Показаны записи 17111 - 17120 из 30984
Нейро-эпистемология – учение о том, как функционирование нашей нервной системы позволяет нам знать что-то о чем-то. Тема раскрыта в кн. II при описании Структурного Дифференциала.
Вот поэтому, Джон Гриндер пишет "некую" эпистемологию, а не продолжает развивать нейро-эпистемологию Коржибского.
Вот поэтому, Джон Гриндер пишет "некую" эпистемологию, а не продолжает развивать нейро-эпистемологию Коржибского.
Мы уже не один раз писали о том, что основной психологический процесс таких мощных техник типа рефрейминга есть экстериоризация внутренней антиресурсной активности В ПОВЕДЕНИЕ. И в этом заключается огромной силы ресурс.
Но, приведенная в начале этого поста заметка предлагает задуматься - ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ЭКСТЕРИОРИЗАЦИЯ ПАМЯТИ БЕЗУСЛОВНО ПРОЦЕССОМ РЕСУРСНЫМ?
Но, приведенная в начале этого поста заметка предлагает задуматься - ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ЭКСТЕРИОРИЗАЦИЯ ПАМЯТИ БЕЗУСЛОВНО ПРОЦЕССОМ РЕСУРСНЫМ?
Ты так хорошо все расписал!
--Некоторые части возражают по-сути. Некоторым нужно, чтобы был обязательно зафиксирован только сам факт/их право возражать.
--Во - тут я важный момент зевнул! Если сам факт/их право возражать не зафиксированы - непризнанное право возражать вполне полномасштабно разворачивается в поведение.
Разворачивание возражения не обязательно происходит "в поведение". Оно может оставаться сильным сигналом. Или слабым сигналом, но таким, КОТОРЫЙ ЗАПРОСТО ПРЕКРАТИТ новое поведение.
Это я "хвосты"/смутные фрагменты обратной связи от прошлых рефреймингов доосознаю.
А их не надо смутно осознавать. В них надо прямо и дотошно разбираться.
--Иногда, акт "возражения" есть следствие борьбы нескольких частей. И т.п. А вы загляните в книгу Рефрейминг, глава Продвинутая модель шестишагового рефрейминга, - там описаны многие варианты "возражений" и что с ними делать.
--Дык... Я ж думал, что я типа умею :)) Самомнение-то куда денешь... Пошел читать.
Это как при ремонте машины - заглянуть в справочник приходится, даже если ты ее ремонтируешь уже не в первый раз. И уже не в первый раз смотришь в справочник по ремонту.
--Во - тут я важный момент зевнул! Если сам факт/их право возражать не зафиксированы - непризнанное право возражать вполне полномасштабно разворачивается в поведение.
Разворачивание возражения не обязательно происходит "в поведение". Оно может оставаться сильным сигналом. Или слабым сигналом, но таким, КОТОРЫЙ ЗАПРОСТО ПРЕКРАТИТ новое поведение.
Это я "хвосты"/смутные фрагменты обратной связи от прошлых рефреймингов доосознаю.
А их не надо смутно осознавать. В них надо прямо и дотошно разбираться.
--Иногда, акт "возражения" есть следствие борьбы нескольких частей. И т.п. А вы загляните в книгу Рефрейминг, глава Продвинутая модель шестишагового рефрейминга, - там описаны многие варианты "возражений" и что с ними делать.
--Дык... Я ж думал, что я типа умею :)) Самомнение-то куда денешь... Пошел читать.
Это как при ремонте машины - заглянуть в справочник приходится, даже если ты ее ремонтируешь уже не в первый раз. И уже не в первый раз смотришь в справочник по ремонту.
--В вашем же примере оператор фактически выдал внушение типа: "некоторые возражения можно проигнорировать".
--Ну да. Ощущение было "сделал что-то не так", потому и задал вопрос.
Некоторые части возражают по-сути. Некоторым нужно, чтобы был обязательно зафиксирован только сам факт/их право возражать. Иногда, акт "возражения" есть следствие борьбы нескольких частей. И т.п. А вы загляните в книгу Рефрейминг, глава Продвинутая модель шестишагового рефрейминга, - там описаны многие варианты "возражений" и что с ними делать.
--Ну да. Ощущение было "сделал что-то не так", потому и задал вопрос.
