Показаны записи 171 - 180 из 2404
</>
Вспомогательное "бытие/будучи" (видим насквозь)
meta_eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Подстрочный перевод примерно такой можно сделать:
> Я был раздражён на имение говорить ему бессмыслицу и на бытие оглядываемым насквозь этими замечательными глазами.
Иначе говоря, "я был раздражён на то что говорил ему бессмыслицу и на то что эти замечательные глаза видели [меня] насквозь".
"Меня" это артефакт перевода (в русском нет аналогичной безличной формы), having и being это однородные (в данном предложении) вспомогательные части речи.
Being seen = "был (будучи, бытие) видимым".
> Я был раздражён на имение говорить ему бессмыслицу и на бытие оглядываемым насквозь этими замечательными глазами.
Иначе говоря, "я был раздражён на то что говорил ему бессмыслицу и на то что эти замечательные глаза видели [меня] насквозь".
"Меня" это артефакт перевода (в русском нет аналогичной безличной формы), having и being это однородные (в данном предложении) вспомогательные части речи.
Being seen = "был (будучи, бытие) видимым".
</>
Языкоид вспомогательная часть речи <> основная часть р
meta_eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Языкоид технически получается на альтернативе "вспомогательная часть речи <> основная часть речи". Иначе говоря, накопленные в роли вспомогательной части речи смыслы переносятся на использование слова в роли основной части речи.
В русском языке примерным аналогом был бы, например, языкоид в котором значение приставки или предлога переносится на корень слова или что-то вроде того (полного аналога не существует).
В русском языке примерным аналогом был бы, например, языкоид в котором значение приставки или предлога переносится на корень слова или что-то вроде того (полного аналога не существует).
Нет, лучше на почту писать
Формочка для поиска строго по автору в поиске https://ljsearch.metapractice.ru/ не работает больше.
Что конкретно не работает? Какие данные вводите в поисковую форму?
Что конкретно не работает? Какие данные вводите в поисковую форму?
1) Придаточные предложения времени. Такие придаточные предложения начинаются такими словами, как до, после, в течение, с тем как, с тех пор как, перед тем, когда, пока и т.д.
"Хотите присесть, пока входите в транс?". Это направляет внимание слушателя на вопрос присесть ли или нет, и пресуппозирует что она войдёт в транс.
"Я хочу обсудить с вами кое-что перед тем, как вы завершите этот проект". Это пресуппозирует, что вы завершите этот проект.
2) Порядковые числительные. Такие слова, как другой, первый, второй, третий и т.д. показывают порядок.
"Вы можете заинтересоваться, которая стороная вашего тела начнёт расслабляться первой." Это пресуппозирует, что обе стороны вашего тела расслабятся; единственный вопрос в том, которая будет первой.
3) Испольлзование "Или". Слово "или" может быть испольлзовано для пресуппозиции, что по крайней мере одна из нескольких альтернатив будет иметь место.
"Я не знаю, ваша правая или ваша левая рука поднимется бессознательным движением". Это пресуппозирует, что одна из ваших рук поднимется; единственный вопрос в том, знаю ли я которая это будет.
"Ты бы почистил зубы лучше перед или после того, как примешь ванну?". Это пресуппозирует, что вы примете ванну и почистите зубы; единственный вопрос в том, в каком порядке.
4) Предикаты осознания. Слова как знать, осознавать, замечать и т.д. могут быть использованы для пресуппозиции остальной части предложения. Единственный вопрос в том, осознаёт ли слушатель какой там тезис вы высказываете.
"Осознаете ли вы, что ваш бессознательный ум уже начал учитьт..."
"Знали ли вы, что вы уже бывали в трансе много раз в своей жизни?"
"Заметили ли вы привлекательное действие, оказываемое этой картиной на вашу комнату?"
5) Прилагательные и наречия: такие слова могут быть использованы для пресуппозирования основного предложения в высказывании
"Любопытно ли вам насчёт развития вами состояния транса?" Это пресуппозирует, что вы развиваете состояние транса; единственный вопрос, любопытно ли вам или нет.
"Глубоко ли вы в трансе?" Это пресуппозирует, что вы в трансе; единственный вопрос в том, глубоко или нет.
