Взгляд хищника как делается?

Идея получается в том, что бы каждая история...

Идея в том, чтобы каждая НЕПОХОЖАЯ НА ДРУГУЮ ИСТОРИЯ входила составляющей частью в некое единое целое, такое, которое обладает большей эффективности, чем отдельно взятые части. Сейчас это модно называть эээ "эмерджентностью". А прежде называли просто "системным" эффектом.

Нет, нет! Лучше НЕ ПРИВОДИТЬ БиГовские примеры!

Я это для того, чтобы найти что-то новое.

Бендлер часто обращается к теме "цепочки" переживайний/якорей для перехода из одного в другое. Можно набрать его цитаты, для дальнейшей работы.

Цепочки историй - это из/от Эриксона.

Хороший кусок опыта отхватил. :) Теперь этому надо дать типа отстояться.

(продолжаем читать все ту же 4 главу)

Характерологическое описание
Рассматривая прошлое с нашей нынешней точки зрения (и с моей личной – ДГ), мы видим в создавших НЛП людях (Бендлер и я) ряд общих черт, которые они, как я полагаю, разделяли в начале этой работы:

Для нас, конечно, совершенно не важны характерологические различия, указанные Гриндером. Не важно точные они или нет. Важно, что они направляют нас по ложному следу. А какой след правильный? Мы этот "след" обсуждали уже не один раз в теме "про эффективные/творческие состояния". Мы говорили об этом так. Идиотично ставить вопрос об "эффективном состоянии", например, плотника. Плотник должен быть эффективен в воспроизведении своих навыков В ЛЮБОМ СОСТОЯНИИ.

Именно поэтому, эффективный моделист может обладать ЛЮБЫМИ ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИМИ ЧЕРТАМИ. Он может быть оптимист, или мизантроп - да кем угодно по характеру он может быть.

Черты сходства
Дерзость

Эффективный моделист может быть дерзким, а может быть и типа таким робким.

Любознательность

Может быть широко любознательным, а может быть и сосредоточенным на чем-то своем своем/одном. Это отразиться только в широте или эээ камерном характере его моделей в последнем случае.

Равнодушие к авторитету и традиции

Плюет на авторитеты - будут революционные модели. Соблюдает авторитеты - будут очень ценные модели, закрывающие пробелы множества повседневных потребностей.

Сильные личные ограничения – высокоразвитое чувство личной ответственности за собственные поступки и требование того же от других

В этом случае мистер Гриндер, мне так кажется, хватил лишку. Ни он, ни мистер Бандлер не продемонстрировали НИКАКОГО чувства ответственности за своих последователей - а эта категория людей должна бы была их интересовать очень даже и очень. Мистер Гриндер оставил с носом всех нелперов мира так и не предложив им никакой теории и практики моделирования. А мистер Бандлер сделал в точности то же самое.

Готовность делать почти все, чтобы избежать скуки (или не быть скучным)

И скучные и веселые нелперы - все годятся.

Полное отсутствие сомнений в себе – самомнение

А сомневающиеся в себе нелперы сделают очень тщательные модели.

Веселость

Веселость связана со скучностью.

Высокая способность играть в игру «Действовать Как Если Бы»

Способность играть в эту самую игру не является в строгом смысле слова "характерологической". Это навык, который требует включения/выключения. А на уровне характерологии это бы привело в постоянному "как если бы", а далее типа к шизофрении.

Высокая оценка различия между формой и содержанием, выражающаяся в поведении

И это не характерология, а навык.

Впрочем, эти описания сами по себе содержат очень мало информации и весьма обременят нервную систему того, кто попытается их истолковать или уточнить.

Да ничуть.

Каждый обучавшийся НЛП заметит, что эти характерологические описания оставляют желать лучшего – а именно, в них полностью отсутствуют все контексты происходящего.

Про контексты - это ложный след. А главная мысль - МОДЕЛИРОВАНИЕ СОВМЕСТИМО С ЛЮБОЙ ХАРАКТЕРОЛОГИЕЙ И СОСТОЯНИЯМИ. И данная мысл является ЧРЕЗВЫЧАЙНО ВАЖНОЙ (metanymous (c)).

