Metapractice: Лента записей и комментариев

</>

Re: Делаем отдельную тему

metanymous 08 ноября 2012, 09:07 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

--...есть субъекты, которые ориентированы на восприятие неких обобщенных вкусов. Вкус как метафора. Например:
--Т.е. Бэндлер из таких "вкусоориентированных"? Или это его "присоединение" на случай, если в аудитории есть такие? Или это его "присоединение" ко всем во всех системах/каналах? :)

Я различаю:

(а) вкусоориентированность

(в) "ощупывание языком" - это делают малые дети. Они засовывают в рот совершенно безвкусные игрушки. Они языком определяют их форму, текстуру и прочее.

(г) ЯЗ-эгореакция/эго-сигнал

--Бандлер большую часть жизни высовывал язык как только мог. Но, до такой стадии ему надо было время разогнаться.
--Время разогнаться - это в масштабах жизни или в масштабах семинара/тренинга/записи для ТВ?

Разогнаться, это минуты-часы. Вот, я как-то читал чьи-то воспоминания о вечерах с Бродским. Начиналось с запойного чтения стихов по памяти. А за полночь на него напала голод и он начинал есть и даже выпивать слегка.

--Если до/по ходу процесса Бандлер разгоняется, он заметно больше высовывает язык.
--Т.е. гипотеза - по мере ведения семинара Бэндлер сильнее начинает высовывать язык? Надо посмотреть.

Тут нужны записи его работы в течении, например, целого дня.

--с одной стороны - существует закон, по которому любое аналоговое усиление любого элемента экспрессии вызывает большее реагирование.

А какого сорта реагирование должно/может вызывать высовывание языка (и вообще ЯЗ-экспрессия)?

А по-проще по форме задать вопрос можно?

</>

Re: Тональный паттерн №2

metanymous 08 ноября 2012, 08:45 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Интонационный-"логический" акцент/нажим?

</>

(а), (б), (в), (г) являются этапами развития личного аптайм

metanymous 08 ноября 2012, 08:39 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Так мы в этой теме начнём уже обсуждать "слоённые языкоидные интерфейсе", или потом? :)

Я этот заход темы завел и веду, чтобы разобраться с твоей идеей дверей в аптайм. Правило - по одной крупной теме за один раз.

--Это зависит от изощренности твоего сознания и тренированности в языкоидах. И твоих собственных целей. Если ты собираешься стать по жизни эээ спикером_языкоидов = человеком, который всегда говорит на объективных тебе языкоидах, то вполне стоит стремиться к такой осознанности.
--Думаю да, собираюсь. Кажется стать таким человеком можно, буквально, ближе к началу пути коммуникативного развития. При должной дисциплине. И это значительно упростит дальнейшее самообучение всяким штукам :)

Ну, возможна разная "архитектура" собственного развития с включением в нее аптайм:

(а) аптайм может является временно включаемой техникой

(б) аптайм может быть доступным "рабочим состоянием" в специальных/заданных контекстах

(в) аптайм может быть постоянным процессом жизнедеятельности. Например, на днях краем глаза видел современный фильмец с каким содержанием неважно. И в нем один из главных героев как бы очень заметно и вариабельно все время эээ "выеживался" на уровне крупных паттернов своего поведения, направляя на окружающих на два порядка свою большую гибкость/вариабельность. Очень достоверный по жизни кино-пример. Такой тип аптайм чаше всего заново переоткрывают и усваивают все новые и новые генерации инуитивных аптаймеров. Альтернативой этому является постоянный жизненный аптайм, который реализует вариабельность на уровне МИКРО-ПАТТЕРНОВ ПОВЕДЕНИЯ И ДАЖЕ МИКРО-ЭКСПРЕССИИ. Микро паттернами может быть все что угодно. Какие угодно паттерны экспрессии.

(г) развитием аптайма, описанного в пп (в) аптайм может стать ФОНОМ жизнедеятельности. Аптайм есть, и аптайма как бы нет, но есть его самое мощное воздействие

...пункты (а), (б), (в), (г) являются этапами развития личного аптайм.

--Но, по дороге к такой осознанности будет только частичная и даже полная неосознанность. А перед ней - самый первый этап - снова полная УЧЕБНАЯ/ТРЕНИРОВОЧНАЯ ОСОЗНАННОСТЬ.
--Ну тут надо какую-то бОльшую стратегическую цель сразу иметь в виду. После того, как станешь спикером_языкоидов, чего большего можно достичь?

Пункты (а), (б), (в), (г) могут быть зафиксированы в виде целевых установок являются развития личного аптайм.

</>

Re: КРУГОВОЙ ЦИФЕРБЛАТ ЧАСОВ

metanymous 08 ноября 2012, 08:17 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

В советское время часы с круговыми циферблатами висели во всех общественных местах. Это была эпоха, когда время шло по кругу.

</>

Калибровка спонтанных метафор и индивидуальных симво

metanymous 08 ноября 2012, 08:15 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Ну нет, это понятно. Если справочное знание есть, так супер. Если нету, так вы скажете, мол пойди и найди/намоделируй себе такое знание. И будете правы.

(1) Нет, я так не скажу, потому что:

--ничего моделировать не надо, а надо читать Фрейда и Юнга (Человек и его символ)

--понять концепцию Эриксона в отношении символизма: подсознание фермерского мальчика и типа Кентуки радикально отличается от подсознания чемпиона пинг-понга из NY

--научиться различать (это упражнение и тренировка, а не моделирование) когда субъект спонтанно выдает метафоры и символы собственного подсознания

(2) Моделирование с нуля очень сильно отличается по потребным затратам от тренировок и упражнений на готовом материале.

Но раз есть такой процесс, как "терапевтическое моделирование" - моделирование по ходу терапии - то должен быть и процесс "под_текущие_цели моделирования" - моделирования некоего целевого процесса только по приблизительным прикидкам на что он похож, прямо по ходу коммуникации для вызывания этого процесса.

Совершенно верно. Такой процесс моделирования под текущие цели есть. И в большинстве случаев его удается свести к упражнениям и тренировкам на уже известном материале.

Кстати, искусство придумывать/составлять себе упражнения и тренировки является даже еще более ценным, нежели само чистое моделирование.

</>

ПОКА ПРОДОЛЖАЕМ СОБИРАТЬ ИНФУ

metanymous 08 ноября 2012, 08:06 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Было ли у тебя ранее:

--болезни уха - тут нас интересует не медицинский аспект темы, но наличие эээ ... ну, например, у ребенка болят уши и ему закапывают в них лекарства и затыкают уши ватой. и он на время механически лишается внешнего слуха

--иного опыта ограничения внешнего слуха в любом возрасте. я, например, в подростковом возрасте очень много плавал-нырял с маской-с ластами в Черном море. Много часов голова погружена в воду. В воде много звуков, но по отношению к звукам на воздухе, слушание/звуки в воде можно приравнять к потере/сильному ограничению внешнего слуха.

--опыта полетов на самолете с засыпанием/запоздалым просыпанием во время посадки. так что разница давлений "закладывает" уши типа "ваты"

--...

...опыты, подобные вышеперечисленным, создают у личности совокупный реальный контекст возможного временного переживания потери внешнего слуха

</>