![[userpic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
Re: Делаем отдельную тему ↑
dubtail в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
(в) "ощупывание языком" - это делают малые дети. Они засовывают в рот совершенно безвкусные игрушки. Они языком определяют их форму, текстуру и прочее.
(г) ЯЗ-эгореакция/эго-сигнал
И в данном случае это только лишь вариант (г)?
Тут нужны записи его работы в течении, например, целого дня.
Эпизодами просмотрел запись с семинара по NHR (2 дня по 5 часов):
в течение первого дня в общем да, наблюдается тенденция к повышению интенсивности ЯЗ-экспрессии. А вот во второй день с самого начала интенсивность примерно такая же как была в конце первого дня. Навеяло мысли о эриксоновской технике "Продолжать с того же места".
--с одной стороны - существует закон, по которому любое аналоговое усиление любого элемента экспрессии вызывает большее реагирование.
А какого сорта реагирование должно/может вызывать высовывание языка (и вообще ЯЗ-экспрессия)?
А по-проще по форме задать вопрос можно?
Один и тот же элемент экспрессии всегда вызывает одно и то же реагирование? Какое реагирование вызывает высовывание языка? :)
4 комментария
сначала старые сначала новые
(а) вкусо-ориентированность
(в) "ощупывание языком" - это делают малые дети. Они засовывают в рот совершенно безвкусные игрушки. Они языком определяют их форму, текстуру и прочее.
(г) ЯЗ-эгореакция/эго-сигнал
[Какое интересное мое ошибочное действие. Я уже довольно много времени никак не могу сформулировать четвертый вариант значения ЯЗ. И я даже слегка разочарован тем как же долго идет работа с этим четвертым вариантом. И тогда/в этот раз, мое подсознание заставляет меня сделать ошибочную нумерацию. Как если бы был пропущен некий несуществующий пункт (б). Это знак того, что его выведение в сознание уже чистая формальность. ]
И в данном случае это только лишь вариант (г)?
В случае Бандлера, я думаю, это есть одновременно все три варианта. Но, не отсутствующий четвертый.
--Тут нужны записи его работы в течении, например, целого дня.
--Эпизодами просмотрел запись с семинара по NHR (2 дня по 5 часов): в течение первого дня в общем да, наблюдается тенденция к повышению интенсивности ЯЗ-экспрессии.
Типично.
А вот во второй день с самого начала интенсивность примерно такая же как была в конце первого дня. Навеяло мысли о эриксоновской технике "Продолжать с того же места".
Это может быть совершенно непроизвольно. Вы вели большие/напряженные семинары? В первый день ведущий напрягается. И для него аудитория и все что с ней связано становится одним большим интегральным якорем на процесс ведения семинара.
--с одной стороны - существует закон, по которому любое аналоговое усиление любого элемента экспрессии вызывает большее реагирование.
--А какого сорта реагирование должно/может вызывать высовывание языка (и вообще ЯЗ-экспрессия)?
--А по-проще по форме задать вопрос можно?
--Один и тот же элемент экспрессии всегда вызывает одно и то же реагирование?
Один и тот же элемент экспрессии:
--вызывает одно и то же реагирования при условиях (А)
--разнообразное в ограниченном диапазоне реагирование при условиях (Б)
--разнообразное и непредсказуемое реагирование при условиях (С)
...будем выяснять чем являются А, Б и С?
Какое реагирование вызывает высовывание языка? :)
--одно из четырех указанных вариантов ЯЗ
--все возможные их комбинации
--любые "ответы", с яз не связанные
(в) "ощупывание языком" - это делают малые дети. Они засовывают в рот совершенно безвкусные игрушки. Они языком определяют их форму, текстуру и прочее.
