Может наоборот - в котором право полушарие порождает экспрессивные сигналы, а левое утилизирует их наполняя содержанием? :)

У_п_р_а_ж_н_е_н_и_е_ _8_

---

Мы хотели бы начать с очень легкого калибровочного упражнения, увеличивающего способность различать сенсорные сигналы. Разделитесь на пары и попросите вашего партнера думать о чем-нибудь приятном для него. Пока он думает, наблюдайте за небольшими изменениями в его дыхании, тонусе мышц, позе, в окраске кожи и т.д. Потом попросите вашего партнера думать о чем-нибудь неприятном для него, и опять пронаблюдайте за происходящими изменениями. Заставьте партнера мысленно переходить от человека, который ему нравится, к человеку, которого он не любит, и обратно - до тех пор, пока вы не сможете ясно видеть различия между этими двумя переживаниями.

---

Затем задавайте партнеру серию вопросов сравнительного характера для того, чтобы проверить уровень вашей калибровки. Спросите: "Какой из этих людей выше ростом?" При этом партнер не должен вам отвечать на вопросы. Ваша задача в том, чтобы пронаблюдать реакции и сказать _п_а_р_т_н_е_р_у_, каков ответ на вопрос.

---

Можно использовать любые вопросы сравнительного характера: "Кого из этих людей вы видели недавно, а кого давно?", "У кого из них волосы темнее?", "Кто из них тяжелее, толще?", "Кто из них живет ближе к вашему дому, а кто дальше?", "Кто из них больше зарабатывает?"

---

После того, как вы задали вопрос, ваш партнер приступит к мысленной обработке такого вопроса и начнет вырабатывать ответные реакции. Он сможет сперва представить себе того человека, который ему нравится, потом того, который ему не нравится, и затем уже думать о том из них, кто подходит к ответу на вопрос. В результате вы сначала увидите взаимные переходы прежних реакций, а затем те реакции, которые ответят на ваш вопрос. Ответную окончательную реакцию вы должны заметить перед тем, как ваш партнер, решивший уже, каков ответ на вопрос, взглянет на вас или кивнет головой в знак того, что он уже знает ответ.

---

После того, как вам удастся правильно догадаться четыре раза подряд, поменяйтесь ролями с вашим партнером. У каждого из вас около пяти минут, приступайте.

---

http://lib.ru/NLP/nt.txt_with-big-pictures.html#53

Заключение договора между частями личности:

---

ПЛАН

---

1. Спросите часть, которую прерывают (часть X) следующее:

---

а) Какова ваша позитивная функция?

---

б) Что за часть (или части) прерывают вас (часть Y)?

---

2. Задайте те же самые вопросы части Y:

---

а) Какова ваша позитивная функция?

---

б) Когда вы выполняли эту функцию, прерывала, ли вас когда-либо Часть X?

---

3. Если обе части иногда прерывают друг друга, тогда вы уже готовы сейчас заключить соглашение (если нет, то эта модель здесь не подходит, и надо перейти к другой модели рефрейминга. Если Y мешает X, но Х не мешает Y, то в этом случае наиболее целесообразно применить шестишаговое переформирование).

---

а) Спросите Y, достаточно ли важна ее функция для того, чтобы она согласилась не прерывать Х в обмен на то, что Х будет относиться к ней также.

---

б) Спросите X, согласна ли она не прерывать Y, если Y не будет в свою очередь, прерывать ее?

---

4. Спросите каждую часть, согласна ли она выполнять это соглашение в течение определенного периода времени. Если какая-либо часть остается неудовлетворенной, то это является сигналом, что договор должен быть заключен заново.

---

5. Экологическая проверка: "Заинтересованы ли в этом еще какие-либо части? ". "Есть ли какие-либо другие части, которые прерывают эту часть или же как-то используют эти прерывания?" Если это так, то договор следует заключить заново.

---

http://lib.ru/NLP/refrejming.txt_with-big-pictures.html#2

---

По отношению/в соотнесению с моделью сущностной трансформации - мы имеем два ядра/центра трансформации и две одинаково мощные части.

---

В процессе СТ это будет выглядеть так:

---

--вы начинаете процесс СТ

---

--затем его официально прерывает другая часть

---

--либо, появляются смутные, но мощные помехи основному процессу и вы не можете сдвинуться ни на шаг дальше

---

--а если вы принимаетесь работать с этими помехами, то и последнее не получается, потому что вам мешает начатый процесс трансформации

---

...и вам следует отступить на шаг назад. Оформить обе части в их коммуникативном плане. Произвести между ними отдельный договор о невмешательстве. И только затем вам удастся провести полноценную/две полноценных сущностных трансформации.

