Re: Обучение ВнешнееОсознание  ↑

А вот тут отвечу загадочно: а почему это в текстах НЛП все время говорится о том, что адепт НЛП должен учиться у всех -- и у своих клиентов, и у коллег, и даже у себя самого в те моменты, когда у него что-то случайно вдруг получилось? Как это так? Это не случайно -- по пять-шесть упоминаний этого в каждой книжке про нэлперов. А ведь с самого начала речь, вроде, идет как раз о том, что это нэлпер учит своих клиентов! А замечания делаются о том, что нэлпер от них учиться должен...

Человек становится человеком только тогда, когда он общается с другими людьми. Сам по себе он не человек, он животное. Человек становится разумным только в коммуникации. Код, обслуживающий коммуникацию, должен уметь и читать из этой линии, и писать в нее. Жизнь интерактивна. Ты не можешь читать, не записывая. Ты не можешь писать, не читая. Ты не можешь говорить кому-то что-то, не учась у слушателя. Ты не можешь слушать что-то, не влияя на говорящего.

Нужно только отмоделировать лучшие техники и сделать их быстро транслируемыми. И прием и передачу. И обучение и преподавание. Две стороны одной и той же медали. Это одна и та же медаль -- медаль для всех тех, кто займется ОпенМетой. Медаль лучших учеников. Медаль лучших тренеров. Одна и та же медаль. Мы просто хотим, чтобы эта медаль стала доступна не только лучшим, но и многим другим людям. И тогда они станут лучшими.

Ты не можешь говорить кому-то что-то, не учась у слушателя. Ты не можешь слушать что-то, не влияя на говорящего.
__________________________________________________
МодельБиомпьютинга = МодельВстречногоОбучения?

Да, конечно. В модели общения есть "то, по поводу чего происходит выяснение". В МоделиБиокомпьютинга просто оно в явном виде "промежду". Эксплицируется. А вот при ОдиночномУмствовании остается "внутри". Т.е. НеполноеОбучение, НеОбучение. Путь -- но в монастырь и Кащенку. Потому как нет взаимного обучения.

Вот поэтому восточные мудрецы не рекомендуют медитировать в одиночку -- только под руководством гуру. Ибо тогда есть коммуникация, есть обучение, работает МодельБиокомпьютинга, есть то, что лежит между учеником и учителем, по поводу чего они организуют свое восприятие, свое мышление, свои переключения контекстов.

Но и Гуру возникает тогда, когда он может сам учиться, встречая уникальных учеников! А до этого он простой учитель, тупой магнитофон, который не умеет учиться, не владеет моделью ВстречногоОбучения.

Ну да. ВстречноеОбучение и ВстречноеОбучениеСФиксацией. Первое -- это диалог с обилием языкоидов, второе -- диалог с обилием языкоидов по поводу какой-то схемки или текста, которые тоже есть. Как-то так.

Через интернет получается что-то промежуточное.

Да, ВстречноеОбучение является частным случаем ВстречногоОбученияСФиксацией.

Еще интересен особый случай ФиксацииВВидеКода (ФиксацииКодаНаМетлане, Кодирования -- ВстречноеОбучениеСКодированием) -- когда фиксации подлежат ДействияДляПониманияИТестыНаПонимание. Тогда может пройти уже с одним человеком СамовстречноеОбучение (обучение с рефлексией -- только не с Бахтияровской, а с обычной методологической).

Идеальная последовательность для меня такова:

Алиса намеренно или случайно всречает некоего Умельца и проходит с ним ВстречноеОбучение.
Затем Алиса и Боб проходят ВстречноеОбучениеСКодированием.
Затем они проводит ВстречноеОбучениеПоКоду с несколькими Чарли, отлаживая Код.
Затем Чарли по Коду ведут СамовстречноеОбучение.

Собственно, это обычная схема образования, отличается она только "встречностью" -- это особая и специфическая штука.