"Насколько просто вы можете начать расслабляться?" Это пресуппозирует, что вы можете расслабиться; единственный вопрос в том, насколько легко это будет.
6) Глаголы и прилагательные изменения времени: Начать, закончить, остановить, продолжить, проследовать, уже, ещё, всё же, более того и т.д.
"Вы можете продолжать расслабляться." Это пресуппозирует, что вы уже расслабляетесь.
"Вы всё ещё заинтересованы в гипнозе?" Это пресуппозирует, что вы были заинтересованы в гипнозе в прошлом.
7) Комментирующие прилагательные и наречия: К счастью, удачно, невинно, счастливо, необходимо и т.д.
"К счастью, мне нет нужды знать детали того, что вы хотите, для того чтобы помочь вам получить это". Это пресуппозирует всё после первого слова.
"Хотите присесть, пока входите в транс?". Это направляет внимание слушателя на вопрос присесть ли или нет, и пресуппозирует что она войдёт в транс.
"Я хочу обсудить с вами кое-что перед тем, как вы завершите этот проект". Это пресуппозирует, что вы завершите этот проект.
2) Порядковые числительные. Такие слова, как другой, первый, второй, третий и т.д. показывают порядок.
"Вы можете заинтересоваться, которая стороная вашего тела начнёт расслабляться первой." Это пресуппозирует, что обе стороны вашего тела расслабятся; единственный вопрос в том, которая будет первой.
3) Испольлзование "Или". Слово "или" может быть испольлзовано для пресуппозиции, что по крайней мере одна из нескольких альтернатив будет иметь место.
"Я не знаю, ваша правая или ваша левая рука поднимется бессознательным движением". Это пресуппозирует, что одна из ваших рук поднимется; единственный вопрос в том, знаю ли я которая это будет.
"Ты бы почистил зубы лучше перед или после того, как примешь ванну?". Это пресуппозирует, что вы примете ванну и почистите зубы; единственный вопрос в том, в каком порядке.
4) Предикаты осознания. Слова как знать, осознавать, замечать и т.д. могут быть использованы для пресуппозиции остальной части предложения. Единственный вопрос в том, осознаёт ли слушатель какой там тезис вы высказываете.
"Осознаете ли вы, что ваш бессознательный ум уже начал учитьт..."
"Знали ли вы, что вы уже бывали в трансе много раз в своей жизни?"
"Заметили ли вы привлекательное действие, оказываемое этой картиной на вашу комнату?"
5) Прилагательные и наречия: такие слова могут быть использованы для пресуппозирования основного предложения в высказывании
"Любопытно ли вам насчёт развития вами состояния транса?" Это пресуппозирует, что вы развиваете состояние транса; единственный вопрос, любопытно ли вам или нет.
"Глубоко ли вы в трансе?" Это пресуппозирует, что вы в трансе; единственный вопрос в том, глубоко или нет.
"Насколько просто вы можете начать расслабляться?" Это пресуппозирует, что вы можете расслабиться; единственный вопрос в том, насколько легко это будет.
6) Глаголы и прилагательные изменения времени: Начать, закончить, остановить, продолжить, проследовать, уже, ещё, всё же, более того и т.д.
"Вы можете продолжать расслабляться." Это пресуппозирует, что вы уже расслабляетесь.
"Вы всё ещё заинтересованы в гипнозе?" Это пресуппозирует, что вы были заинтересованы в гипнозе в прошлом.
7) Комментирующие прилагательные и наречия: К счастью, удачно, невинно, счастливо, необходимо и т.д.
"К счастью, мне нет нужды знать детали того, что вы хотите, для того чтобы помочь вам получить это". Это пресуппозирует всё после первого слова.
д) Выделенные предложения
Голосовое выделение
(Если Маргарет говорила С ПОЛИЦИЕЙ, нам конец.) → (Маргарет говорили с кем-то.)
е) Сложные прилагательные. Новый, старый, бывший, нынешний, предыдущий
(Если Фредо наденет своё новое кольцо, мне снесёт башню.) → (У Фредо есть/было старое кольцо.)
