(6) Инструкция1 для Оператора (тренировка сенсорной чувствительности)(а) Инструкция для Оператора: наблюдать изменения у Субъекта(б) Усиление готовности наблюдать: конкретные примеры изменений (цвет кожи, размер губы и т.д.)(в) Усиление готовности наблюдать: будет много изменений у Субъекта(7) Инструкция2 для Субъекта(тренировка перехода по переживаниям), для Оператора (тренировка сенсорной чувствительности + описывать изменения словами), для Контролера (тренировка поиска соответствий словесных описаний наблюдаемым изменениям)(а) Субъект называет номера переживаний и переживает их(б) Оператор наблюдает изменения у Субъекта для каждого переживания и описывает их вслух(в) Контролер удостоверяется, что все описания Оператора сенсорно-обоснованные(г) Примеры сенсорно-обоснованных описаний для Оператора и Контролера(д) Уточнение1 Инструкции для Контролера: проверять то что он слышит от Оператора своими наблюдениями(е) Примеры не сенсорно-обоснованных описаний для Оператора и Контролера(ж) Уточнение2 Инструкции для Контролера: подвергать сомнению не сенсорно-обоснованные описания(8) Интрукция3 для Субъекта (тренировка перехода по переживаниям), для Оператора (тренировка вспоминать и группировать наблюдения)(а) Субъект отправляется в каждое из переживаний в любом порядке(б) Оператор наблюдает за Субъектом до конца переживания(в) Оператор называет номер переживания(г) Если Оператор не правильно назвал номер переживания – Субъект повторяет это переживание заново(9) Интрукция4 для Субъекта(тренировка перехода по переживаниям), для Оператора (тренировка воссоздания содержания по внешним признакам)(а) Субъект отправляется в каждое из переживаний в любом порядке(б)Оператор галлюцинирует максимально конкретное содержание переживаний Субъекта(10) Смысловая рамка для инструкции4 и для всего упражнения и инициация выполнения (инструкция для развития и поиска применений сенсорных наблюдений и галлюцинирования)(а) Смысл всего упражнения – различать сенсорно-обоснованный опыт и галлюцинации(б) Инструкции 1-3 – тренировка сенсорного опыта(в) Инструкция4 – обучение галлюцинированию(г) Уточнение к смыслу Инструкции4: галлюцинирование как мощная, позитивная вещь(д) Пример использования галлюцинирования – семинар с Вирджинией СатирСбор информацииПеребор, изменение внутренних образов (пауза) и выбор образа, удовлетворяющего кинестетическиРасширение использования стратегии “вижу-чувствую”Использование выбранного образа для внесения изменений в реальность(е) ‘OK’ - якорь-поощрение на действие(ж) Команда на исполнение.