![[userpic]](/media/4587bb8388ee4725e346652254c934c26f18585afe1756ca95df939553e68845)
--Для многих есть. Но, не для всех. Нет для самой главной для нас темы: теория моделирования ЧА.
--Ну, а чем плохо чередование теории с практикой? Любая обучающая литература ведь построена на этом.
Изменения в соответствии с одними только пресуппозициями теории моделирования человеческой активности <> изменения в результате стандартных психотехник, извлечённых из теории моделирования.
--Ну, а чем плохо чередование теории с практикой? Любая обучающая литература ведь построена на этом.
Изменения в соответствии с одними только пресуппозициями теории моделирования человеческой активности <> изменения в результате стандартных психотехник, извлечённых из теории моделирования.
2 комментария
сначала старые сначала новые
--Для многих есть. Но, не для всех. Нет для самой главной для нас темы: теория моделирования ЧА.
--Ну, а чем плохо чередование теории с практикой? Любая обучающая литература ведь построена на этом.
--Изменения в соответствии с одними только пресуппозициями теории моделирования человеческой активности <> изменения в результате стандартных психотехник, извлечённых из теории моделирования.
--Да, так интересней.
За этой формулировкой скрывается формулировка: изменение на рациональной/ сознательной основе <> изменение на основе подсознания.
--Ну, а чем плохо чередование теории с практикой? Любая обучающая литература ведь построена на этом.
--Изменения в соответствии с одними только пресуппозициями теории моделирования человеческой активности <> изменения в результате стандартных психотехник, извлечённых из теории моделирования.
--Да, так интересней.
За этой формулировкой скрывается формулировка: изменение на рациональной/ сознательной основе <> изменение на основе подсознания.