Да можно еще добавить, я думаю, вопросов.Пока не понятно стоит ли делать, например так:Берем "процесс", как феномен, а не как словоВопросом "как" детализируем "процесс"- как определить когда начинать- как начинается- как развивается (здесь можно уточнять х-ки развития и составить еще одну серию вопросов)- как меняет фазы (фаза закончена, результат получен/не получен, следующая, другая при невыполнении и т.д.)- как поддерживается- как мотивируется движение/начало движение- как подкрепляется результат- как понимаешь получение результата- как реагировать на невозможность перехода к следующей фазе- как заканчивается/приостанавливается....и т.д.
Во всех указанных вопросах есть очень большой практический смысл в независимости от того, насколько красиво они вписываются в теорию.Нам не нужны теории. Нам нужны практические/прикладные классификаторы, типа:
Если подчистить этот список и добавить некоторые дополнительные вопросы: о частоте, силе, времени, месте приложения "усилий" и т.д , то это вопросы будут относиться к - конкретизации "неконкретного глагола".
Ну а падежные вопросы относятся к существительным.Т.е. получается, что есть группы вопросов по частям речи.И если нет никаких других, то задача решена.