(г) ЯЗ-эгореакция/эго-сигнал
[Какое интересное мое ошибочное действие. Я уже довольно много времени никак не могу сформулировать четвертый вариант значения ЯЗ. И я даже слегка разочарован тем как же долго идет работа с этим четвертым вариантом. И тогда/в этот раз, мое подсознание заставляет меня сделать ошибочную нумерацию. Как если бы был пропущен некий несуществующий пункт (б). Это знак того, что его выведение в сознание уже чистая формальность. ]
И в данном случае это только лишь вариант (г)?
В случае Бандлера, я думаю, это есть одновременно все три варианта. Но, не отсутствующий четвертый.
--Тут нужны записи его работы в течении, например, целого дня.
--Эпизодами просмотрел запись с семинара по NHR (2 дня по 5 часов): в течение первого дня в общем да, наблюдается тенденция к повышению интенсивности ЯЗ-экспрессии.
Типично.
А вот во второй день с самого начала интенсивность примерно такая же как была в конце первого дня. Навеяло мысли о эриксоновской технике "Продолжать с того же места".
Это может быть совершенно непроизвольно. Вы вели большие/напряженные семинары? В первый день ведущий напрягается. И для него аудитория и все что с ней связано становится одним большим интегральным якорем на процесс ведения семинара.
--с одной стороны - существует закон, по которому любое аналоговое усиление любого элемента экспрессии вызывает большее реагирование.
--А какого сорта реагирование должно/может вызывать высовывание языка (и вообще ЯЗ-экспрессия)?
--А по-проще по форме задать вопрос можно?
--Один и тот же элемент экспрессии всегда вызывает одно и то же реагирование?
Один и тот же элемент экспрессии:
--вызывает одно и то же реагирования при условиях (А)
--разнообразное в ограниченном диапазоне реагирование при условиях (Б)
--разнообразное и непредсказуемое реагирование при условиях (С)
...будем выяснять чем являются А, Б и С?
Какое реагирование вызывает высовывание языка? :)
--одно из четырех указанных вариантов ЯЗ
--все возможные их комбинации
--любые "ответы", с яз не связанные
В случае Бандлера, я думаю, это есть одновременно все три варианта. Но, не отсутствующий четвертый.
А можно поподробнее, как именно он эксплуатирует вкусо-ориентированность и "ощупывание языком"?
И почему это не отсутствующий четвертый?
(Четвертый это случайно не жест типа "показать язык", как знак некоторого превосходства (напр., когда одному ребенку досталась игрушка, а другому - нет). Или это вообще из другой оперы?)
...будем выяснять чем являются А, Б и С?
Да, давайте, а то непонятно.
[Кстати, чем в данном случае обусловлено использование букв А,Б,С, а не "А,В,С" или "А,Б,В"? :)]
А можно поподробнее, как именно он эксплуатирует вкусо-ориентированность и "ощупывание языком"?
И почему это не отсутствующий четвертый?
(Четвертый это случайно не жест типа "показать язык", как знак некоторого превосходства (напр., когда одному ребенку досталась игрушка, а другому - нет). Или это вообще из другой оперы?)
...будем выяснять чем являются А, Б и С?
Да, давайте, а то непонятно.
[Кстати, чем в данном случае обусловлено использование букв А,Б,С, а не "А,В,С" или "А,Б,В"? :)]
Вкусо-ориентированные сопровождаются гастраторной лексикой или же метафорами, или же символикой.
Ошупывание языком сопровождается кинестетической лексикой ощупывания и/или метафоры, и/или символы.
Четвертый - активация ENS.
[Кстати, чем в данном случае обусловлено использование букв А,Б,С, а не "А,В,С" или "А,Б,В"? :)]
Это очередная опечатка/ошибочное действие - определенный сигнал моему сознанию.
Ошупывание языком сопровождается кинестетической лексикой ощупывания и/или метафоры, и/или символы.
Четвертый - активация ENS.
[Кстати, чем в данном случае обусловлено использование букв А,Б,С, а не "А,В,С" или "А,Б,В"? :)]
Это очередная опечатка/ошибочное действие - определенный сигнал моему сознанию.