Объект первый. Девочка, разговаривала с подругой. 1. Руки индивида.Одной рукой держала подмышкой куртку, второй всегда активно и резко экспрессировала, «рисуя» образы для собеседницы. Были некоторые моменты, когда освобождала вторую руку, и тогда экспрессировала уже двумя. Но это занимало не более 10% времени. Несколько раз (примерно 3 из 4) перемена скрещенных ног приводила к тому, что она меняла экспрессирующую руку. Опять же, в 3 из 4 случаев, выставленная вперед нога была диаметрально противоположна экспрессирующей руке. Т.е. Нога выставлена правая, а экспрессирует левая рука.2. Дыхание индивида.Быстрое, резкое, соответствует высокой скорости экспрессии рук, мышц лица и движениям глаз.3. Ноги и ступни ног индивида.Ноги всегда скрещены. Несколько раз меняла ногу, но они оставались скрещенными.В таком положении туловища оставалась некоторое время, но в моменты наиболее активной экспрессии и жестикуляции ее таз резко «подавался» вперед, после чего всегда возвращался на место.4. Паттерны фиксаций при движении глаз.Не совсем понял, что имели в виду авторы. Заметил следующее:преобладают визуальные КГД, их скорость также высока и соответствует скорости экспрессирования лицевых мышц. Напряжения мышц вокруг глазниц.5. Взаимосвязь: голова/шея/плечи.Очень напряжена шея.6. Выражение лица, особенно брови, рот и лицевые мышцы.Очень активная экспрессия мышц лица: брови, щеки, рот, лоб. Все это гиперболизировано: когда ее собеседница обращалась к ней, та отвечала с меньшим растяжением указанных мышц, с меньшей скоростью. Объект второй. Парень стоял у метро, с товарищем, и ждал еще товарищей.1. Руки индивида.Процентов 15-20% всего времени экспрессировал левой (своей левой) рукой. Правая все время в кармане. Остальное время левая — тоже.2. Дыхание индивида.С задержкой на вдохе.3. Ноги и ступни ног индивида.двигал то левую, то правую ногу (от колена до стопы).4. Паттерны фиксаций при движении глаз.Взгляд устремлен к выходу из метро, на реплики товарища хоть и отвечает, но взгляд все равно остается в этом положении, лишь только голову градусов на 30 поворачивает к собеседнику.5. Взаимосвязь: голова/шея/плечи.По позе и положению треугольника «плечи-подбородок» читается напряжение в корпусе, а именно в поясничном отделе и мышцах живота.6. Выражение лица, особенно брови, рот и лицевые мышцы.Почти все время - одно и то же, за исключением мимики при общении с товарищем. Объект первый. Один мужчина разговаривает с другим. Его собеседник слушает. Во многом неподвижен, кроме:1. Руки индивида.Зачастую его правая рука активна при разговоре - когда отвечает товарищу.2. Дыхание индивида.Ровное. Визуально соответствует дыханию собеседника3. Ноги и ступни ног индивида.И при слушании, и при говорении ноги стоят прямо, а корпус поворачивается периодически градусов на 20 влево и вправо.4. Паттерны фиксаций при движении глаз.Смотрит либо в глаза собеседнику, когда тот говорит, либо смотрит в свою правую сторону.5. Взаимосвязь: голова/шея/плечи.При слушании голова тоже поворачивается в его правую сторону, взгляд расфокусирован. Визуализирует, наверное?
