... ↑
metanymous в посте Openmeta (оригинал в ЖЖ)
Биологические теории эмоций
П.К.Анохин: Биологическая теория эмоций
Даффи: Эмоция как организмическое возбуждение
Линдсли: Активационная теория эмоций
Теория эмоций У.Джемса - Г.Ланге
Психоаналитические теории эмоций
Мотивационная теория эмоций У.Липера
Когнитивные теории эмоций
Арнольд: Эмоция как функция когнитивных процессов
Шехтер: Двухфакторная теория эмоций
Теория эмоций Дж.Келли
Л.Фестингер: Теория когнитивного диссонанса
Адаптационная теория Плутчика
Теория дифференциальных эмоций К.Э.Изарда
Информационная теория эмоций Симонова
Эмоции в рамках учения А.Н.Леонтьева
http://www.psycheya.ru/lib/emoc_yula.html
8 комментариев
сначала старые сначала новые
Прошу меня простить, если не по адресу, попала методом тыка. Весьма интересует тема теоретических основ, на которых должна строиться методика преподавания специальных дисциплин для профессионалов творческой сферы. Должны, видимо, стыковаться эстетика (передача эмоций - главная функция главного предмета науки), психология (собственно об эмоциях) и, видимо, социология (механизмы общественной потребности в профессиях). Существует ли также методология творчества... Найти сама не в состоянии, если поможете дилетанту, ссылкой или минимумом пояснений, буду страшно благодарна...
И в ЖЖ-то не ориентируюсь, простите...
Марта
И в ЖЖ-то не ориентируюсь, простите...
Марта
Прошу меня простить, если не по адресу, попала методом тыка. Весьма интересует тема теоретических основ, на которых должна строиться методика преподавания специальных дисциплин для профессионалов творческой сферы.
Вы имеете ввиду под специальной дисциплиной психологию эмоций?
Должны, видимо, стыковаться эстетика (передача эмоций - главная функция главного предмета науки),
Главного предмета какой науки -- психологии?
психология (собственно об эмоциях) и, видимо, социология (механизмы общественной потребности в профессиях).
Это уже не к эмоциям, это надо обращаться к ценностям:
http://www.openmeta.org/124233
Существует ли также методология творчества... Найти сама не в состоянии, если поможете дилетанту, ссылкой или
минимумом пояснений, буду страшно благодарна....
А на что ссылку давать:
--на психологию эмоций?
--на специальные методики преподавания?
--на методололгию творчества?
И в ЖЖ-то не ориентируюсь, простите...
Вам надо завести свой личный жж. Тогда на мой ответ вы бы получили автоматическое уведомление.
Вы имеете ввиду под специальной дисциплиной психологию эмоций?
Должны, видимо, стыковаться эстетика (передача эмоций - главная функция главного предмета науки),
Главного предмета какой науки -- психологии?
психология (собственно об эмоциях) и, видимо, социология (механизмы общественной потребности в профессиях).
Это уже не к эмоциям, это надо обращаться к ценностям:
http://www.openmeta.org/124233
Существует ли также методология творчества... Найти сама не в состоянии, если поможете дилетанту, ссылкой или
минимумом пояснений, буду страшно благодарна....
А на что ссылку давать:
--на психологию эмоций?
--на специальные методики преподавания?
--на методололгию творчества?
И в ЖЖ-то не ориентируюсь, простите...
Вам надо завести свой личный жж. Тогда на мой ответ вы бы получили автоматическое уведомление.
До сих пор не чувствовала необходимости ЖЖ. Поясню вопрос... Под методикой преподавания имею в виду именно логическую, в развитии, последовательность ставящихся перед обучающимся будущим профессионалом творческой профессии задач - какая теоретическая база должна обосновывать логику этой последовательности. Это не педагогика, поскольку к воспитанию имеет вторичное отношение. Это не методика преподавания научных дисциплин, поскольку принципы познания науки и искусства - различны, и строить логику на чужой платформе...
Передача эмоций - главная функция искусства, предмета эстетики. По идее, мы должны учить профессионалов творчества сознательной работе с эмоциями, именно поэтому я ищу об эмоциях картину с этой стороны... Существует ли серьезный анализ проблемы? Сама проблема, как я убеждена, существует: именно чужеродная платформа в методиках...
Марта
Передача эмоций - главная функция искусства, предмета эстетики. По идее, мы должны учить профессионалов творчества сознательной работе с эмоциями, именно поэтому я ищу об эмоциях картину с этой стороны... Существует ли серьезный анализ проблемы? Сама проблема, как я убеждена, существует: именно чужеродная платформа в методиках...
Марта
А профессионалами творческой сферы называю людей, профессионально занимающихся искусством - от актеров и художников до ювелиров и даже парикмахеров. Интересуют дисциплины не "технические", вроде технологии росписи по ткани, а связанные непосредственно с творчеством: композиция у художников, проектирование у архитекторов и т.д.