Чтобы помочь интерпретации сказанного, я коротко расскажу читателю о себе.

Глянем, в этой автобиографии есть пара знаковых моментов.

Из профессиональной любезности я предоставляю Бендлеру опубликовать, если он пожелает, такой материал о себе.

От какой любезности как от перца чили першит.

В чем вы видите роль практического психолога?
БЕТТИ ЭРИКСОН: Помочь понять себя. Иногда мы слишком близко. И зрение наше притуплено. Здесь и нужен психолог, чтобы позволить нам разглядеть себя. Психология вызывает боль. И это часть процесса. Но мы же терпим боль у зубного врача, зная, что это правильно и поможет!

Честность с собой так важна?
Б.Э.: Понимание себя приносит принятие, вы можете отвечать за себя. Муж пьет, бьет жену. Он может сколько угодно убеждать других, что она виновата: ужин холодный, дома грязно, а пьет он только чуть-чуть... Сам-то он знает, что пьет. Лгать себе трудно. Хотя честность также делает нас уязвимыми. Появляется страх. Психолог помогает человеку преодолеть страх и принять свое истинное «Я». Принять реальность.

Вы признанный эксперт в самогипнозе. Как эта техника работает в партнерских отношениях, в семейной жизни?
Б.Э.: Самогипноз налаживает контакт с телом. И с сердцем. Открывает доступ к бессознательному, приближая нас к истинному «Я». Болит голова или жмут ботинки? Вы можете «договориться» с телом, выслушать его. И здесь самогипноз приносит выгоды для здоровья!

С помощью самогипноза можно управлять эмоциями?
Б.Э.: Конечно, это потенциально очень мощная техника. Вы можете понять, что вас злит, беспокоит, от чего вам становится так грустно… и что с этим делать. Контролировать эмоции невозможно. Но, попав в пространство между эмоцией и действиями, вы потенциально принимаете более взвешенные и нужные решения. Но самогипноз требует самоотверженности, дисциплины и практики.

Самогипноз требует отдачи. Но вы советуете и простой способ улучшить самочувствие, например, похвалив себя.
Б.Э.: Всем хочется, чтобы их похвалили, оценили старания. Мы зависим от оценок других. Когда мои дети были маленькими, я уставала и жаловалась отцу, что никто даже не замечает моих стараний. «А ты сама себя похвали!» – советовал отец. И вот однажды вечером, когда вся семья уселась за обеденный стол, я воспользовалась советом папы и громко сказала: «Бетти Эллис, какую же вкуснятину ты приготовила». И мне стало лучше! Но если вам трудно хвалить себя вслух, хвалите мысленно.

Транс – основная составляющая эриксоновской терапии. Вы используете транс в жизни?
Б.Э.: Я бываю в этом состоянии сама. Транс позволяет нам донести нашу мысль до человека, обменяться идеями, передать основное послание. Вы просто смотрите на партнера, ваше дыхание синхронизируется, вы готовы слушать его – это и есть транс. Люди обожают, когда их внимательно слушают. Я заметила, что транс также помогает быть услышанными. Мы много говорим, но уже после трех минут монолога ни муж, ни любимый, ни дети не слушают нас. Толку от таких разговоров мало. Попробуйте другую стратегию: выскажите важную мысль и замолчите. Мой сын играл в музыкальной группе колледжа на горне. И как-то приятели попросили одолжить горн на время. А он никак не мог решить, отдавать или нет. Он спросил моего совета. Долго делился сомнениями. «Есть лишь один важный вопрос. Сможешь ли ты легко получить горн обратно, если отдашь его?» Я замолчала. Но сын услышал «послание» и решил не отдавать инструмент.