ж) Порядковые числительные. Первые, второй, третий, четвёртый, другой
(Если вы найдёте третью подсказку в этом письме, я сделаю вам комариный пирог.) → (Две подсказки уже найдены.)
з) Сравнительная степень. -ее, более, менее
(Если знаешь более хороших наездников, чем знает Сью, назови мне их.) → (Сью знает [как минимум] одного наездника.)
(Если знаешь более хороших наездников, чем Сью, назови мне их.) → (Сью наездница.)
и) Сравнительное столь же. Столь же, сколь...
(Если её дочь столь же забавна, как её муж, нам всем будем весело.) → (Её муж забавный.)
к) Ключевые слова повторений. Также, тоже, либо, снова, вновь
(Если она скажет мне это снова, я поцелую её.) → (Она говорила мне это ранее.)
л) Глаголы и прилагательные повторений.
Глаголы и прилагательные, начинающиеся на ре-, пере- или во-, например повторно, возвратить, восстановить, пересказать, переставить, переделать
(Если он вернётся перед тем, как я уйду, я хочу поговорить с ним.) → (Он уже был здесь ранее.)
м) Глаголы передвижения. Приходить, идти, покинуть, прибыть, отбыть, войти
(Если Сэм покинул дом, он потерялся.) → (Сэм был дома.)
н) Глаголы и наречия изменения времени. Начать, закончить, остановиться, продолжить, уже, пока что, всё же
(Ставлю на то, что Гарри продолжит улыбаться.) → (Гарри улыбался.)
о) Глаголы изменения состояния. Изменить, трансформироваться, превратиться, стать
(Если Мэй превратиться в хиппи, я буду удивлён.) → (Мэй сейчас не хиппи.)
п) Фактитивные глаголы и прилагатлельные. Странно, осознавать, знать, сожалеть
(Странно, что она позвонила Максин в полночь.) → (Она позвонила Максин в полночь.)
р) Комментирующие прилагательные и наречия. Удачно, к счастью, удивительно, незаметно, круто, стервозно, ... невинно, счастливо, необходимо
(Удивительно, что ты понимаешь чувства своей собаки.) → (Ты понимаешь чувства своей собаки.)
с) Сослагательное наклонение
Глаголы в сослагательном наклонении.
(Послушай ты меня и своего отца, не была бы в прекрасной позиции в которой ты сейчас.) → (Ты не слушала меня и своего отца.)
т) Глаголы, показывающие отсутствие ожиданий
(Реши ты поговорить со мной, я буду ошиваться у городской свалки.) → (Я не ожидаю, что ты решишь поговорить со мной.)
у) Ограничения сочетания
(Если мой профессор забеременеет, я буду разочарован.) → (Мой профессор женщина.)
ф) Вопросы
(Кто съел ленты?) → (Кто-то съел ленты.)
(Я хочу знать, кто съел ленты.) → (Кто-то съел ленты.)
х) Вопросы с отрицанием
(Не хотел ли ты поговорить со мной?) → (Я думал, что ты хотел поговорить со мной.)
ц) Риторические вопросы
(Кого волнует, покажешься ты или нет?) → (Никого не волнует, покажешься ты или нет.)
ч) Ложное не
(Мне интересно, не являешься ли ты чуточку нечестным.) → (Я думаю, что ты нечестен.)
Голосовое выделение
(Если Маргарет говорила С ПОЛИЦИЕЙ, нам конец.) → (Маргарет говорили с кем-то.)
е) Сложные прилагательные. Новый, старый, бывший, нынешний, предыдущий
(Если Фредо наденет своё новое кольцо, мне снесёт башню.) → (У Фредо есть/было старое кольцо.)
ж) Порядковые числительные. Первые, второй, третий, четвёртый, другой
(Если вы найдёте третью подсказку в этом письме, я сделаю вам комариный пирог.) → (Две подсказки уже найдены.)
з) Сравнительная степень. -ее, более, менее
(Если знаешь более хороших наездников, чем знает Сью, назови мне их.) → (Сью знает [как минимум] одного наездника.)
(Если знаешь более хороших наездников, чем Сью, назови мне их.) → (Сью наездница.)
и) Сравнительное столь же. Столь же, сколь...
(Если её дочь столь же забавна, как её муж, нам всем будем весело.) → (Её муж забавный.)