Некоторые части возражают по-сути. Некоторым нужно, чтобы был обязательно зафиксирован только сам факт/их право возражать. Иногда, акт "возражения" есть следствие борьбы нескольких частей. И т.п. А вы загляните в книгу Рефрейминг, глава Продвинутая модель шестишагового рефрейминга, - там описаны многие варианты "возражений" и что с ними делать.
http://metapractice.livejournal.com/196111.html
Альфред Коржибский ввел в обиход следующие термины:
- neuro-linguistic
- neuro-semantic
- neuro-epistemology
Нейро-лингвистический – термин подразумевает воздействие структуры языка субъекта на функционирование нервной системы (у него или других людей); так, элементалистское разделение “тела” и “ума” создает в человеке неполезную диссоциацию.
Нейро-семантический – термин подразумевает воздействие семантики некоей абстракции высшего уровня (высказывания\слова) на функционирование нервной системы (у него или других людей); так, одно словесное упоминание об предмете фобии может вызвать у фобика полноценную фобическую реакцию нервной системы.
Нейро-эпистемология – учение о том, как функционирование нашей нервной системы позволяет нам знать что-то о чем-то. Тема раскрыта в кн. II при описании Структурного Дифференциала.
http://vseslavrus.livejournal.com/78948.html
Альфред Коржибский ввел в обиход следующие термины:
- neuro-linguistic
- neuro-semantic
- neuro-epistemology
Нейро-лингвистический – термин подразумевает воздействие структуры языка субъекта на функционирование нервной системы (у него или других людей); так, элементалистское разделение “тела” и “ума” создает в человеке неполезную диссоциацию.
Нейро-семантический – термин подразумевает воздействие семантики некоей абстракции высшего уровня (высказывания\слова) на функционирование нервной системы (у него или других людей); так, одно словесное упоминание об предмете фобии может вызвать у фобика полноценную фобическую реакцию нервной системы.
Нейро-эпистемология – учение о том, как функционирование нашей нервной системы позволяет нам знать что-то о чем-то. Тема раскрыта в кн. II при описании Структурного Дифференциала.
http://vseslavrus.livejournal.com/78948.html
Да просто это сумма опыта.
Говоря иначе - такой тип проблем сопровождается необходимой переработкой множества возражений.
Какая за этим прячется причина? А достаточно часто она вполне тривиальная - родители не давали ребенку возможности концентрировать подолгу свое внимание на чем-то одном, все время его отвлекая/переключая на что-то другое.
Таким образом, при "лобовой" переработке проблемы ненужной/избыточной деконцентрации возникает необходимость вариантами:
--перерабатывать кучу проблемных контекстов/частей и пр.
--или конструировать из антиресурсного опыта деконцентрации ЛАКОНИЧНОЕ СИМВОЛИЧЕСКОЕ ОБОБЩЕНИЕ, а затем уже перерабатывать только его
--конструировать специальные тренировочные техники концентрации - в качестве одной такой я предложил ДЕКОДЕР
...и т.п.
Говоря иначе - такой тип проблем сопровождается необходимой переработкой множества возражений.
Какая за этим прячется причина? А достаточно часто она вполне тривиальная - родители не давали ребенку возможности концентрировать подолгу свое внимание на чем-то одном, все время его отвлекая/переключая на что-то другое.
Таким образом, при "лобовой" переработке проблемы ненужной/избыточной деконцентрации возникает необходимость вариантами:
--перерабатывать кучу проблемных контекстов/частей и пр.
--или конструировать из антиресурсного опыта деконцентрации ЛАКОНИЧНОЕ СИМВОЛИЧЕСКОЕ ОБОБЩЕНИЕ, а затем уже перерабатывать только его
--конструировать специальные тренировочные техники концентрации - в качестве одной такой я предложил ДЕКОДЕР
...и т.п.
Оцениваю так чисто из своего терапевтического опыта.
Я это понял. Но в таких случаях как у пожаловшегося на деконцентрацию субъекта факторов в очереди для их устранения будет достаточно много.
Т.е. ты предлагаешь типа "зачистки" всяческих "возражений" и препятствий, возникающих в ответ на попытки выполнить полноценную концентрацию.
Это работает. При выполнении достаточного - а зачастую и просто большого объема работы.
Это работает. При выполнении достаточного - а зачастую и просто большого объема работы.
Дочитали до конца.