Как наладить общение с детьми, опираясь на принципы эриксоновской терапии? Что делал ваш знаменитый отец?
Б.Э.: Все наказания за провинности в нашем доме были в виде поручений: работа в саду, уборка комнат… Однажды отец разбудил меня в два часа ночи, чтобы узнать, почему я не вынесла мусор. «Неужели это так трудно, Бетти? Что помешало тебе?» – мягким голосом спрашивал он. Говорить об оставленном мусоре среди ночи мало кому хочется! Но так отец демонстрировал мне силу последствий моего проступка. Я уверена, что если наказание – работа в саду, совместный труд и возможность чему-то научиться, то выигрывают и дети, и родители!
http://www.facebook.com/notes/фестиваль-практической-психологии-планета-людей/бетти-эллис-эриксон-жизнь-это-большая-космическая-шутка-часть-вторая/154511344609598

До этого назначения доктор Халперн занимался стратегическими вопросами при Тони Блэре. Его задача заключалась в повышении счастья англичан, которое, вопреки привычной логике, не росло вместе с финансовым благосостоянием. Доктор Халперн выражает свой подход аббревиатурой Mindspace.

* Messenger (Коммуникатор) – тот, кто передает информацию, влияет на эффект, производимый ею. Когда об здоровье говорит главный врач страны, эффект выше, чем когда это делает какой-нибудь очередной тролль из передачи “Битва экстрасенсов”.
* Insentive (Вознаграждение) – полезное поведение должно вознаграждаться и поощряться.
* Norms (Нормы) – что делают другие, влияет на нас.
* Defaults (По умолчанию) – вариант по умолчанию выбирается чаще всего.
* Salience (Особенность) – соответствие ожиданиям и новизна привлекает внимание.
* Priming (Прайминг) – подсознательные стимулы. Ничего сверхъестественного, однако, стимул, предъявленный нам подсознательно, менее подвержен сознательной критике и может произвести больший эффект.
* Affect (Эмоциональность) – сила эмоциональных ассоциаций. Сообщение, создающее в человеке эмоциональную вовлеченность, становится сильнее и более запоминающееся.
* Commitments (Приверженность) – выполнение публичных обещаний.
* Ego(Эго) – похвала увеличивает вероятность позитивных действий.

http://gidepark.ru/community/88/article/322927?digest

Сильной стороной социальной панорамы является работа с концепцией себя. НЛПеры знают, что уровень идентичности (личного своеобразия) очень важен, но есть не так уж много техник, специально созданных для того, чтобы поднимать самооценку, уверенность в себе или силу Эго. В «Модели Социальной панорамы» все это потрясающе просто сделать. Но в сложных случаях для того, чтобы эти техники работали, необходим практический опыт работы.

Фокусом этой трехдневной программы является применение анализа и изменение отношений между людьми. Особое внимание будет уделено применению социальной панорамы в образовании и коучинге.
Этот тренинг будет интересен преподавателям, консультантам, тренерам, коучам.

В образовании мы исследуем паттерны обучающихся и их взаимоотношения — от любовных до родительских. Мы будем работать со страхом во время обучения, с техниками, помогающими справиться с беспокойством по поводу социально-оценочных страхов.

Также мы рассмотрим взаимоотношения между обучающимися и преподавателем и их динамику. Узнаем, как влиять на это наилучшим образом, чтобы улучшить бессознательное обучение и социальную модель (внутреннюю панораму).

Коучинг обучающихся и учителей во многом похож на весь остальной коучинг, но есть и отдельные тонкости. Личная идентичность, самооценка, роль и презентация — вот то, чем мы будем заниматься в эти дни.

Краткая программа
День 1:
1. Введение.
2. Бессознательные социальные познавательные способности.
3. Любовь и ненависть.
4. "Я сам" и социальная панорама.
5. Быть или не быть частью группы.
День 2:
1. Четыре модели обучения.
2. Разукрупнение и изменение убеждений.
3. Учитель как ролевая модель.
4. Обучающиеся (равные по статусу) как ролевая модель.
5. Панорама тренеров.
6. Решение конфликтов и медиация с помощью социальной панорамы.
День 3:
1. Изменение убеждений.
2. Как справиться с сопротивлением и критикой.
3. Быстрая расчистка пространства.
4. Дизайн идентичности.
5. Командная панорама.
6. Семейная и командная панорамы с помощником.
http://www.nlpcenter.ru/index.php?sid=273&did=886

Похожа она все на те же самые перестановки, только в эээ образном пространстве. Вещь безусловно неплохая, но являющаяся эээ перепевом андреасовских техник. Зачем же Стив так хвалит? Наверное, становится скучно работать значительную часть в одиночку.