к) Ключевые слова повторений. Также, тоже, либо, снова, вновь
(Если она скажет мне это снова, я поцелую её.) → (Она говорила мне это ранее.)
л) Глаголы и прилагательные повторений.
Глаголы и прилагательные, начинающиеся на ре-, пере- или во-, например повторно, возвратить, восстановить, пересказать, переставить, переделать
(Если он вернётся перед тем, как я уйду, я хочу поговорить с ним.) → (Он уже был здесь ранее.)
м) Глаголы передвижения. Приходить, идти, покинуть, прибыть, отбыть, войти
(Если Сэм покинул дом, он потерялся.) → (Сэм был дома.)
н) Глаголы и наречия изменения времени. Начать, закончить, остановиться, продолжить, уже, пока что, всё же
(Ставлю на то, что Гарри продолжит улыбаться.) → (Гарри улыбался.)
о) Глаголы изменения состояния. Изменить, трансформироваться, превратиться, стать
(Если Мэй превратиться в хиппи, я буду удивлён.) → (Мэй сейчас не хиппи.)
п) Фактитивные глаголы и прилагатлельные. Странно, осознавать, знать, сожалеть
(Странно, что она позвонила Максин в полночь.) → (Она позвонила Максин в полночь.)
р) Комментирующие прилагательные и наречия. Удачно, к счастью, удивительно, незаметно, круто, стервозно, ... невинно, счастливо, необходимо
(Удивительно, что ты понимаешь чувства своей собаки.) → (Ты понимаешь чувства своей собаки.)
с) Сослагательное наклонение
Глаголы в сослагательном наклонении.
(Послушай ты меня и своего отца, не была бы в прекрасной позиции в которой ты сейчас.) → (Ты не слушала меня и своего отца.)
т) Глаголы, показывающие отсутствие ожиданий
(Реши ты поговорить со мной, я буду ошиваться у городской свалки.) → (Я не ожидаю, что ты решишь поговорить со мной.)
у) Ограничения сочетания
(Если мой профессор забеременеет, я буду разочарован.) → (Мой профессор женщина.)
ф) Вопросы
(Кто съел ленты?) → (Кто-то съел ленты.)
(Я хочу знать, кто съел ленты.) → (Кто-то съел ленты.)
х) Вопросы с отрицанием
(Не хотел ли ты поговорить со мной?) → (Я думал, что ты хотел поговорить со мной.)
ц) Риторические вопросы
(Кого волнует, покажешься ты или нет?) → (Никого не волнует, покажешься ты или нет.)
ч) Ложное не
(Мне интересно, не являешься ли ты чуточку нечестным.) → (Я думаю, что ты нечестен.)
1. Простые пресуппозиции
Это синтаксические окружения, в которых существования некое сущности требуется для того, чтобы предложение имело смысло (было либо истиным, либо ложным).
а) Имена собственные
(Джордж Смит покинул вечеринку до её окончания.) → (Существует некто по имени Джордж Смит), где → означает пресуппозирует
б) Местоимения. Она, он, они
(Я видел, как он уходит.) → (Существует некий мужчина [т.е., он])
в) Определения
(Мне понравилась женщина в серебрянных серьгах.) → (Существует женщина с серебрянными серьгами.)
г) Общие существительные/субстантивные словосочетания
Аргументы-существительные, используемые для обозначения всего класса.
(Если у вомбатов нет деревьев, на которые они могли бы забраться, они грустят.) → (Существуют вомбаты.)
д) Некоторые кванторы. Все, каждый, некий, много, мало, никакой
(Если какие-либо драконы покажутся, я ухожу.) → (Существуют драконы.)
2. Сложные пресуппозиции
Случаи, в которых пресуппозируется более чем простое существование элемента.
а) Придаточное предложение.
Комплексный аргумент-существительное, где за существительным следует фраза, начинающаяся с кто, который или что.
(Некоторые из женщин, что говорили с тобой, покинули магазин.) → (Некоторые женщины говорили с тобой.)
б) Придаточные предложения времени.
