«Запоминание» - это процесс, который в терминах МЧА можно описать как «формирование репрезентаций», «картирование», а если иными словами, то создание связей (ассоциаций), заякоривание, формирование условного рефлекса и пр.

Предлагаю разобраться с определениями.

---

"Память" - это слово, номинализация. Нам надо уточнить, что за ним скрывается. Здесь я хочу обратить внимание на два аспекта:

---

Первый - уточнить надо в поведенческом ключе, какие же поведенческие процессы составляют то, что мы называем этим словом.

---

Второй - сразу определить, насколько изоморфна этим процессам "память" материальных, в частности, компьютерных накопителей. Я думаю, у многих людей, знакомых с компьютерной техникой, в наш-то век, при обсуждении "памяти" и ее возможностей в первую очередь приходит аналогия с компьютерными накопителями.

---

Итак. Первым делом давайте обозначим рабочую рамку. Результатом того, что мы здесь называем «память», будет развертка \ получение в сознании субъекта некоторой произвольно выбранной репрезентации. Делая акцент на сознании, мы исходим из цели данной статьи — описать применимую на практике модель маршрутного запоминания-припоминания сознательно выбранного материала. В большей степени это касается репрезентаций в системах ВАКОГ, в меньшей — паттернов симпатической и, уж тем более, парасимпатической нервной систем.

---

"Память", по аналогии с компьютером, условно обычно делят на три процесса:

---

- запоминание;

---

- хранение

---

- воспроизведение.

(долго думал, с какой стороны подобраться к этой теме; начал с самого простого - определения, ну а дальше в привычном ключе будем варить из топора)

---

Маршрут (нем. Marschroute, от франц. marche — ход, движение вперёд и route — дорога, путь) — направление движения объекта, относительно определённых географических ориентиров и координат, с указанием основных пунктов.

---

Содержит начальный пункт старта и конечный. Обычно заранее намечается перед началом перемещения. Трасса маршрута является уже линией по которой пройдёт намеченное передвижение, установленный путь следования.

---

---

Основные моменты, которые я выделяю:

---

1. Маршрут - это направление, путь, по которому движемся.

---

2. Маршрут идет по определенным пунктам \ ориентирам \ реперным точкам.

---

3. Маршрут имеет пункты старта и финиша.

---

4. Маршрут намечается перед началом движения.

---

Попытаюсь порефлексировать - какие же именно свойства человеческого организма делают возможным МЗ. Это не особо важно для того, чтобы "ухнуть с головой" в практику, но это часть воронки пресуппозиций, заодно и может нам подсказать, какие ингредиенты добавлять в нашу кашу, помимо топора.

Тема МЗ упоминалась в метапрактике, но, насколько показывает поиск, не раскрыта, нет и пошагового алгоритма. Может, разберем её?

(2) Следующая структура будет языкоид "дыхательных фраз". Для его получения требуется отказаться а тексте от заглавных букв и точек. Полученный массив слов следует попытаться структурировать каким-то способом, которых близок к указанному на слайде "кванту э. мысли".

---

Здесь вводную и заключитльную фразы используем, или же просто "треугольник"?

---

Да, и еще вопрос - на слайде в таблице "если - то" под "последней фразой" подразумевается заключительная или же 3-я фраза из треугольника?

---Но, полученные темы должны быть полностью отделены одна от другой.

---

--Что значит "полностью отделены"?

---

-Обзац, в котором вся лексика относится к теме (А) - абзац, в котром вся лексика относится к теме (Б) - к теме (А) - к теме (Б) ...

---

Пытаюсь разобраться: то есть я мог бы работать и со своей разметкой, вопрос в том, чтобы перегруппировать полученное в новые, соответствующие темам абзацы?

Syntax of Behavior 2, анализ статьи Дилтса:

---

http://metapractice.livejournal.com/128996.html

---

Syntax of Behavior 5, Мышление \ Маршрут , Жизнь \ Путь:

---

http://metapractice.livejournal.com/337614.html

---

http://metapractice.livejournal.com/302609.html?thread=7859985

--Хочу часть, которая понимает информацию. (Метамоделирующая часть)

---

-А ты хочешь часть разумно_метамоделирующую или же часть подсознательно_метамоделирующую.

---

-Первая дает ресурсы рациональной рефлексии. А вторая дает ресурсы интуиции.

---

1. Хочу часть, которая разумно метамоделирует информацию.

---

2. Хочу часть, которая при необходимости делает маршрутные запоминания.

---

3. Хочу часть, которая при необходимости делает маршрутные осмысления (как у Дарвина).

---

(Только есть проблема - ничегошеньки я не знаю о том, как делать эти маршрутные запоминания и маршрутные осмысления - в комментах будут ссылки из МП)

---

--Хочу часть, которая своевременно и уместно будет применять к делу опыт моей жизни.

---

-Пожалуй, "своевременно" и "уместно" будут неуместны. Ежели ты имеешь опыт, ты его используешь. А ежели ты его не используешь, тогда ты критически неконгруэнтен.

---

Не понимаю противопоставления между "своевременно" и "уместно". Что вы имеете в виду?

--Мой выбор тем не оптимален на данном отрывке?

---

-Ну, трудно сказать.

---

-Но, полученные темы должны быть полностью отделены одна от другой.

---

Что значит "полностью отделены"?

---

(2) Следующая структура будет языкоид "дыхательных фраз". Для его получения требуется отказаться а тексте от заглавных букв и точек. Полученный массив слов следует попытаться структурировать каким-то способом, которых близок к указанному на слайде "кванту э. мысли".

---

---

Мы берем исходный текст заново и удаляем в нем точки и заглавные буквы? (как, кстати, поступаем с остальными знаками препинания?)

---

Или же мы берем полученную на этапе 1 структуру и уже в ней удаляем точки и заглавные буквы?

Мой выбор тем не оптимален на данном отрывке?

---

Что мне делать дальше? С вашей разметкой или моей?