1. Руки индивида. Одной рукой держала подмышкой куртку, второй всегда активно и резко экспрессировала, «рисуя» образы для собеседницы. Были некоторые моменты, когда освобождала вторую руку, и тогда экспрессировала уже двумя. Но это занимало не более 10% времени. Несколько раз (примерно 3 из 4) перемена скрещенных ног приводила к тому, что она меняла экспрессирующую руку. Опять же, в 3 из 4 случаев, выставленная вперед нога была диаметрально противоположна экспрессирующей руке. Т.е. Нога выставлена правая, а экспрессирует левая рука.Прошли многие году с тех времен, когда эти тренировки были придуманы и выполнялись. Сейчас по отношению к ним можно сформулировать существенное уточнение: наличие левой -правой асимметрии в любой двигательной активности/экспрессии по факту не является проявлениями неконгруэнтности. И в частности:--ни долгая жестикуляция одной рукой--ни перекрещенные руки/ноги--ни выставленная вперед нога--ни перекрестная активность типа левая рука -правая ногаНо, тогда возникает вопрос: а надо ли тренироваться в отслеживании типа как в этом упражнении? Ответ: надо. А что тогда отслеживать? Отслеживать надо: любые циклические последовательности/чередования. Т.е. надо стразу же настраиваться на отслеживание указанных связок/циклов/последовательностей/чередований.
2. Дыхание индивида. Быстрое, резкое, соответствует высокой скорости экспрессии рук, мышц лица и движениям глаз.Есть только одна возможность указать на "соответствие" скорости дыхания и экспрессии различных частей тела: указать на то, какая была замечена СИНХРОНИЗАЦИЯ в движениях дыхания и движениях частей тела.
3. Ноги и ступни ног индивида. Ноги всегда скрещены. Несколько раз меняла ногу, но они оставались скрещенными. В таком положении туловища оставалась некоторое время, но в моменты наиболее активной экспрессии и жестикуляции ее таз резко «подавался» вперед, после чего всегда возвращался на место.Скрещенные, "открытые" и еще какие-то типы движений ступнями там или ногами - взятые сами по себе они малоинформативны. И ступни, и ноги, и таз, и все что еще можно заметить в движении - все надо описывать в связках/последовательностях.4. Паттерны фиксаций при движении глаз. Не совсем понял, что имели в виду авторы.И в этом случае нас интересуют не "фиксации", но последовательности и связки. А если, они будут настолько длительные, что станут заметны повторения и циклы - совсем замечательно.Заметил следующее: преобладают визуальные КГД, их скорость также высока и соответствует скорости экспрессирования лицевых мышц. Напряжения мышц вокруг глазниц.Преобладают визуальные - значит, визуальные чередуются с чем-то еще. Напряжения вокруг глаз приходили и уходили, и в этом тоже было какое-то чередование.5. Взаимосвязь: голова/шея/плечи.Очень напряжена шея.Какова динамика напряжений-движений в шее.6. Выражение лица, особенно брови, рот и лицевые мышцы. Очень активная экспрессия мышц лица: брови, щеки, рот, лоб. Все это гиперболизировано: когда ее собеседница обращалась к ней, та отвечала с меньшим растяжением указанных мышц, с меньшей скоростью.Надо смотреть на движения экспрессии как на буквы на листе бумаги. И можно сфокусироваться так, что видится типа много кругленьких букв, а в других местах квадратных. И т.д. А можно заметить, что из букв составлены слова и фразы.
3. Ноги и ступни ног индивида.двигал то левую, то правую ногу (от колена до стопы).Двигал сериями. По сколько движений в серии. С какой ноги серия начинается. И т.д.4. Паттерны фиксаций при движении глаз. Взгляд устремлен к выходу из метро, на реплики товарища хоть и отвечает, но взгляд все равно остается в этом положении, лишь только голову градусов на 30 поворачивает к собеседнику.Динамика поворотов головы.5. Взаимосвязь: голова/шея/плечи. По позе и положению треугольника «плечи-подбородок» читается напряжение в корпусе, а именно в поясничном отделе и мышцах живота.Напряжение можно прочитать только через вид/экспрессию движений - каких.6. Выражение лица, особенно брови, рот и лицевые мышцы. Почти все время - одно и то же, за исключением мимики при общении с товарищем.Описать как статичный фон динамичную фигуру.Объект первый. Один мужчина разговаривает с другим.Его собеседник слушает. Во многом неподвижен, кроме:1. Руки индивида.Зачастую его правая рука активна при разговоре - когда отвечает товарищу.Что делает его правая рука при разговоре.2. Дыхание индивида.Ровное. Визуально соответствует дыханию собеседникаРовное по сравнению с чем/кем.3. Ноги и ступни ног индивида. И при слушании, и при говорении ноги стоят прямо, а корпус поворачивается периодически градусов на 20 влево и вправо.Периодически как часто.4. Паттерны фиксаций при движении глаз.Смотрит либо в глаза собеседнику, когда тот говорит, либо смотрит в свою правую сторону.Какова частота переключения внимания.5. Взаимосвязь: голова/шея/плечи.При слушании голова тоже поворачивается в его правую сторону, взгляд расфокусирован. Визуализирует, наверное?Тоже поворачивается - как часто.
