проводов в нападении на канарейку, которая любит перекусывать1 (есть пищу)
НИЗЯ :)