А вообще, дерксовская разработка напоминает мне картины Ильи Глазунова:

--Если посмотреть что СВОЕГО изобрел этот Деркс в своем занятии НЛП - мы не найдем НИЧЕГО оригинального
--Его "флагманская" разработка, Социальная Панорама, разве не является оригинальной?

Смотрим на что похожа авторская разработка Лукаса Деркса:

Вот комментарий Андреаса к его книге
Lucas Derks' book, Social Panoramas, is a solid and original contribution to the field of NLP. His work is clear, straightforward, gentle, respectful, and ecological. I am pleased to recommend him.
--Steve Andreas

Модель Социальной панорамы в образовании и коучинге
Об авторе.
Автор и ведущий тренинга — Лукас Деркс, европейский лидер НЛП. Лукас входит в число людей, внесших наибольший вклад в развитие НЛП не только в Голландии, но и в Европе. Голландский Институт НЛП (IEP) является одним из первых в Европе. Кроме того, Лукас не просто развивает НЛП, но и является автором собственного направления — «Модели Социальной панорамы». В России Лукас также известен как один из авторов популярной книги «Сущность НЛП».

О методе «Социальная панорама».
Люди — существа социальные, и наш разум заполнен образами других людей. Для того чтобы найти свой путь среди этих людей и соответствовать своей социальной роли, нам необходима карта социальной реальности. Когда мы изменяем что-то в нашей социальной панораме, это немедленно изменяет включенные в нее отношения, поскольку отношение и его репрезентация идентичны.

Социальная панорама — серьезный инструмент НЛП для работы со всем, что связано с социумом: отношениями внутри семьи, общением человека с дружеским и профессиональным окружением, взаимодействием лидера и его команды, отношениями учителя и его учеников, а также тренера и аудитории. Этот метод иногда просто шокирует своей простотой: он позволяет улучшить отношения с любимыми, друзьями, коллегами, детьми, родителями, незнакомыми, иностранцами.

Метод Л. Деркса «Модель Социальной панорамы» позволяет осознать свою роль среди других людей и значение других людей в своем внутреннем мире. Тренинги в данной области относятся к сфере самоменеджмента. Вскрывая взаимосвязь успехов и проблем во взаимоотношении людей с их внутренним представлением о своем социальном окружении, они дают возможность перестроить реальную коммуникацию. А это значит, что каждый сможет найти подходы для решения хронических семейных или профессиональных конфликтов, выстроить эффективное взаимодействие с сотрудниками, руководителями и партнерами по бизнесу — и в результате стать более адекватным в собственном социальном взаимодействии.

Корни социальной панорамы уходят в когнитивные (познавательные) науки. НЛП является практическим методом анализа субъективного опыта (особенно если говорить о субмодальностях), выводящим нас далеко за пределы того, что обсуждает современная наука. Для людей, владеющих основами НЛП, эта модель открывает дверь в бессознательную модель мира с точки зрения социума. Эти техники новые, но структура их знакома. Если использовать социальную панораму совместно с другими инструментами НЛП, она предлагает более высокий уровень эффективности коучам, людям, занимающимся терапией, менеджерам, переговорщикам, политикам, посредникам, преподавателям, тренерам — всем, кто помогает людям работать совместно.

Концепция мысленного пространства играет первостепенную роль в технике социальной панорамы. Люди обычно размещают образы других людей, с которыми у них возникают отношения, вокруг себя. Модель социального мира обычно трехмерна. Она окружает концепцию самости (Я). Эмоциональный аспект отношений обычно предопределяет место, где на этой карте местности расположены образы других людей. С теми людьми, образы которых расположены рядом, обычно интимные (близкие) отношения. Таким образом, если у кого-то возникает проблема с другим человеком, мы можем проверить, в каком месте на социальной панораме относительно себя размещается этот человек и другие люди.