Надо смотреть на движения экспрессии как на буквы на листе бумаги. И можно сфокусироваться так, что видится типа много кругленьких букв, а в других местах квадратных. И т.д. А можно заметить, что из букв составлены слова и фразы.Ну ничего себе! А там будет что-то похожее на русский язык, или будет что-то совсем другое/непохожее?
Я понял, что это есть/связано с MP-MCP. А вот этот морфологический код -- вот он будет на русский язык похож в большей степени, чем на какой-либо другой, у русского Чарли?
Я понял, что это есть/связано с MP-MCP. А вот этот морфологический код - вот он будет на русский язык похож в большей степени, чем на какой-либо другой, у русского Чарли?А вы можете сказать, что джава типа больше на какой язык похожа? Типа на английский?
Учиться отслеживать указанные связки\циклы\последовательности\чередования = "найти сигналы цикла"?Нужно ли потом будет сравнивать продолжительность циклов одного паттерна экспрессии с продолжительностью циклов других паттернов экспрессии, выявленных у этого же человека?Следует ли дальше по-Бандлеру "описывать то, что внутри цикла представляет его содержание"? Стоит ли это делать в процессе бытового общения?Вы предлагаете и дальше использовать термин "неконгруэнтность", или же использовать нейтральные слова "связки", "последовательности", "паттерны", "циклы"?Наконец, что именно обретет Чарли, научившись замечать подобные последовательности?
В таком случае, точки асинхронности будут пресловутыми "сигналами цикла"?Будет ли это верно для случаев, когда:- точки асинхронности замечены на общем фоне синхронности в движениях дыхания и движениях частей тела? (асинхронность < синхронность)- наоборот, периоды синхронности движений дыхания и движений частей тела имеют место на фоне общей асинхронности (асинхронность > синхронность)?
Нужно ли потом будет сравнивать продолжительность циклов одного паттерна экспрессии с продолжительностью циклов других паттернов экспрессии, выявленных у этого же человека?Не не. Продолжительность циклов это совсем не интересная характеристика.Следует ли дальше по-Бандлеру "описывать то, что внутри цикла представляет его содержание"? Стоит ли это делать в процессе бытового общения?Да, конечно стоит. Но, в начале надо научиться видеть все эти повторяющиеся последовательности/циклы. Просто видеть/слышать. Как бы заточить на них внимание.Вы предлагаете и дальше использовать термин "неконгруэнтность", или же использовать нейтральные слова "связки", "последовательности", "паттерны", "циклы"?Да уж, гораздо лучше: связки, последовательности, паттерны, циклы и т.п.Наконец, что именно обретет Чарли, научившись замечать подобные последовательности?Как это - что обретет? :--среди этих последовательностей именно что и скрываются те самые искомые в нлп моделировании отдельные стратегии успешности--реальная экспрессия и коммуникация человека состоит из непрерывной череды сочетаний последовательностей. мы их просто не видим. отрицательно галлюцинируем. но если мы начинаем их воспринимать - мы начинаем их вовлекать в коммуникацию, которая за счет этого обогащается по фактору "вызывать изменения". это и есть программирование_в_коммуникации (из триады нейро-лингвистическое программирование)
В таком случае, точки асинхронности будут пресловутыми "сигналами цикла"?Да нет таких точек асинхронности. Есть синхронность. В ее наивысшей точке можно говорить о точках синхронности. А если синхронности нет - так в этой несихронности никаких реперных точек смысла искать нет.Будет ли это верно для случаев, когда:- точки асинхронности замечены на общем фоне синхронности в движениях дыхания и движениях частей тела? (асинхронность < синхронность)- наоборот, периоды синхронности движений дыхания и движений частей тела имеют место на фоне общей асинхронности (асинхронность > синхронность)?Ну, синхронность сменяется асинхронностью. И снова возвращается синхронность. Типа как наложение модуляций на меньшие частоты.
