--Затем, включаешь каждый якорь по одному за один раз и стираешь связанное с ним ощушение/кусок.

---

--Но во время EMDR эти ощущения переходят друг в друга! Одни уходят, другие приходят.

---

Ну и пусть переходят. Если вы удерживаете якорь только одной из частей общего ощущения и делаете ЕМДР, то оно в меньшей мере уменьшит всё ощущение... и выборочно сильнее уменьшает именно заякоренное ощущение.

---

--Давай мета моделировать прямо здесь.

---

--Давай.

---

Для начала этого мета моделирования тебе надо "пожаловаться" на это твое "ощущение", которое ты стираешь.

---

--ТОЛЬКО слева_направо.

---

--Но ведь потом все равно глаза надо вернуть налево. А это и будет движением справа_налево.

---

Я ж спрашивал - с веником/метлой знаком? Только не надо эээ врать. :) Ежели нет - сделай маленький эксперимент - возьми веник руки и замети: что-то где-то немного замети. И после я тебе более подробно распишу паттерны движений глаз. :)

--Рассматривать ощущение как "последовательность" ощущений. Тогда надо стирать:

---

-самое начальное ощущение

---

-некие ключевые места в последовательности ощущений, от которых зависит процесс распространения

---

(2) Рассмотреть как конструкцию/соединение разных ощущений. И стирать части, а не целое.

---

--А как стирать, например, части? Ведь движения глазами сами по себе, а ощущения сами по себе. Что сотрется, то сотрется. Или есть возможность управлять действием EMDR?

---

А якоря нам на что даны?

---

--Ты якоришь разные куски/части общего ощущения разными якорями.

---

--Затем, включаешь каждый якорь по одному за один раз и стираешь связанное с ним ощушение/кусок.

---

--Ежели есть затруднение - давай делать прямо здесь.

---

--Есть :)

---

Давай мета моделировать прямо здесь.

---

--Так и движения глазами. Для правши стирающие движения слева_направо. А движения справа_налево наоборот - что-то "устанавливают"/воплощают/загружают/делают реальным.

---

--И что с этим знанием делать? Делать разным образом движения слева-направо и справо-налево?

---

О! Это колоссальное знание.

---

--Ты стираешь свое негативное ощущение/его части движениями ТОЛЬКО слева_направо.

---

--Ты делаешь себе дополнительные позитивные УСТАНОВКИ движениями ТОЛЬКО справо_налево.

Язык Метапрактики: корни и крона

---

http://community.livejournal.com/metapractice/136508.html

Язык Метапрактики: корни и крона

---

http://community.livejournal.com/metapractice/136508.html

Язык Метапрактики: корни и крона

---

http://community.livejournal.com/metapractice/136508.html

Язык Метапрактики: корни и крона

---

http://community.livejournal.com/metapractice/136508.html

(1)(2) - установка языкоидного значения.

---

(3) Утилизация1

---

(4) Утилизация2

---

(5) - ре-установка языкоидного значения2

---

Первое стишие - установка, хотя бы потому, что первое.

---

Одно само по себе взятое (1) не является установкой. Установкой является именно повторение (1) - (2).

---

А вот дальше - по каким признакам определить где установка а где утилизация?

---

(3) Утилизация "природа". "Человеческое" пропущено. Т.е. природа как бы распространяется на человеческое.

---

(4) Утилизация "комната" + "человеческое". Она распространяет природу на комнату.

---

(5) Здесь у нас вновь "природа" + "человеческое". Но есть: "И навестим ...И берег, милый для меня." Т.е. появляется намек - а мы не знаем где/как далека находится этот "берег милый".

---

Т.е. этот проанализированный языкоид он работает как бы на создание предпосылок/настроения/устремленности/фокуса для "посещения милого берега".

---

Можно хмыкнуть - а зачем сыр бор городить, когда и так стих вроде прямо об этом? А затем, для того чтобы ВЫЗВАТЬ ЧУВСТВА, вульгарно говоря, - "выбить слезу".

---

Т.е. в данном случае языкоид работает на усиление/на подчеркивание дополнительного теневого значения. Для школьников и искусствоведов - о чем стих? "Об авроре". А на самом деле он "о посещении некоего памятного места". И в этом и есть значение языкоидов. Они за спиной "фигур" главного смыла, - они языкоиды создают/усиливают интерпретационный типа "фон"/теневые смыслы.

В том что вы предложили что-то есть. Но. Этот/ваш вариант анализа игнорирует стихотворную форму. Он сделал как если бы стих был "белым" сплошным текстом. Между тем, в стихотворении есть несколько/много четких стихоидных уровней. Начнем с самого крупного/заметного - рассмотрим последовательность/чередование стиший каждого в отдельности в целом:

---

Мороз и солнце; день чудесный!

---

Еще ты дремлешь, друг прелестный -

---

Пора, красавица, проснись:

---

Открой сомкнуты негой взоры

---

Навстречу северной Авроры,

---

Звездою севера явись!

---

(1) Природа + "человеческое"

---

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

---

На мутном небе мгла носилась;

---

Луна, как бледное пятно,

---

Сквозь тучи мрачные желтела,

---

И ты печальная сидела -

---

А нынче... погляди в окно:

---

(2) Природа + человеческое

---

Под голубыми небесами

---

Великолепными коврами,

---

Блестя на солнце, снег лежит;

---

Прозрачный лес один чернеет,

---

И ель сквозь иней зеленеет,

---

И речка подо льдом блестит.

---

(3) Природа.

---

Вся комната янтарным блеском

---

Озарена. Веселым треском

---

Трещит затопленная печь.

---

Приятно думать у лежанки.

---

Но знаешь: не велеть ли в санки

---

Кобылку бурую запречь?

---

(4) Комната + человеческое

---

Скользя по утреннему снегу,

---

Друг милый, предадимся бегу

---

Нетерпеливого коня

---

И навестим поля пустые,

---

Леса, недавно столь густые,

---

И берег, милый для меня.

---

(5) Природа + человеческое

---

Итог:

---

(1)(2) - установка языкоидного значения.

---

(3) Утилизация1

---

(4) Утилизация2

---

(5) - ре-установка языкоидного значения2

---

Видим просто таки классику применения языкоидов. Но это не все.

Ага. Похоже на то.

Занудствовать это хорошо. Задача с буквализмом не такая уж и простая.