...  ↑

Так в том-то все и заключается, что, подобно тому, как тигр "соседствует" со львом в иерархической лестнице (все-таки одно семейство - кошачьи), так и получение высококачественного перевода в равной мере подразумевает параллельную наработку специфических "навыков" такого перевода. Такие темы, что ли, в силу своей специфики уже вынуждены делить территорию на равных между собой. А уточнять, конечно непомешает.

Еще раз: когда двухлетний ребенок учится играть на барабане, нельзя объявлять это мероприятие джазовым концертом. Джазовый концерт -- это когда научились уже достаточно, чтобы был результат.

Черт возьми, как у вас хорошо получается присоединяться к будущему! В мыслях.

Я прошу не путать "сейчас" (учимся) и "потом" (научились). Сейчас -- учимся переводить, потом -- переводим. И не путать одно с другим. Когда учимся, то это не переводим (слово только похожее -- но поглядите на результат). Ежели ребенок учится бегать, но пока ползает, то бегом его ползьбу не назовешь -- но ведь это будет именно тренировка собственно бега!

Я и прошу учебные упражнения не называть проектом по переводу. Так и назовите: учебные упражнения ОпенМеты по переводу. И не называйте получающийся результат-ползьбу переводом-бегом. Не смущайте людей, не путайте две логики, не смешивайте в одном предложении будущее и настоящее времена.

Получается вы предлагаете такую стратегию перевода: первым делом учимся-учимся-учимся...долго-ли-коротко-ли учимся..до тех пор пока что-то внутреннее или внешнее не подскажет нам - "вы уже научились этому очень хорошо, больше здесь изучать нечего, и, похоже, пора сделать по-настоящему качественный перевод".

Если посмотреть на нынее существующие печатные версии переводов, то можно так и подумать, что переводчики пребывали в полной уверенности собственной компетентности -"О!!! Уж мы-то знаем кое-что из НЛП!" - они потратили долю времени на изучение НЛП и, наконец, созрели для "качественного" перевода.

Леонардо ДаВинчи, наверное, не писал каждую из своих картин, полагая, что это венец творения. Рисование - это процесс постоянного совершенствования в тесной связи с практикой.

Здесь, конечно, ситуация несколько иная. Если бы это был всецело коммерческий проект по переводу, то, конечно, имело бы смысл его начинать только с качественными переводчиками. Конечно, о качестве переводчиков СебеДостоверно может судить только рукодитель проекта. Есть переводчики>есть зеленый свет>Старт, работа!

А тут приходится быстро учиться на начальных этапах, создавать начальные/промежуточные версии переводов с тем расчетом, что по окончании периода отладки переводного процесса будет подтянуто и недостающее качество начальных версий. Ну, как прыжки в длину с места - первым делом выносятся вперед руки-голова-туловище, а потом и ноги мгновенно догоняют все остальное.
Длительность процесса обучения будет скомпенсирована малым объемом первоначальных переводов. Это ведь удобно - на чем работаем - на том и учимся.

Я и прошу учебные упражнения не называть проектом по переводу. Так и назовите: учебные упражнения ОпенМеты по переводу.
__________________________________________________
Простите, но этот проект не называется "Перевод". Он называется:
"Совместное чтение/толкование/перевод книги".

Хорошо, пусть будет: Совместное чтение/толкование/упражнения в переводе.

Анатолий, как здорово, что у Вас появилось время на ОпенМету!

Анатолий, как странно (для меня) Вы выбрали место приложения этого времени!

Анатолий, как здорово, что у Вас появилось время на ОпенМету!
__________________________
Хм, я на нее равномерно (усредняя) много трачу время.

Анатолий, как странно (для меня) Вы выбрали место приложения этого времени!
___________________________
Ты имеешь ввиду чтение/толкование/УпрПер? Вот тебе раз! Да я же появился здесь в опенмета с основной целью не демонстрировать достижения собственного моделирования, а создать контекст для полной объективации первого кода и моделирования.

Уважаемый Анатолий (метанимус),

конечно, реплика была адресована Анатолию Левенчуку, в ответ на его (с моей точки зрения неадекватную) попытку модерирования и указания, кому чем заниматься и как эти занятия называть.

Я очень ценю твою постоянную работу по создания пространства ОпенМеты и искренне удивляюсь тому, как ты находишь время отвечать на многочисленные вопросы и вести параллельные проекты по стольким направлениям.

Извини за недоразумение, вызванное
а) совпадением имен
б) способом, которым ЖЖ рассылает уведомления. Я проверил - комментарий написан к записи ailev

Перевод

Уважаемый Анатолий (метанимус), конечно, реплика была адресована Анатолию Левенчуку, в ответ на его (с моей точки зрения неадекватную) попытку модерирования и указания, кому чем заниматься и как эти занятия называть.
Интереснее рассмотреть это противоречие на другом уровне. Представь, вот работаем мы со словарем и находим, что английскому слову соответствует несколько русских слов. В качестве окончательных критериев приоритетного выбора одного русского слова в словаре даны типовые образцы перевода. Для людей с развитым языковым сознанием и интуицией такие примеры образуют что-то вроде базы данных, руководствуясь которой на сознательном и подсознательном уровне они «знают» язык. Нарушение правил эксплуатации этой языковой «базы» данных вызывает обоснованное чувство протеста.
Для людей же с сенсорной ориентации (для меня) в таком случае возникает эээ идиотский вопрос: «а откуда стало известно, кто была та референтная группа экспертов/традиция, которая создала эту «базу» примеров перевода в словарях? Как ее можно проверить»?» Говоря об этом иначе, меня интересует вопрос существования/исследования языковой границы в сознании носителей языка.

Извини за недоразумение, вызванное
а) совпадением имен
б) способом, которым ЖЖ рассылает уведомления. Я проверил - комментарий написан к записи ailev
Неисповедимы пути работы кодов блога :)