Вы предлагаете и дальше использовать термин "неконгруэнтность", или же использовать нейтральные слова "связки", "последовательности", "паттерны", "циклы"?Да уж, гораздо лучше: связки, последовательности, паттерны, циклы и т.п. Значит то, что раньше называлось "интеграция неконгруэнтности", теперь будет называться как?- улучшение (stramlining) стратегии?- вычищение стратегии от тех элементов, которые делали ее неэффективной?--реальная экспрессия и коммуникация человека состоит из непрерывной череды сочетаний последовательностей. мы их просто не видим. отрицательно галлюцинируем. но если мы начинаем их воспринимать - мы начинаем их вовлекать в коммуникацию, которая за счет этого обогащается по фактору "вызывать изменения". это и есть программирование_в_коммуникации (из триады нейро-лингвистическое программирование)Их же недостаточно просто замечать? Нужно ведь сознательно (по крайней мере, поначалу) проводить основанные на этом эээ интервенции?
--Вы предлагаете и дальше использовать термин "неконгруэнтность", или же использовать нейтральные слова "связки", "последовательности", "паттерны", "циклы"?--Да уж, гораздо лучше: связки, последовательности, паттерны, циклы и т.п.--Значит то, что раньше называлось "интеграция неконгруэнтности", теперь будет называться как?- улучшение (stramlining) стратегии?- вычищение стратегии от тех элементов, которые делали ее неэффективной?Да, не будем забегать вперед. То что сейчас называют "неконгруэнтность" требует своего уточнения. В результате, часть явления неконгруэнтности останется под прежним названием и на своем месте. А другая часть - в отношении которой нынешнее определение неконгруэнтности невнятно/неработает - она получит свое законное выражение в новом определении и практиках.--реальная экспрессия и коммуникация человека состоит из непрерывной череды сочетаний последовательностей. мы их просто не видим. отрицательно галлюцинируем. но если мы начинаем их воспринимать - мы начинаем их вовлекать в коммуникацию, которая за счет этого обогащается по фактору "вызывать изменения". это и есть программирование_в_коммуникации (из триады нейро-лингвистическое программирование)--Их же недостаточно просто замечать? Нужно ведь сознательно (по крайней мере, поначалу) проводить основанные на этом эээ интервенции?Сначала замечать. Потом вовлекать в процессы коммуникации аналоговым способом. Затем, более точно моделировать в техники и иные приемы интервенции. И т.д.
Это нормально - на первых порах отслеживать такие последовательности и связки на видео?Просто у меня есть доступ к интервью, которые записывались в непосредственной коммуникации, и без изначально оговоренных тем.А можно ли использовать принцип "в жизни, как в кино" для научения себе замечать такие последовательности?
Это нормально - на первых порах отслеживать такие последовательности и связки на видео?Это не только нормально. Это желательно.Просто у меня есть доступ к интервью, которые записывались в непосредственной коммуникации, и без изначально оговоренных тем.Отличный материал.А можно ли использовать принцип "в жизни, как в кино" для научения себе замечать такие последовательности?Конечно!