![[userpic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
... ↑
bavi в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
1. Текст и каждое слово делал понижение_повышение_понижение и т.д
2. Детские стихи, делал разметку и добивался точного попадания.
3. Тоже во фразах а)домиком б)волной в)провал г)понижение д)повышение
Это дает возможность понять/почувствовать напряжение мышц при изменении собственной интонации.
И песни стараясь быть точным по высоте звучания с голосом певца/певицы.
Типа подражать.
6 комментариев
сначала старые сначала новые
В тренировке интонаций есть два явных аспекта:
--тренировка для тебе экспрессии - для выдачи во вне - для (как мы это называем) операторского воздействия
--и тренировка в восприятии - в том как другие озвучивают интонации (в теме данного топика это интонации Эриксона)
...так вот, для тебе экспрессии требуется в интонации "домиком" делать этот домик асимметричным. Довольно быстрый подъем интонации на первом же ударном слоге и затем равномерное ее опускание.
--тренировка для тебе экспрессии - для выдачи во вне - для (как мы это называем) операторского воздействия
--и тренировка в восприятии - в том как другие озвучивают интонации (в теме данного топика это интонации Эриксона)
...так вот, для тебе экспрессии требуется в интонации "домиком" делать этот домик асимметричным. Довольно быстрый подъем интонации на первом же ударном слоге и затем равномерное ее опускание.
...так вот, для тебе экспрессии требуется в интонации "домиком" делать этот домик асимметричным. Довольно быстрый подъем интонации на первом же ударном слоге и затем равномерное ее опускание.
Здесь асимметричность как усилитель?
Непривычный подъем на 1 уд. слоге, уже 4 дня отрабатываю, такое умение.
Здесь асимметричность как усилитель?
Непривычный подъем на 1 уд. слоге, уже 4 дня отрабатываю, такое умение.
Здесь асимметричность не усилитель. С таким асимметричным распределением интонации удобнее ею управлять в целом. Потому что для интонации "домиком" очень важно не опустить ее раньше времени (раньше звучания конца выделенных для нее слов) ниже уровня, за которым потребуется для компенсации поднимать эту интонацию вверх. И тем нарушать ее исходный рисунок - простым "домиком".
С асимметричностью понятно, но пока идет с трудом:)
Я правильно понимаю, что важны:
а)уровни сами по себе(т.е фразы/слова на том или ином уровне)
б)само понижение/повышение
в)повышение/понижение до определенного уровня
Это присутствует в речи 1952 года, Э. придерживается уровней.
Я правильно понимаю, что важны:
а)уровни сами по себе(т.е фразы/слова на том или ином уровне)
б)само понижение/повышение
в)повышение/понижение до определенного уровня
Это присутствует в речи 1952 года, Э. придерживается уровней.
Важно только повышение-понижение. Мы сосредоточимся только на этой интонации для начала.
Это присутствует в речи Э. за все годы.
Это присутствует в речи Э. за все годы.
Важно только повышение-понижение. Мы сосредоточимся только на этой интонации для начала.
Ок.
Ок.