ЗИМНЕЕ УТРОМороз и солнце; день чудесный!Еще ты дремлешь, друг прелестный -Пора, красавица, проснись:Открой сомкнуты негой взорыНавстречу северной Авроры,Звездою севера явись!Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,На мутном небе мгла носилась;Луна, как бледное пятно,Сквозь тучи мрачные желтела,И ты печальная сидела -А нынче... погляди в окно:Под голубыми небесамиВеликолепными коврами,Блестя на солнце, снег лежит;Прозрачный лес один чернеет,И ель сквозь иней зеленеет,И речка подо льдом блестит.Вся комната янтарным блескомОзарена. Веселым трескомТрещит затопленная печь.Приятно думать у лежанки.Но знаешь: не велеть ли в санкиКобылку бурую запречь?Скользя по утреннему снегу,Друг милый, предадимся бегуНетерпеливого коняИ навестим поля пустые,Леса, недавно столь густые,И берег, милый для меня.1. Здесь повторяются определения времени: день, вечор, нынче, недавно. Каждому из них соответствует описание природы/комнаты и действий/состояния героини и автора.День(затем уточняется: утро -Аврора ) - дремлешь, проснись, открой взоры, явись (призывы к героине - проснуться)Вечор(вчера, вероятно до вечера, т.к. луна) - ты помнишь, печальная сидела (воспоминание о вчерашней печали героини)Нынче - приятно думать у лежанки, но [лучше] предадимся бегу коня (противопоставление отдыха и прогулки и выбор второго варианта)Недавно - (нет информации о том, что происходило, когда леса были 'столь густые' и почему берег мил автору).Содержание в целом - автор начал с попыток изменить эмоциональное состояние героини, а закончил погружением в свои воспоминания [о содержании которых умалчивает].2. Четыре группы повторенийДремлешь, проснись, открой взоры, навстречу явись (последовательность пробуждения)Вьюга злилась, мгла носилась, луна желтела (перемещение взгляда вверх)Снег лежит, лес чернеет, ель зеленеет, речка блестит (перемещение взгляда вдаль, в сторону (?))Поля пустые, леса густые, берег милый (примерно тот же путь что и в предыдущей группе)Содержание в целом - пробуждение и движение вдаль к определенному месту.Общее содержание 1 и 2: Попытка жить настоящим и возвращение к ценному прошлому:)
В том что вы предложили что-то есть. Но. Этот/ваш вариант анализа игнорирует стихотворную форму. Он сделал как если бы стих был "белым" сплошным текстом. Между тем, в стихотворении есть несколько/много четких стихоидных уровней. Начнем с самого крупного/заметного - рассмотрим последовательность/чередование стиший каждого в отдельности в целом:Мороз и солнце; день чудесный!Еще ты дремлешь, друг прелестный -Пора, красавица, проснись:Открой сомкнуты негой взорыНавстречу северной Авроры,Звездою севера явись!(1) Природа + "человеческое"Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,На мутном небе мгла носилась;Луна, как бледное пятно,Сквозь тучи мрачные желтела,И ты печальная сидела -А нынче... погляди в окно:(2) Природа + человеческоеПод голубыми небесамиВеликолепными коврами,Блестя на солнце, снег лежит;Прозрачный лес один чернеет,И ель сквозь иней зеленеет,И речка подо льдом блестит.(3) Природа.Вся комната янтарным блескомОзарена. Веселым трескомТрещит затопленная печь.Приятно думать у лежанки.Но знаешь: не велеть ли в санкиКобылку бурую запречь?(4) Комната + человеческоеСкользя по утреннему снегу,Друг милый, предадимся бегуНетерпеливого коняИ навестим поля пустые,Леса, недавно столь густые,И берег, милый для меня.(5) Природа + человеческоеИтог:(1)(2) - установка языкоидного значения.(3) Утилизация1(4) Утилизация2(5) - ре-установка языкоидного значения2Видим просто таки классику применения языкоидов. Но это не все.
Итог:(1)(2) - установка языкоидного значения.(3) Утилизация1(4) Утилизация2(5) - ре-установка языкоидного значения2Первое стишие - установка, хотя бы потому, что первое. А вот дальше - по каким признакам определить где установка а где утилизация?
(1)(2) - установка языкоидного значения.(3) Утилизация1(4) Утилизация2(5) - ре-установка языкоидного значения2Первое стишие - установка, хотя бы потому, что первое.Одно само по себе взятое (1) не является установкой. Установкой является именно повторение (1) - (2).А вот дальше - по каким признакам определить где установка а где утилизация?(3) Утилизация "природа". "Человеческое" пропущено. Т.е. природа как бы распространяется на человеческое.(4) Утилизация "комната" + "человеческое". Она распространяет природу на комнату.(5) Здесь у нас вновь "природа" + "человеческое". Но есть: "И навестим ...И берег, милый для меня." Т.е. появляется намек - а мы не знаем где/как далека находится этот "берег милый".Т.е. этот проанализированный языкоид он работает как бы на создание предпосылок/настроения/устремленности/фокуса для "посещения милого берега".Можно хмыкнуть - а зачем сыр бор городить, когда и так стих вроде прямо об этом? А затем, для того чтобы ВЫЗВАТЬ ЧУВСТВА, вульгарно говоря, - "выбить слезу".Т.е. в данном случае языкоид работает на усиление/на подчеркивание дополнительного теневого значения. Для школьников и искусствоведов - о чем стих? "Об авроре". А на самом деле он "о посещении некоего памятного места". И в этом и есть значение языкоидов. Они за спиной "фигур" главного смыла, - они языкоиды создают/усиливают интерпретационный типа "фон"/теневые смыслы.