Придаточные предложения, идентифицируемые ключевыми словами до, после, в то время как, с тем как, с тех пор, до того, когда, в течение
(Если судья была дома, когда я остановился у её жилища, она не ответила на звонок в дверь.) → (Я остановился у жилища судьи)
в) Расщепленное предложение
Предложения, начинающиеся с аргумента-существительного типа "именно...".
(Именно избыточное давление разбило окно.) → (Нечто разбило окно.)
г) Псевдорасщепленные предложения
Идентифицируются формой Что [предложение] так это [предложение]
(Что Шарон надеется сделать так это начать всем нравиться.) → (Шарон надеется что-то сделать)
Это синтаксические окружения, в которых существования некое сущности требуется для того, чтобы предложение имело смысло (было либо истиным, либо ложным).
а) Имена собственные
(Джордж Смит покинул вечеринку до её окончания.) → (Существует некто по имени Джордж Смит), где → означает пресуппозирует
б) Местоимения. Она, он, они
(Я видел, как он уходит.) → (Существует некий мужчина [т.е., он])
в) Определения
(Мне понравилась женщина в серебрянных серьгах.) → (Существует женщина с серебрянными серьгами.)
г) Общие существительные/субстантивные словосочетания
Аргументы-существительные, используемые для обозначения всего класса.
(Если у вомбатов нет деревьев, на которые они могли бы забраться, они грустят.) → (Существуют вомбаты.)
д) Некоторые кванторы. Все, каждый, некий, много, мало, никакой
(Если какие-либо драконы покажутся, я ухожу.) → (Существуют драконы.)
2. Сложные пресуппозиции
Случаи, в которых пресуппозируется более чем простое существование элемента.
а) Придаточное предложение.
Комплексный аргумент-существительное, где за существительным следует фраза, начинающаяся с кто, который или что.
(Некоторые из женщин, что говорили с тобой, покинули магазин.) → (Некоторые женщины говорили с тобой.)
б) Придаточные предложения времени.
Придаточные предложения, идентифицируемые ключевыми словами до, после, в то время как, с тем как, с тех пор, до того, когда, в течение
(Если судья была дома, когда я остановился у её жилища, она не ответила на звонок в дверь.) → (Я остановился у жилища судьи)
в) Расщепленное предложение
Предложения, начинающиеся с аргумента-существительного типа "именно...".
(Именно избыточное давление разбило окно.) → (Нечто разбило окно.)
г) Псевдорасщепленные предложения
Идентифицируются формой Что [предложение] так это [предложение]
(Что Шарон надеется сделать так это начать всем нравиться.) → (Шарон надеется что-то сделать)
Интересно, есть ли какая-нибудь, например, протестантская церковь, которая бы строила всю свою структуру вокруг собственного приложения для смартфона, тем самым выигрывая конкуренцию с более старыми и консервативными организациями.
Подобная нарезка параграфов в слоёный пирог фраз характерна для Лукьяненко:
...Пятнадцать лет – это большой срок.
За пятнадцать лет человек успевает родиться, потом учится ходить, говорить и пользоваться компьютером, потом – еще читать, считать и пользоваться унитазом, совсем потом – драться и влюбляться. А в завершение порой производит на свет новых людей или отправляет во тьму старых.
За пятнадцать лет убийцы проходят все круги ада в тюрьмах для особо опасных преступников – и выходят на свободу. Иногда – без капли тьмы в душе. Иногда – без капли света.
За пятнадцать лет самый обычный человек несколько раз радикально меняет свою жизнь. Уходит из семьи и заводит новую. Меняет две-три-четыре работы. Богатеет и становится нищим. Посещает Конго, где занимается контрабандой алмазов, – или селится в заброшенной деревушке в Псковской области и начинает разводить коз. Спивается, получает второе высшее образование, становится буддистом, начинает принимать наркотики, обучается пилотировать самолет, едет в Киев на Майдан, где получает дубинкой по лбу, после чего уходит в монастырь.
В общем, много чего может случиться за пятнадцать лет.
Если ты человек.
https://www.litres.ru/sergey-lukyanenko/shestoy-dozor/chitat-onlayn/
https://metapractice.livejournal.com/351502.html?thread=11916302#t11916302
...Пятнадцать лет – это большой срок.
