--И тут вам в рамках проведения консультационного рефрейминга надо было остановиться и далее работать только с прочисткой и переустановкой ТЧ. Ибо в данном контексте это и есть процессуальная проблема клиента.--Как я должен был понять, что мне надо прекратить следовать схеме рефрейминга (в которой один из описанных у БиГов выборов - делать вид что ТЧ есть и повторять заходы на общение с ней) и работать исключительно с ТЧ?Для такоего понимания вам надо на листочке выписать несколько новых (для клиента) базовых понятия (и их связок), которые задействуются в р., например:--часть--намерение--проблема - поведение - намерение--творческая частьИ если по ходу р. возникает затык, который совпадает как раз с одним базовых понятий, значит надо делать:--стоп и в отдельных сеансах добиваться полного восприятия понятия--прямо по ходу р. переключаться в метафорическую/пояснительную работу по понятиям. (и вы не привели ни одной такой метафоры/истории, с помощью которых можно адекватно и быстро делать такую дополнительную работу)Более того. Заведена специальная тема для таких тренировок:
Для такоего понимания вам надо на листочке выписать несколько новых (для клиента) базовых понятия (и их связок), которые задействуются в р., например:--часть--намерение--проблема - поведение - намерение--творческая частьИ если по ходу р. возникает затык, который совпадает как раз с одним базовых понятий, значит надо делать:--стоп и в отдельных сеансах добиваться полного восприятия понятия--прямо по ходу р. переключаться в метафорическую/пояснительную работу по понятиям. (и вы не привели ни одной такой метафоры/истории, с помощью которых можно адекватно и быстро делать такую дополнительную работу)Понятно.