Необходимо иметь в виду, что животные живут в среде, которая в силу своей вещественности позволяет им при наличии опоры передвигаться. Среду хочется называть «пространством», но с этим желанием нужно бороться. Ведь только в среде отраженный свет может прийти в состояние равновесия (в пустом пространстве это невозможно), в результате чего в нем появляется информация о поверхностях и веществах. Это означает, что каждой точке наблюдения соответствует свой световой строй, а каждой движущейся точке наблюдения — изменяющийся строй. В отличие от пространства среда способствует тому, чтобы упругие волны, возникающие в результате механических событий (звук), и диффундирующие летучие вещества (запах) могли достичь любой точки наблюдения (Gibson, 1966b, гл. 1). Запах специфичен для летучего вещества, звук специфичен для события, но наиболее специфичен по сравнению со всем остальным зрительный телесный угол, содержащий все виды структурированных инвариантов, необходимых для восприятия возможностей, предоставляемых объектом. Именно поэтому восприятие чего-либо — это вместе с тем восприятие того, как можно к этому приблизиться и что с ним можно делать.

---

Информация содержится в среде, а не распространяется в ней, как могут, например, распространяться сигналы. Куда бы мы ни пошли, везде мы можем видеть, слышать и обонять. Следовательно, восприятие в среде сопровождает локомоцию в ней.

---

...

Языкоиды - это артефакт межполушарного взаимодействия? Правое полушарие разбивает поток речи по разметке внешних/экспрессивных (не ища в этом потоке никакого смысла) сигналов на фрагменты - а левое уже суммирует (уже со всех сторон осмысляя) значение фрагментов.

В калибровке человеческой активности мы выделяем два "эталона":

---

--первый, это эталон значения/смысла

---

--второй, это эталон невербального сигнала

А еще у Фельденкрайза в книге сказано, что задержка дыхания - знак неправильного движения.

---

О! А как же йоговские специальыне дыхания с их заметной задержкой? Или там, "квадратное" дыхание нового кода?

---

Ну как сигнал того, что в текущей конфигурации мышечных напряжений неполадки.

---

Полностью с тобой согласен. Дыхание может как бы зависать на выдохе в фазе его максимального усилия. Но, это получается вовсе и не задержка. Это получается затянувшийся на самом своем низу выдох.

---

У Ф. неполадки это в основном про неудачное распределение ролей между бессознательной ортостатиткой и произвольными движениями.

---

Как здорово! Ведь, это и есть на самом деле основной источник "неполадок".

---

Вроде как подберешь паттерн поправильнее с балансом между о. и п.д - так и с дыханием будет ок.

---

Угм, угм.

---

Вроде ничего нового, но вчера как вчитался в Фельденкрайза так был изумлен, сколько раз он упоминает про сознательно-бессознательные интерфейсы в телесной области.

---

Моше просто изумителен, насколько он обогнал свое время.

---

И, мне кажется, был недооценен.

---

А ты какую книгу читаешь? На русском?

А еще у Фельденкрайза в книге сказано, что задержка дыхания - знак неправильного движения. Ну как сигнал того, что в текущей конфигурации мышечных напряжений неполадки. У Ф. неполадки это в основном про неудачное распределение ролей между бессознательной ортостатиткой и произвольными движениями. Вроде как подберешь паттерн поправильнее с балансом между о. и п.д - так и с дыханием будет ок.

---

Вроде ничего нового, но вчера как вчитался в Фельденкрайза так был изумлен, сколько раз он упоминает про сознательно-бессознательные интерфейсы в телесной области.

рано или поздно появляется ощущение - что вот - "потащило" - и можно "отпускать вожжи"

---

М.б. можно использовать это ощущение как сигнал "транса", и ээ отключать сознание. До завершения сеанса. Если есть желание использовать вариант с полной амнезией того как достигнут результат :)

Можно ли использовать презентацию как А.-интерфейс?

---

Презентация содержит лингвистику и алгоритмику. Интерфейс проигрывателя позволяет варьировать время, которое уделяется тем или иным фрагментам (слайдам), делать повторы, при сохранении общей структуры от начала до конца. Ещё раньше отмечали, что презентация является удобной формой представления содержания под языкоиды. Опыт лаборатории МП показывает, что по презентациям удобно исполнять НЛ-программирование.

---

Теперь, как внести в презентацию:

---

- декодерные траектории?

---

- невербальные сигналы субъекта/аудитории?

---

И как всё это приспособить под бытовые контексты, где никаких проекторов и слайдов в реале нету. Заранее делать презентации и забывать о них? Декламировать/тренироваться перед камерой или добровольцами? Как задать вариацию исполнению отдельной программы? Как автоматизировать навык создания программ?