Марта
Марта
До сих пор не чувствовала необходимости ЖЖ. Поясню вопрос...
Дело ваше.
Под методикой преподавания имею в виду именно логическую, в развитии, последовательность ставящихся перед обучающимся будущим профессионалом творческой профессии задач - какая теоретическая база должна обосновывать логику этой последовательности.
Чему конкретно обучает/обучается этот "профессионал творческой профессии"?
Это не педагогика, поскольку к воспитанию имеет вторичное отношение. Это не методика преподавания научных дисциплин, поскольку принципы познания науки и искусства - различны, и строить логику на чужой платформе...
Теряюсь в догадках -- что же это такое?
Передача эмоций - главная функция искусства, предмета эстетики. По идее, мы должны учить профессионалов творчества
Речь идет об обучении художников? Музыкантов? Танцоров? Актеров театра?
сознательной работе с эмоциями, именно поэтому я ищу об эмоциях картину с этой стороны...
Что такое "сознательная работа с эмоциями"? Что они должны делать с эмоциями, сознательно с ними работая:
--определять эмоции свои/чьи-то
--управлять эмоциями своими/чьими-то
--что еще?
Существует ли серьезный анализ проблемы?
А в чем вы видите проблему? В том, что все эти дела с эмоциями вещь непростая?
Сама проблема, как я убеждена, существует: именно чужеродная платформа в методиках...
Если я правильно догадываюсь -- "чужеродностью" является полное отсутствие внятной методологии всего чего только можно захотеть "делать" в отношении эмоций?
Дело ваше.
Под методикой преподавания имею в виду именно логическую, в развитии, последовательность ставящихся перед обучающимся будущим профессионалом творческой профессии задач - какая теоретическая база должна обосновывать логику этой последовательности.
Чему конкретно обучает/обучается этот "профессионал творческой профессии"?
Это не педагогика, поскольку к воспитанию имеет вторичное отношение. Это не методика преподавания научных дисциплин, поскольку принципы познания науки и искусства - различны, и строить логику на чужой платформе...
Теряюсь в догадках -- что же это такое?
Передача эмоций - главная функция искусства, предмета эстетики. По идее, мы должны учить профессионалов творчества
Речь идет об обучении художников? Музыкантов? Танцоров? Актеров театра?
сознательной работе с эмоциями, именно поэтому я ищу об эмоциях картину с этой стороны...
Что такое "сознательная работа с эмоциями"? Что они должны делать с эмоциями, сознательно с ними работая:
--определять эмоции свои/чьи-то
--управлять эмоциями своими/чьими-то
--что еще?
Существует ли серьезный анализ проблемы?
А в чем вы видите проблему? В том, что все эти дела с эмоциями вещь непростая?
Сама проблема, как я убеждена, существует: именно чужеродная платформа в методиках...
Если я правильно догадываюсь -- "чужеродностью" является полное отсутствие внятной методологии всего чего только можно захотеть "делать" в отношении эмоций?
А профессионалами творческой сферы называю людей, профессионально занимающихся искусством - от актеров и художников до ювелиров и даже парикмахеров.
Вот теперь понятно. Хотя все равно непонятно, ведь актер работает с эмоциями совсем иначе чем парикмахер или ювелир?
Интересуют дисциплины не "технические", вроде технологии росписи по ткани, а связанные непосредственно с творчеством: композиция у художников, проектирование у архитекторов и т.д.
Как композиция художников связана с эмоциями могу представить. Но каких архитекторов вы имеете ввиду?
Вот теперь понятно. Хотя все равно непонятно, ведь актер работает с эмоциями совсем иначе чем парикмахер или ювелир?
Интересуют дисциплины не "технические", вроде технологии росписи по ткани, а связанные непосредственно с творчеством: композиция у художников, проектирование у архитекторов и т.д.
Как композиция художников связана с эмоциями могу представить. Но каких архитекторов вы имеете ввиду?
Да, мне пора вам сказать, что я не работаю теперь в опенмета, сделал исключение для вас:
http://www.livejournal.com/users/metanymous/43418.html
Ежели вы желаете продолжить, это возможно в метапрактике:
http://www.livejournal.com/community/metapractice/
Вы в этом месте сообщаете: "да", а я в метапрактике завожу специальную тему и мы продолжаем. Здесь же я писать больше ничего не буду.
http://www.livejournal.com/users/metanymous/43418.html
Ежели вы желаете продолжить, это возможно в метапрактике:
http://www.livejournal.com/community/metapractice/
Вы в этом месте сообщаете: "да", а я в метапрактике завожу специальную тему и мы продолжаем. Здесь же я писать больше ничего не буду.
Спасибо большое, я бы, конечно, хотела продолжить разговор, вещи для меня очень важные. Чувствую, правда, некоторую неловкость - на вашем уровне разговаривать не смогу, мне нужно очень популярно... С другой стороны, у меня вопросы "от сохи", это важно. С анонимностью покончила, неудобно.
Сориентируюсь и приду.
Сориентируюсь и приду.