За пятнадцать лет человек успевает родиться, потом учится ходить, говорить и пользоваться компьютером, потом – еще читать, считать и пользоваться унитазом, совсем потом – драться и влюбляться. А в завершение порой производит на свет новых людей или отправляет во тьму старых.
За пятнадцать лет убийцы проходят все круги ада в тюрьмах для особо опасных преступников – и выходят на свободу. Иногда – без капли тьмы в душе. Иногда – без капли света.
За пятнадцать лет самый обычный человек несколько раз радикально меняет свою жизнь. Уходит из семьи и заводит новую. Меняет две-три-четыре работы. Богатеет и становится нищим. Посещает Конго, где занимается контрабандой алмазов, – или селится в заброшенной деревушке в Псковской области и начинает разводить коз. Спивается, получает второе высшее образование, становится буддистом, начинает принимать наркотики, обучается пилотировать самолет, едет в Киев на Майдан, где получает дубинкой по лбу, после чего уходит в монастырь.
В общем, много чего может случиться за пятнадцать лет.
Если ты человек.
https://www.litres.ru/sergey-lukyanenko/shestoy-dozor/chitat-onlayn/
https://metapractice.livejournal.com/351502.html?thread=11916302#t11916302
Ничего не имею против синтетических гормонов.
А Эриксон почему-то настаивал на полной "детоксикации" клиентов от лекарственных препаратов перед началом терапевтического сеанса.
1) Определение физиологических, коммуникативных и поведенческих сигналов гормонов и нейромедиатров (в форме натурального ВАКОГ и в форме технической БОС) в отрыве от коммуникативно-поведенческих /социальных контекстов гормональных ЧА
2) Определение ФЕНОМЕНОВ, представляющих собою характерные связки из сигналов гормонов, паттернов поведения и характерных контекстов
Определение сигналов активации гормонов по пяти (как минимум) группам:
1) Изменение тонуса сосудов и мышц лица
2) Изменение ритма сердца и дыхания
3) Изменение общего рисунка движений
4) Появление специфических двигательных сигналов
5) Появление специфических языкоидных сигналов
Это всё на уровне феномена.
3) Далее по шагам конвейера моделирования. Разработка: паттернов, ядра самой модели, техник и т.д.
А вот на уровне паттерна уже триада "поведение-лингвистика-алгоритмика" должна собраться в базовом виде. Т.е. требуется описать минимальный набор слов, действий и подходящих внешних условий, которые бы активировали (или деактивировали) "гормональные сигналы".
На уровне модели требуется описать по меньшей мере одну наглядную демонстрацию, которая в широком наборе условий давала активацию (и, затем, деактивацию) "гормональных сигналов" у более-менее охотно поддающегося воздействию субъекта.
А Эриксон почему-то настаивал на полной "детоксикации" клиентов от лекарственных препаратов перед началом терапевтического сеанса.
1) Определение физиологических, коммуникативных и поведенческих сигналов гормонов и нейромедиатров (в форме натурального ВАКОГ и в форме технической БОС) в отрыве от коммуникативно-поведенческих /социальных контекстов гормональных ЧА
2) Определение ФЕНОМЕНОВ, представляющих собою характерные связки из сигналов гормонов, паттернов поведения и характерных контекстов
Определение сигналов активации гормонов по пяти (как минимум) группам:
1) Изменение тонуса сосудов и мышц лица
2) Изменение ритма сердца и дыхания
3) Изменение общего рисунка движений
4) Появление специфических двигательных сигналов
5) Появление специфических языкоидных сигналов
Это всё на уровне феномена.
3) Далее по шагам конвейера моделирования. Разработка: паттернов, ядра самой модели, техник и т.д.
А вот на уровне паттерна уже триада "поведение-лингвистика-алгоритмика" должна собраться в базовом виде. Т.е. требуется описать минимальный набор слов, действий и подходящих внешних условий, которые бы активировали (или деактивировали) "гормональные сигналы".
На уровне модели требуется описать по меньшей мере одну наглядную демонстрацию, которая в широком наборе условий давала активацию (и, затем, деактивацию) "гормональных сигналов" у более-менее охотно поддающегося воздействию субъекта.
Дочитали до конца.