Д: Я имею в виду, когда они говорят. Почему они размахивают руками, и все такое прочее?
-- ВЕРБАЛЬНОЕ И НЕВЕРБАЛЬНОЕ
О: Ну, а почему ты улыбаешься? Или почему ты иногда топаешь ногой?
-- ПОИСК АНАЛОГИИ
Д: Но, папа, это не то же самое. Я не размахиваю руками, как французы. Я не думаю, что они могут перестать это делать. Они могут, папа?
-- АРГУМЕНТ против
О: Я не знаю, им может быть трудно перестать... Ты можешь перестать улыбаться?
-- Пименение "АРГУМЕНТА против" к высказыванию
Д: Но, папа, я не улыбаюсь все время. Трудно остановиться, когда хочется улыбаться. Но мне не хочется этого всегда. Тогда я перестаю.
-- АРГУМЕНТ против 2
О: Это верно, но тогда и француз не всегда размахивает руками одинаково. Иногда он размахивает одним способом, иногда другим, а иногда, я думаю, он перестает ими размахивать.
-- Применение АРГУМЕНТА против 2 к высказыванию дочери
Понял. Это первоначальные идеи. У себя в теме я дошел до конца металога. Почему именно такое разбиение? В Металоге 5 естественных частей. Назову их так: I. Определение темы - Вербальная и Невербальная состовляющая II. (Разговор) о Невербальной составляющей III. (Разговор) о Вербальной составляющей IV. Информация. Отношения НиВ V. ??? Основная цель отца - Жесты больше чем слова либо связь НиВ
И каждой темы своя цель, но все работает на общую. Попытался начать сводить без уточнения: I 1. Постановка вопроса 2. Уточнение 3. Поиск АНАЛОГИИ 4. АРГУМЕНТ ПРОТИВ АНАЛОГИИ 5. ПРИМЕНЕНИЕ АРГУМЕНТА ПРОТИВ к ВОПРОСУ
II 1. Прояснение ПОЗИЦИИ по ВОПРОСУ 2. ПОИСК АРГУМЕНТОВ2 за ПОЗИЦИЮ 3. УТОЧНЕНИЕ АРГУМЕНТОВ и поиск ПРИЧИНЫ 4. ПРИМЕНЕНИЕ ПРИЧИНЫ к ВОПРОСУ 5. ПРОТИВОПОЛОЖНЫЙ ПРИМЕР АРГУМЕНТОВ2 6. Поиск следствия из пп5 7. СВЯЗКА 8. 9. 10.
Если честно - мне такое разбиение металога на отдельные составляющие не нравится.